河北邢台高三上学期第四次月考试题语文含答案

1、邢台市 2019 2020 学年高三上学期第四次月考语文考生注意：1. 本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。2. 请将各题答案填写在答题卡上。3. 本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读 （36 分）（一）论述类文本阅读 （本题共 3小题， 9分）阅读下面的文字，完成 1 3 题。 在近代社会转型过程中，文化世族作为地方精英的身份也在发生转变。在传统时代，他 们主要被称为与科举功名相关联的 “士绅”，主要活动是筹建善堂善会、 义田义庄、 会馆公所， 书院义塾，编修方志等。到了清末新政以后，文化世族又参与地方自治，地方商会、新式学 堂教育等活动，科举的废除，实业救国的倡导，使

2、得传统以科举功名确定的士绅身份，逐渐 蜕变为以经济实力和文化影响力为评价标准的绅商，他们在社会活动中有很大的话语权。清末废除科举，不仅动摇了传统社会结构的根基，同时也彻底改变了中国的人才标准与 教育方向，儒学首次遭遇全面危机，教育救国，实业救国，科学救国成为时代的号角。在这 一历史的转折过程中，文化世族改变了自己的教育方向，不少科举世家转变为新式教育制度 下的院士、教授、工程师世家，如苏州著名的大阜潘氏就是如此。此外，随着清末以来对家 族制度的批判与改革，家庭内部平等与重视个体的观念也逐渐成为世人的追求，由此也带来 传统家庭教育中“严父慈母”身份与形象的一些变化，这在川沙黄氏家族中表现得尤为明

3、显。19世纪 60年代以后， 上海逐渐取代苏州成为江南乃至全国的经济文化中心，其文化的多元性与国际化程度都是传统城市苏州所无法比拟的。一些头脑较为灵活的世族子弟也与时俱 进，进入国际化的上海大都市。在这里，这些世家子弟不仅获得了谋生的机会，而且同时在 上海调适自身，逐渐适应上海生活，从苏州吴湖帆在上海的生活与交游就可以看出苏州人对 上海的倾慕。当然，苏州人始终没有抛弃故里的家族血缘网络与文化传统，他们往返于苏州 和上海之间，并在新的都市空间建立起地缘性的同乡组织，以增强其在大都市的生存竞争能 力。传统时代的文化世族，除了应举考试而必须掌握儒家经学之外，大多在文史艺术等领域 各有专长，许多家族如

4、吴江叶氏的诗学，沈氏的戏剧等，都是各自领域的领军者，往往形成 某种学术流派。近代以来，随着西学的传入，特别是清末新政以后，立足传统而融汇西学的“新学”，开始成为许多思想家和有见识的学者所积极追求的方向，新文化运动可以说是这一 求新求变思潮发展的升级版。在这种广泛的文化求新的思潮中，文化世族在继承家学传统的同时，与时俱进，积极吸 纳新观念，从而开创出新的局面。这样，文化世族也在迅速转型蜕变，大多发展为新式的专 业科技世家，也有少数人子承父业；世代书香，但就家族群体而言，传统的文化世族逐渐消 逝。这种消逝主要表现在外在的家族组织衰落和内在的家族精神衰退，即世族的社会担当意 识逐渐淡化乃至消失。（

5、摘编自徐茂明文化世族在社会变迁中转型 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3 分 ）A. 清末新政后，文化世族参与地方自治，地方商会等活动，在社会活动中有很大的话语权。B. 儒学在废除科举后首次遭遇全面危机，科举世家都转变为院士、工程师等世家。C. 苏州文化世族十分看重家族血缘网络与文化传统，在江南各都市建立起同乡组织。D. 科举和儒家经学对传统文化世族在文史艺术等领域形成某种学术流派影响很大。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章先指出文化世族在社会转型中身份转变， 分析。B. 文章在论述文化世族在社会变迁中的转型时， 析。（3分）再从清末新政的影响及文化

