教科版二年级上册品德与生活教案

1、哿踞毳 哿踞毳哿踞毳哿踞毳 哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳教育科学出版社的二年级上册品德与生活全册教案哿踞毳哿踞毳发表日期：2007年9月18日        已经有3225位读者读过此文哿踞毳哿踞毳哿踞毳第一单元 开开心心每一天哿踞毳主题一 有勇气，不怕难哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。哿踞毳（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生在活动中明白有勇气，不

2、怕难的道理。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳我的小小勇气哿踞毳一、观察主图，理解主题。哿踞毳1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。哿踞毳2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？ 哿踞毳二、活动主题一：“我的小小勇气”。哿踞毳1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。 哿踞毳2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 哿

3、踞毳3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。哿踞毳4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。哿踞毳 5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？哿踞毳 6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。哿踞毳 7、

4、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。哿踞毳8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。哿踞毳三、教师总结。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳有勇气，不怕难哿踞毳哿踞毳我的小小勇气哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、活动主题二：“开心就好”。哿踞毳1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？哿踞毳2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、

5、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。哿踞毳3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。哿踞毳￥这次听写又错了几个字，挨了批评。哿踞毳￥和好朋友闹意见了，心情不好。哿踞毳￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。哿踞毳￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同哿踞毳4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？哿踞毳 二、教师总结。哿踞毳 板书设计：哿踞毳 有勇气，不怕难哿踞毳哿踞毳 开心就好哿踞毳哿踞毳哿踞毳 哿踞毳第三课时哿踞毳一、快乐小窍门。哿踞毳1、看一看书上的开心小窍门。哿踞毳2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同

6、的开心小窍门。哿踞毳 *呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。哿踞毳 *想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。哿踞毳3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、

7、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。哿踞毳 二、教师总结。哿踞毳 哿踞毳板书设计：哿踞毳有勇气，不怕难哿踞毳哿踞毳我的小小勇气 开心就好哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题二 我真棒哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。哿踞毳 （2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生在活动中了解自己，认识自我。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞

8、毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳 我喜欢我自己哿踞毳一、情境对话，进入主题。哿踞毳1、 请说一说自己怎么样？哿踞毳2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒每个人都有自己可爱的一面。哿踞毳二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。哿踞毳1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，哿踞毳都有自己的优势。哿踞毳我长得高，可以当篮球运动员；哿踞毳我长得瘦，不那么怕热；哿踞毳我个子矮，但很结实；哿踞毳我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。哿踞毳2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。哿踞毳我有一头亮亮的黑发；哿踞毳 我画画比较棒；哿踞毳 看到别

9、人伤心，我也会难过；哿踞毳 我可以用树叶吹曲儿哿踞毳3、优点“大轰炸”活动。哿踞毳三、教师总结。哿踞毳板书设计：哿踞毳我真棒哿踞毳哿踞毳我喜欢我自己哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳我真棒，我快乐哿踞毳一、出示照片，讲叙故事。哿踞毳*你们认识照片上的人吗？邓亚萍。哿踞毳*你们了解她吗？说一说她的故事。哿踞毳*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。 哿踞毳二、开展“露一手”活动。哿踞毳 绝招展示：写得一手好字； 哿踞毳模仿小动物的叫声； 哿踞毳能快速爬树；哿踞毳 能画一幅好画； 哿踞毳会讲故事

10、； 哿踞毳会唱动听的歌；哿踞毳 会跳优美的舞哿踞毳三、制作卡片，制定目标。哿踞毳“装着我希望的信箱”哿踞毳有的学生希望能在一个月内学会电脑；哿踞毳有的学生希望自己不在欠作业；哿踞毳有的学生希望每天帮妈妈做一件事情；哿踞毳有的学生希望自己不在玩电子游戏；哿踞毳有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取哿踞毳出并当众宣读自己的卡片。哿踞毳四、教师总结。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳我真棒哿踞毳哿踞毳我喜欢我自己哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、活动内容：送你一件“像不像”哿踞毳1、说一说让你了解我。让同学在小组内相