6、世族的蜕变等角度主要从 “传统时代 ”与 “近代以来 ”两方面进行分C. 文章用川沙黄氏世家的例子论证了清朝末年废除科举动摇了传统社会结构的根基这一观点。D. 文章在论述文化世族转型蜕变时提及“也有少数人子承父业， 世代书香 ”，体现出辩证的态度。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分 ）A. “士绅”与“绅商”都属于文化世族，但是确定两者身份的评价标准有所不同。B. 清末废除科举，对社会发展影响很大，对文化世家的转变与发展也有着积极的意义。C. 苏州因文化多元性与包容性缺失而衰落后，上海成为江南乃至全国的经济文化中心。D. 新文化运动的产生跟时代的发展、人们的追求、传统文化与西方

7、文化的融合等有关。（二）实用类文本阅读 （本题共 3小题， 12 分）阅读下面的文字，完成 4 6 题。材料一：苏绣起源于何时 ?由于文献与实物资料的限制，现在尚难断言。刺绣是在织物上进行再加工的手工艺品。工艺美术界一般认为刺绣的出现略迟于纺织的出现，是随着缝纫而产生，发 展的。从 20 世纪 50 年代吴地发现的新石器时代的织物与骨针等实物来看，早在上古时期吴 地就可能有刺绣了。关于苏绣的最早记载，见于西汉刘向说苑·正谏中关于吴人迎送外 交使节排场的记述： “晋平公使叔向聘于吴，吴人拭舟以逆之，左五百人，右五百人，有绣衣 而豹装者， 有锦衣而狐裘者。 ”晋平公在位时间为公元前 55

8、7 年至公元前 532 年，可见早在 2500 年前，吴地“断发文身”的习俗就已被披锦饰绣的衣服所代替。 吴越春秋·夫差传中也有 记载：“吴王临欲伏剑，顾谓左右曰，吾生既惭，死亦愧矣死必连繴组以罩吾目，恐其不 蔽，愿复重罗绣三幅，以为掩明。 ”这也可说明吴地早期刺绣是以绣衣，绣帕等重实用的绣品 为主的。从上古时期到春秋战国时期，是吴地苏绣的初创时期。（摘编自孙佩兰吴地苏绣 ） 材料二：苏绣讲求“顺” ，强调丝理对表达物体凹凸转折、阴阳向背的重要作用。任何事物都有丝 理，若对此缺乏正确认知，很难使绣品获得应有的艺术效果。但关于这一问题，前人没有文 字记录，全靠今人在实践中摸索。一个偶然

9、的机会，苏绣艺术大师李娥媖发现一朵在墙角含 苞待放的深红色月季花，她由花叶上放射形的纤维组织，特别是合抱形花瓣的姿态，联想到 刺绣的丝理，顿生灵感，后在艺术实践中逐步总结出丝理规律，即刺绣丝理必须与植物纤维 组织及动物毛丝生长方向一致，并随它们姿态的不同和变化灵活运用。如绣花卉，宜用散套 针。该针法线条组织灵活，丝理转折自如，可使镶色、接色和顺，适宜表现花卉娇艳多姿、 五彩缤纷的特点。又如绣猫，宜用施针，因为施针的线条是稀铺后分批逐层施密的，线条略 有交叉，适合表现小猫遍身柔和松软的茸毛。乱针则以似乱非乱的线交叉掺和绣面，使作品 生动逼真。按丝理规律刺绣，可使花儿迎风争艳，金鱼游姿优美，鸟儿枝

10、头跳跃，小猫呼之 欲出，其艺术效果远胜图画。这项创造性发现，成为苏绣技艺的一大特色。（摘编自李明苏绣 ） 材料三：如今，苏绣大师们可以轻而易举地模仿任何一种绘画效果，苏绣似乎发展到了尽头，再 也变不出新花样了。姚惠芬开始思索：苏绣区别于绘画的媒介特性是什么?毫无疑问是针法，针法构成了苏绣的艺术语言。但眼下，一些传统针法尤其是衣饰上使用的实用针法，正被人 们渐渐淡忘。于是，姚惠芬决心回到更早的传统里，去寻找新的可能性。她从刚开始的别扭、 不习惯到最后的从心所欲不逾矩，进入了自由、自觉的创作状态，能自主地决定每个局部采 取何种针法。姚惠芬的骷髅幻戏图系列刺绣作品，亮点不在于用刺绣去模仿绘画，而在

11、于借绘画去展现针法：每一块城砖，每一个局部，都由不同的，矛盾的针法构成。如果说过去的重点是“绣什么” ，现在则变成了“怎么绣” 。针法上的自觉使苏绣变得纯粹了，摆脱了 形似而变得抽象了，类似于格林伯格所说的现代主义绘画对写实绘画，叙事绘画的超越，充 满了对媒介特性的自我批判。由此，苏绣在向古老传统的创造性回归中，完成了华丽的蜕变。（摘编自陈岸瑛从苏绣能否成为当代艺术谈起）4. 下列对材料中“苏绣”的相关理解，正确的一项是（3 分 ）A. 依据说苑吴越春秋等文献，我们可以推断出，苏绣起源于2500 年前的吴地，早期以绣衣、绣帕等重实用的绣品为主。B. 苏绣独树一帜相当程度上得益于丝理规律的发现和

12、运用，而丝理规律的要核在于刺绣丝理与物体丝理的一致。C. 苏绣讲求“顺” ，强调丝理对表达物体凹凸转折、阴阳向背的作用，这使所绣之物有接近图 画的效果。D. 苏绣的出路不在于“绣什么” ，而在于“怎么绣” ，即加强针法上的自觉性，努力回归到过去 使用实用针法的古老传统中去。5. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分 ）A. 苏绣源远流长， 上古时期吴地可能就有刺绣。 而刺绣是在织物上进行再加工的， 所以一般来 说纺织的出现要略早些。B. 李娥媖在前辈大师的指点下， 由一朵深红色月季花， 悟得花叶上的纤维组织与刺绣丝理的关 联，总结出了丝理规律。C. 按丝理规律绣一朵牡丹，最好

13、用散套针，因为该针法线条组织灵活，丝理转折自如，有利于 表现牡丹的突出特点。D. 针法是苏绣区别于绘画的媒介特性。 创造性地运用针法， 苏绣突破了形似的艺术藩篱， 完成 华丽的蜕变。6. 根据上述材料，简要概括苏绣的历史渊源、技艺亮点和蜕变路径。（6 分 ）（三）文学类文本阅读 （本题共 3小题， 15 分）阅读下而的文字，完成 79 题。龙头笔挂 李 艳 傍晚，老周在办公室收拾东西，新上任的年轻局长郑嵘走了进来。 “周局，我来帮你收拾 吧!”郑嵘说着就蹲下身子帮起了忙。“不要叫周局，明天我就正式退休了，以后就是个平民小老百姓，还是叫我老周吧! ”郑嵘笑笑说： “那就叫您周叔。 ”郑嵘看到纸箱

14、里装满了书画和毛笔，便说： “周叔，听说 您是省书法协会的泰斗，我从小也喜欢书法，以后要常回来指导。“哪里哪里，只是小爱好，不值一提，相互学习。 ”郑嵘看到靠窗的书案上还有一架笔挂，就拿过来说： “周叔，这也是您的吧 ?”说着，就另 拿了只盒子装。老周拦住了他。 “郑局，这个留给你吧 !” 郑嵘停了一下，仔细看着这个笔挂，非常古朴的龙头造型，质地也非常不错，像个老物 件。“这么好的笔挂，怎么就不要了呢 ?” 正忙着的老周听他这么一说，也停了下来。从郑嵘手里拿过来，透过眼镜仔细地看着， 双手摩挲着说： “这是个好东西呀 ”多年前，老周刚刚到这里上任，因从小受父亲的影响酷爱书法，所以就自费订制了一

15、张 书案，放在自己办公室的角落，供自己工作之余练习书法。有一年，周局参加了全国书法大赛，他的作品从数千件作品中脱颖而出，轻松地闯进了 决赛。在决赛名单里，周局看到王鹤立的名字也赫然在册。他很熟悉王鹤立，在各级书法赛 事中，两人既是书友，也是对手。那些年，周局一直被王鹤立死死地档在第一名的后面，这 顶“千年老二”的帽子让他耿耿于怀。经打听，决赛的评委中正好有多年前教过自己书法的老师。在单位中一向廉明的周局寻 思着，这些年一是工作忙，二是自己把工作之外会友的时间都用在了练书法上，确实有好多 年没去看望老师了，他便打算借机去拜访下老师。于是他跑到古玩市场，花高价精心挑选了 一架鸡翅木的龙头笔挂，连夜