11、互交流，简单地说说自己的性格特点。哿踞毳2、想想议议给“像不像”命名。哿踞毳3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。哿踞毳4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。哿踞毳*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；哿踞毳*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”； 哿踞毳以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。哿踞毳5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”

12、“奔腾不懈的骏马”都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。哿踞毳6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。哿踞毳二、动手操作制作“像不像”哿踞毳以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。哿踞毳三、互动活动赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题三 天天好心情哿踞毳教学要求： 哿踞毳（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。 哿踞毳（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真

13、正的快乐，学会关心，学会爱。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳让每天有意思一点哿踞毳一、提出问题，引出主题。哿踞毳1、 生活中，有哪些事情让你感到快乐。哿踞毳2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？哿踞毳￥交了一个新朋友。哿踞毳￥学了一项新本领。哿踞毳￥被老师表扬了。哿踞毳￥被家人夸了。哿踞毳3、说一说让自己感到快乐的事情。哿踞毳 #自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？ 哿踞毳#

14、为什么开心？哿踞毳 #请记录下自己最开心的一天。哿踞毳二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”哿踞毳三、讲叙连环童话找快乐。哿踞毳小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。哿踞毳四、教师总结：哿踞毳快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳哿踞毳天天好心情哿踞毳哿踞毳让每天有意思一点哿踞毳 哿踞毳第二课时哿踞毳爱越多，快乐越多哿踞毳一、 学习童话，获得快乐。哿踞毳1、忆一忆：王尔德的童话故事快乐王子。哿踞毳2、说一说：哿踞毳（1）雕像快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？哿踞

15、毳（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？哿踞毳（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？哿踞毳 3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？哿踞毳4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。哿踞毳5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？哿踞毳6、观看连环画，找到快乐小天使

16、：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。哿踞毳7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。哿踞毳二、拓展延伸，找到快乐。 哿踞毳1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。哿踞毳2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳天天好心情哿踞毳哿踞毳爱越多，快乐越多哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、活动内容：找快乐。哿踞毳1、 说一说你感到快乐的事情。哿踞毳情

17、境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱生日快乐的歌，并买了你盼望已久的电脑；哿踞毳情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分。哿踞毳2、 议一议此刻，你的感受是什么？哿踞毳3、 想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？哿踞毳4、 教师小结：哿踞毳交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？哿踞毳5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。哿踞毳二、演一演体会快乐的含义。哿踞毳1、 教师讲叙小猪找快乐的故事。

18、哿踞毳生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！哿踞毳2、 演一演，理解故事内容，哿踞毳（1）学生看书，自己讲叙故事。哿踞毳（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？哿踞毳（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。哿踞毳（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。哿踞毳（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。哿踞毳三、教师总结。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二单元 让我的身体更棒哿踞毳主题一 坐立走，有精神哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，

19、让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。哿踞毳（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。哿踞毳（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳让我的身体更棒哿踞毳一、观察主图，理解主题。哿踞毳1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？哿踞毳2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺

20、神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。哿踞毳3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。哿踞毳二、出示主题文字来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸让我们的身体更棒。哿踞毳三、课堂实践活动。哿踞毳1、教师播放健美操、欢快的旋律。哿踞毳2、播放健美之操，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。哿踞毳四、教师总结。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳坐立

21、走，有精神哿踞毳哿踞毳让我的身体更棒哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、播放音乐，学生活动起来哿踞毳二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。哿踞毳1、要点：哿踞毳行如风走路时，要如风一样直行，而且迅速无声；哿踞毳坐如钟坐下时，要如钟一样平稳、庄严；哿踞毳站如松站立时，要如松树一般笔直。哿踞毳2、教师做示范。哿踞毳三、看图，认识正确姿势对人的好处哿踞毳1、通过透视观察脊柱的变化哿踞毳2、校运动会上仪仗队的表演哿踞毳3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。哿踞毳四、练一练坐、立、走哿踞毳学生相互检查，看