16、送到老师家中。在这个节骨眼上，不用明说老师也明白周局的来意。头发花白的老师当着他的面打开了包装， 仔细地看起了笔挂， 不住地夸赞着：“看材质和工艺， 像是清末时期的物件， 好东西呀。 周局一看老师喜欢，心里正在窃喜，不料老师把笔挂往桌上一放，问他： “小周，这笔挂 花了不少钱吧 ?”“学生的一点心意，请老师收下。 ” 老师这时一脸严肃地说： “这白质黑章的龙头鸡翅木笔挂，我当然喜欢。 鸡'就是吉' 这本是你的吉' ，你送给了别人，你便失去了吉'呀 ! ”周局一听这话，感觉有点不对劲。老师指着笔挂说： “你可知这笔挂的含义 ?”周局摇摇头说： “老师，除了挂笔还有

17、什么含义呢这基座代表基' ，这中间镂雕的立柱，代表础' ，这立柱上镂雕的三段龙云，代表的是佛教中所说的三昧' ，三昧在梵文中是使心神平静、杂念止息'的意思，也是暗示练 书法的人在练习时要一心清净，不起杂念的意思。这横架上两端气宇轩昂的双龙头，叫龙 抬头'，代表的是一个人旷达向上的龙头精神。如果一个人的基础都没扎牢固，这龙头永远也 抬不起来呀。还有，这龙肩上的五个小挂柱，你知进是干什么用的?”周局尴尬地笑着说： “老师，这小木柱不就是挂笔的吗 ?” 老师的脸更严肃了。他起身从书案上拿来一根毛笔，往小木柱上一挂，说： “这叫笔直 !” 讲完，老师拿起笔挂重新

18、放回了盒子，然后还给周局说： “小周，老师若收了你这龙头笔挂， 叫老师以后如何笔直'呀。 ”听了老师的话，周局脸上已是一阵火辣辣地发烫。讲完这个故事，老周把笔挂放在郑嵘的办公桌上，然后从箱子里也拿了支毛笔出来，郑 重地挂在了小木柱上。 “郑局，我小老头已经退休了，你的路还长。我在为官的仕途中全靠这 笔挂才守住了清名，没有干过一件不公道的事，今天我要把它留在这里，希望这架鸡翅木笔 挂能把我的吉运'传下去 ! ”郑嵘听着听着，突然间感觉老周那瘦小的身形高大了起来。送老周离开的时候，郑嵘问： “周叔，你那次比赛到底拿了第儿?”老周呵呵一笑说： “我老师把吉运'都还给了我，你说

19、呢 ?”7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A. 即将退休的老周在办公室收拾东西， 新上任的郑嵘局长前来帮忙， 通过对话交代了老周的书 法爱好，为下文写老周参加书法比赛，送龙头笔挂做铺垫。B. 小说善于通过人物的语言来刻画人物的性格。例如“不要叫周局”“只是小爱好”“相互学习”等表现了老周知进退、讲义气、谦和、虚心的性格特点。C. 小说叙事时注重描写人物的心理活动。例如送龙头笔挂给老师时，老周“窃喜”“感觉有点不对劲”“尴尬”等，丰富的心理描写使小说叙事细腻、生动。D. 老周把心爱的龙头笔挂送给郑嵘， 将毛笔郑重地挂在小木柱上， 这既是对新任局长公正、 清 廉

20、做官的深切叮嘱，也是对老师“笔直”向上精神的传承。8. 小说中老周评价龙头笔挂， “这是个好东西呀” 。请结合文本，简要分析老周为什么这样说。（6 分 ）9. 小说以郑嵘与老周的问答收束全文，这样结尾有什么妙处?请简要分析。 （6 分）二、古代诗文阅读 （34 分 ）（一）文言文阅读 （本题共 4小题， 19 分）阅读下面的文言文，完成 10 13 题。赵志皋，字汝迈，兰溪人。隆庆二年进士 及第，授编修。万历初，进侍读。张居正夺情 ， 将廷杖吴中行、赵用贤。志皋偕张位、习孔教等疏救，格不上，则请以中行等疏宜付史馆， 居正恚。会星变考察京朝官遂出志皋为广东副使居三年再以京察谪其官居正殁言者交荐起

21、解 州同知。旋改南京太仆丞，历国子监司业、祭酒，再迁吏部右侍郎，并在南京。寻召为吏部 左侍郎。十九年秋，申时行谢政，荐志皋及张位自代。遂进礼部 尚书兼东阁大学士，入参机 务。明年春，王家屏罢，王锡爵召未到，志皋暂居首辅。会宁夏变起，兵事多所咨决。主事 岳元声疏论锡爵，中言当事者变乱倾危，为主事诸寿贤、给事中许弘纲所驳。志皋再辨，帝 皆不问。二十一年，锡爵还朝，明年五月遂归，志皋始当国。辽东失事，诏褫巡抚韩取善职，逮副使冯时泰诏狱 ，而总兵官杨绍勋止下御史问。给事 中吴文梓等论其失平，志皋亦言： “封疆被寇，武臣罪也。今宽绍勋而深罪文吏，武臣益恣， 文吏益丧气。 ”帝不从，时泰竟谪戍。皇太后诞辰

22、，帝召见辅臣暖阁，志皋论宥御史彭应参。 寻极论章奏留中之弊，请尽付诸曹议行。时两宫灾，彗星见，日食九分有奇，三殿又灾，连 岁间变异迭出。志皋请下罪己诏，因累疏陈时政缺失。而其大者定国本、罢矿税诸事，凡十 一条。优诏报闻而已。张居正柄国，权震主。申时行继之，势犹盛。王锡爵性刚负气，人亦畏之。志皋为首辅，年 七十余，耄矣，柔而懦，为朝士所轻，诟谇四起。志皋愤言： “同一阁臣也，往日势重而权有 所归，则相率附之以媒进。今日势轻而权有所分，则相率击之以博名。 ”因求退益切。帝慰谕 之。二十九年秋，卒于邸舍。选自明史·赵志皋传10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分 ）A.

23、会星变 /考察京朝官 /遂出志皋为广东副使/ 居三年 /再以京察谪其官/居正殁 /言者交 / 荐起解州同知B. 会星变考察 /京朝官遂出 /志皋为广东副使/居三年 /再以京察谪其官/居正殁 / 言者交荐 /起解州同知C.会星变考察 /京朝官遂出 /志皋为广东副使/居三年 /再以京察谪其官/居正殁 / 言者交 /荐起解州同知D. 会星变 /考察京朝官 /遂出志皋为广东副使 /居三年 /再以京察谪其官 /居正殁 /言者交荐 /起解州 同知11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分 ）A. 进士，隋唐科举考试设进士科，录取后为进士。明清时称殿试考取的人。B. 夺情，古代官员遭

24、父母之丧，丧期未满而强使出仕，称为“夺情”。C. 礼部，古代官署，主管朝廷中的礼乐、祭祀、户籍、科举和接待外宾等事务。D. 诏狱，奉皇帝诏令拘禁犯人的监狱，此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分 ）A. 赵志皋仕途坎坷。张居正掌权时，他因和张位等人上奏相救吴中行、赵用贤得罪了张居正， 张居正借机将赵志皋贬职。B. 赵志皋得到重用。 他在王家屏被罢免而王锡爵还没有到京的情况下暂任首辅，遇上宁夏发生变故，军事全部由他决定。C. 赵志皋犯颜敢谏。 他反对皇帝解除巡抚韩取善的官职， 逮捕关押副使冯时泰， 而对总兵官杨 绍勋只下交御史台考察的