22、看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。哿踞毳五、教师总结哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳 坐立走 有精神哿踞毳 坐如钟哿踞毳 立如松哿踞毳 行如风哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、     说出正确的坐、立、走的姿势哿踞毳二、     讨论：哿踞毳结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。哿踞毳三、     开展坐、立、走比赛哿踞毳比赛题目：哿踞毳背着书包走在上学的路上哿踞毳坐在饭桌前吃饭哿踞毳站在操场上准备做课间操哿踞毳上课站起来

23、回答问题哿踞毳哿踞毳四、     练习正确的写字姿势哿踞毳1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？哿踞毳2、写字的姿势：哿踞毳眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。哿踞毳3、检查写字姿势哿踞毳五、教师总结哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题二 爱清洁，讲卫生哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。哿踞毳（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。哿踞毳教学准备：

24、电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳牙齿刷得白又白哿踞毳 一、展示图画，提出问题。哿踞毳1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。哿踞毳2、他是怎样刷牙的？哿踞毳3、请同学做示范哿踞毳4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。哿踞毳二、互相交流，保护牙齿的方法。哿踞毳 1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。 哿踞毳2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。哿踞毳三、开展活动，明白道理。哿踞毳1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。 哿踞毳2、了解什么是乳牙和恒牙。 哿踞毳3、听故事制服老虎。 哿踞毳4、学生讨

25、论：你听了这个故事有什么想法？哿踞毳 5、教师小结。哿踞毳 6、实验：醋泡鸡蛋鸡蛋发生了什么变化？哿踞毳 7、表演：爱牙歌。哿踞毳四、活动延伸。哿踞毳结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳 爱清洁 讲卫生哿踞毳牙齿刷得白又白哿踞毳让每天有意思一点哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳黑眼睛，亮晶晶哿踞毳 一、 了解图意，辨别正误。哿踞毳1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？哿踞毳2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？ 哿踞毳二、 展开讨论，交流经验。哿踞毳1、爱护眼睛究竟应该怎样做？哿踞毳2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？哿踞毳3、怎样做才能保

26、护好眼睛？哿踞毳二、开展活动，保护视力。哿踞毳1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。哿踞毳2、了解每一节操的准确穴位。哿踞毳3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。哿踞毳4、开展眼保健操比赛。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳 爱清洁 讲卫生哿踞毳黑眼睛，亮晶晶哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳我的手儿真干净哿踞毳一、观察图画，展开讨论。哿踞毳1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。哿踞毳2、一个小男孩正在剪指甲。哿踞毳3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？哿踞毳4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。哿踞毳5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些

27、卫生用品必须是个哿踞毳人专用呢？哿踞毳二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？哿踞毳1、给玩具洗澡。哿踞毳2、敞开窗子。哿踞毳3、不挖鼻孔。哿踞毳4、哿踞毳三、开展活动。哿踞毳1、做一做卫生知识小卡片。哿踞毳2、参观学校卫生室。哿踞毳四、教师总结。哿踞毳 哿踞毳 哿踞毳哿踞毳主题三伸伸腿，弯弯腰哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。哿踞毳（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。哿踞毳教学重点：哿踞毳（1）让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。哿踞毳教学难点：哿踞毳

28、让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳 一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。哿踞毳1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。哿踞毳2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。哿踞毳3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河哿踞毳4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。哿踞毳二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育哿踞毳器械，记下来。哿踞毳三、交流锻炼身体的方法。哿踞毳1、游戏健身

29、踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。哿踞毳2、劳动健身打扫卫生、绿化环境。哿踞毳3、阳光健身适度地晒太阳。哿踞毳 哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、介绍名人健身的故事。哿踞毳*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。哿踞毳*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒

30、空思；七戒悲愤。 哿踞毳*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。哿踞毳2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。哿踞毳二、教师总结。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳运动卫生哿踞毳一、情境对话，注意运动卫生。哿踞毳1、体育锻炼前要做做准备活动;哿踞毳2、刚刚跑完不能多喝水；哿踞毳3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；哿踞毳4、运动后出汗容易感冒。运动中和运

31、动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；哿踞毳5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；哿踞毳6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；哿踞毳7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；哿踞毳8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；哿踞毳 9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与哿踞毳上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；哿踞毳10、长跑要注意呼吸方法。哿踞毳二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什哿踞毳么收获呢？写下来，再和同学交流。哿踞毳三、教师总结。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三单元 我会照顾自己哿踞毳主题一出门看天

32、气哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。哿踞毳（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。哿踞毳教学重点：哿踞毳让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。哿踞毳教学难点：哿踞毳让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳 各种各样的天气哿踞毳一、联系生活，提出问题。哿踞毳1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？哿踞毳2、雨天应该穿（ ）。晴天应该戴（ ）。 风沙天气戴（ ）。哿踞毳二、出示主题文字“下雪了，。天晴了，。降

33、温了，。哿踞毳组织学生交流讨论，获得有关的经验。 哿踞毳三、掌握生活常识，想出解决办法。哿踞毳1、出了汗怎么办？哿踞毳2、淋了雨怎么办？哿踞毳3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。哿踞毳4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。哿踞毳四、教师总结。哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳出门看天气哿踞毳哿踞毳各种各样的天气哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。哿踞毳1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料

34、等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。哿踞毳2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。哿踞毳二、交流。哿踞毳1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？ 哿踞毳2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？哿踞毳三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶哿踞毳板书设计：哿踞毳关注天气，照顾自己哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、活动内容：春、夏、秋、冬。哿

35、踞毳1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。哿踞毳2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，哿踞毳春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。哿踞毳3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？哿踞毳4、寻找四季特征的图画。哿踞毳是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变哿踞毳化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼我们还能从哪些地方找到四季的不同？哿踞毳*季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？哿踞毳二、小擂台。哿踞毳 1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，哿踞毳我们要注意保暖，防止冻伤这些生活常识你知道多少？哿踞

36、毳2、我来问，你来答。哿踞毳三、教师总结，课外延伸。哿踞毳1、谈谈这节课的收获？哿踞毳2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。 哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题二 红绿灯，在站岗哿踞毳教学要求：哿踞毳（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。哿踞毳 （2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命哿踞毳负责任。哿踞毳教学重点：哿踞毳使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安哿踞毳全。哿踞毳教学难点：哿踞毳使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。哿踞毳教学准备：电视、电脑、哿踞毳教学时间：三课时哿

37、踞毳教学过程： 哿踞毳第一课时哿踞毳交通安全标志哿踞毳一、认识交通安全标志。哿踞毳1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；哿踞毳2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；哿踞毳3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机动车左转弯；禁止非机动车停车。哿踞毳二、正确选择，安全行走。 哿踞毳主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了哿踞毳要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记哿踞毳住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。哿踞毳三、教师总结： 哿踞毳 哿踞毳

38、板书设计：哿踞毳红绿灯，在站岗哿踞毳哿踞毳交通安全标志哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳交通安全手册哿踞毳一、 外出活动，注意安全。哿踞毳危险场景：哿踞毳1、把头伸出汽车窗外；哿踞毳2、在马路上边走路边看书；哿踞毳3、在船舷边玩耍；哿踞毳4、在铁道上玩耍；哿踞毳5、哿踞毳交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？哿踞毳1、想一想；哿踞毳2、议一议；哿踞毳3、说一说。哿踞毳二、交通安全手册。 哿踞毳将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。哿踞毳1、过马路，左右看；哿踞毳2、红灯停，绿灯行；哿踞毳3、不追跑，不打闹

39、；哿踞毳4、一慢、二看、三通过；哿踞毳5、上车下车，先下后上；哿踞毳6、哿踞毳哿踞毳板书设计：哿踞毳红绿灯，在站岗哿踞毳哿踞毳交通安全手册哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、 “注意交通安全知识”的讲座。哿踞毳安全乘车：哿踞毳1、遵守候车秩序，车停稳后，先下后上。 哿踞毳 2、在车上，不要打闹和大声喧哗，不要将身体探出车外。火哿踞毳车行进时不要长时间在车厢连接处停留。 哿踞毳3、严禁携带易燃易爆物乘车。 哿踞毳 4、不在铁道上行走、玩耍；过铁路道口要看准信号灯，听从道哿踞毳口看守人员的指挥，严禁抢行。哿踞毳安全乘船：哿踞毳1、不要乘坐超载船只。 哿踞毳2、在船上不要追逐打闹，

40、不要到安全护栏以外的地方嬉戏。哿踞毳 3、遇到意外，要听从船员指挥，不要拥挤，人员不要突然集中哿踞毳在船的同一侧； 哿踞毳 4、必须弃船逃生时，要在距水面最近的地方置身跳下，尽快游哿踞毳向有人的地方。哿踞毳二、观看交通安全知识图片：“上街行走注意交通安全”。 哿踞毳三、教师总结。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题三 遇到危险怎么办哿踞毳教学目标：哿踞毳1、让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。哿踞毳2、学会保护自己，学会拨打紧急 。哿踞毳重点难点：让学生认识到生活中的危险，认识安全标志。哿踞毳教学准备：多媒体哿踞毳课时安排：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳一、导入新课哿踞毳1、同学们，你

41、们的生活温馨而快乐。可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！哿踞毳二、小组活动：哿踞毳1、看图找一找：仔细找一找，身边的危险在哪里呢？哿踞毳2、出示课件：指名说哿踞毳1）小朋友看电工焊器械。哿踞毳2）一支没有燃完的花炮。哿踞毳3）小朋友准备穿过施工现场。哿踞毳4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。哿踞毳5）在树林里点燃树叶。哿踞毳6）捅马蜂窝。哿踞毳3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？哿踞毳4、小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。哿踞毳5、课件出示安全标志：你认识它们吗？哿踞毳6、你在哪里见过它呢？哿踞毳7、看到这些标志，我们应该怎样做呢？哿踞毳8、说说看

42、，还有哪些安全标志呢？哿踞毳三、小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、导入新课哿踞毳你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。你们要注意提防。哿踞毳二、看图认识哿踞毳1、看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做?哿踞毳i.小朋友，去汽车站怎么走？哿踞毳ii.小朋友，我们是来修水管的。哿踞毳iii.这钱包是我丢的，快还给我！哿踞毳iv.“你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”哿踞毳2、小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人走，一人在家时不

43、要给陌生人开门。哿踞毳3、说一说：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是她，该想什么办法保护自己不被烧伤了？哿踞毳4、读一读 我的小经验哿踞毳5、你还有什么招，也告诉大家！哿踞毳三、总结：哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳活动课哿踞毳一、抢答题（课件）哿踞毳 a、马路上下水道的盖子打开了，你过马路时应该注意什么？哿踞毳 b、下课了，小林和小军拿伞打仗时，你会对他们说什么？哿踞毳 c、放花炮时，你们应该注意什么？哿踞毳 d、如果你回到家，发现家里的液化气灶漏气了，你会怎样做？哿踞毳 e、你流鼻血时应该怎样做？哿踞毳f、你发现外面有被电线击断的电线垂下来，应该怎么做？哿踞毳 二、学习

44、报警 哿踞毳1）（课件）你认识这些 吗？（连线）他们分别是什么情况下拨打的？哿踞毳 急救 火警 匪警 哿踞毳 119 110 120哿踞毳2）学生表演拨打 。哿踞毳 3）、你知道吗？为了保护中小学生的安全，我国把每年三月份的最后一个星期定为“安全教育周”。哿踞毳三、总结：哿踞毳 由于小朋友的年纪太小，自我保护的能力有限，所以我们平时要多听、多问、多想，增强自我保护能力。如果遇到紧急情况，自己也不知道怎么办？这时也不要慌张，要多观察，开动脑筋想办法，尽快脱离危险。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第四单元 我生活的地方哿踞毳主题一 我的家，在这里哿踞毳教学目标：哿踞毳通过活动，让学生了解自己生活在什么地方

45、。哿踞毳能简单地向他人介绍自己生活的地方。哿踞毳重点难点：哿踞毳了解自己生活在什么地方。哿踞毳能简单地向他人介绍自己生活的地方。哿踞毳教学准备：课前了解自己生活的地方。哿踞毳课时安排：二课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳一、情境导入：哿踞毳1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？哿踞毳 2、出示课件2，教师读出课件内容：P48儿歌。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。哿踞毳二、学习新课我的家，在这里哿踞毳1、出示课件3（P49图），看图：说说他们的家在哪里？他们生活的快乐吗

46、？哿踞毳2、看到这些小朋友在自己的家乡快乐的生活，那么，你的家在哪里呢，你能说清楚自己住在哪里吗？别着急，让我们看看这几个小朋友怎么介绍他们的家的吧！哿踞毳3、学生自由阅读课文P50-P51内容。哿踞毳4、看了小朋友的介绍，你知道怎样才能把自己住的地方说清楚吗？哿踞毳三、介绍我的家哿踞毳1、分学习小组说说你家住在什么地方？哿踞毳2、谁愿意向大家介绍你的家住在什么地方？哿踞毳四、总结哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳一、导入哿踞毳谁来介绍自己的家住在哪里。哿踞毳二、学习新课哿踞毳1、当朋友听了你的介绍还是不太明白你住的地方时，你有什么好办法向他说清楚吗？哿踞毳说出自己家附近的标志性建筑及其方

47、位，比如：书店、饮食店、菜市场、学校等。哿踞毳三、实践活动：哿踞毳你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳主题二 童年的乐园哿踞毳教学目标：哿踞毳了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。哿踞毳重点难点：哿踞毳了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。哿踞毳教学准备：向父母亲了解自己小时候的有趣的事情。哿踞毳课时安排：三课时哿踞毳教学过程：哿踞毳第一课时哿踞毳我的开心地哿踞毳一、导入新课哿踞毳1、出示课件1：仔细观察画面，说说这些孩子们是怎样在自己的家园快乐的玩耍生活的。哿踞毳2、是呀，不能我们生活在什么地方，家乡给

48、我们的童年带来了许许多多的欢乐，有一位小朋友写了一首小诗，让我们一起来读一读。出示课件2，齐读小诗。哿踞毳二、学习新课哿踞毳1、不管生活在农村还是城市的孩子，他们的家乡都能给他们的童年带来乐趣。自由阅读P53内容，同桌之间互相说说家乡给他们带来了哪些快乐。哿踞毳2、分学习小组讨论：哿踞毳在你生活的地方，你喜欢哪儿？你从中获得哪些快乐？哿踞毳三、实践活动：哿踞毳教师带领孩子们到社区街心公园的运动健身场看一看，玩一玩。哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第二课时哿踞毳生活真方便哿踞毳一、导入新课哿踞毳1、出示课件3（P54一组图）你了解你生活的地方吗？哿踞毳二、实践活动哿踞毳1、看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，把它们记下来。哿踞毳2、社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？也记下来吧。哿踞毳三、汇报交流哿踞毳哿踞毳哿踞毳哿踞毳第三课时哿踞毳一、导