25、做法。D. 赵志皋处事柔懦。 他任首辅时首辅权力相对分散， 不再像张居正、 申时行、 王锡爵一样强势， 被朝廷人士轻视、辱骂。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分 ）（1）帝不从，时泰竟谪戍。皇太后诞辰，帝召见辅臣暖阁，志皋论宥御史彭应参。 （5 分 ）（2）同一阁臣也，往日势重而权有所归，则相率附之以媒进。（5 分）（二）古代诗歌阅读 （本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。雪后书北台壁二首 （其二 ） 苏 轼城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。冻合玉楼寒起粟，光摇银海眩生花。遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家。老病自嗟诗力退，空吟冰柱忆刘叉 。注刘叉：

26、唐代诗人。生卒年、字号、籍贯等均不详。活动在元和年代。韩愈善接天下士， 他慕名前往，赋冰柱 雪车二诗，名出卢仝、孟郊二人之上。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分 ）A. 首联通过乌鸦翻飞、晴泥没车等景象的描绘，写出了雪后初晴的明艳生动画面。B. 额联写房屋似玉楼，大地如银海，下雪天很冷，肩上起鸡皮疙瘩，雪光亮得使眼睛发花。C. 尾联写诗人既老且病，感叹诗力大不如前，只得吟诵刘叉的冰柱诗来自慰。D. 诗人从视觉、听觉、触觉等多个角度描写景物，然后由所见写到所感，情景交融。15. 诗中颈联突出运用了哪种表现手法 ?请结合诗句加以赏析。 （6 分）（三）名篇名句默写 （本题共 1 小

27、题， 6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分 ） （1）左传·曹刿论战中曹刿分析了敌我之间“”的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因是“ ”。（2） 杜甫登高中“， ”两句用落叶、江水抒发了时光易逝、壮志难酬的伤感。（3）苏轼赤壁赋中先以“”来慨叹人生短暂，接着又以“ ”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。三、语言文字运用 （20 分 ）阅读下面的文字，完成 1719 题。一种新节目形态的未来前景，与技术价值、社会价值、市场价值三个因素密切相关。其 中，评判一种节目形态是否具有技术价值，要看其能否促进社会信息的流动。对于观察类真 人秀节目的成功，在于不是给观众灌

28、输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式，增进彼此 之间的沟通，促进社会信息的流动。这种让个体在保持个性的同时， （ ）。在社会价值层面，当下的观察类真人秀大多把创作 锁定普通家庭。家庭是社 会的细胞，家庭内部的话题如婚恋问题、亲子关系等，往往是社会变迁、时代发展的投影。 很多年轻人通过个体努力，在家庭之外实现了物质生活和精神世界的自给自足。与此同时， 包容的社会观念和逐渐完善的保障体系，为年青一代提供了有别于传统的生活 。 观察类真人秀经由相关话题的讨论，在中为消解两代人之间的价值观摩擦提供了可能性，有助于营造和谐的社会氛围，构建新的文化思维。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一

29、项是（3 分 ）A. 对于观察类真人秀节目的成功， 不是在于给观众灌输具体的结论， 而是增进彼此之间的沟通， 通过嘉宾探讨的方式，促进社会信息的流动。B. 对于观察类真人秀节目的成功， 不是在于给观众灌输具体的结论， 而是通过嘉宾探讨的方式， 增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。C. 观察类真人秀节目的成功， 不是在于给观众灌输具体的结论， 而是通过嘉宾探讨的方式， 增 进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。D. 观察类真人秀节目的成功，不是在于给观众灌输具体的结论，而且是通过嘉宾探讨的方式， 增进彼此之间的沟通，促进社会信息的流动。18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3

30、 分）A. 这种做法使节目更富建设性，对他人拥有更多宽容B. 对他人拥有更多宽容的做法，使节目更富建设性C. 这种做法对他人拥有更多宽容，使节目更富建设性D. 使节目更富建设性的做法，对他人拥有更多宽容19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分 ）A.视野模式潜移默化从而B.视野格式潜移默化进而C.视线格式耳濡目染从而D.视线模式耳濡目染进而20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 （6 分 ） ，其实不然。新鲜血液中含有较多的具有免疫活性的 T 淋巴细胞，若在受血者 体内植活、增殖，则会将受血者组织器官

31、识别为非己物质进行免疫攻击、破坏，这将会引发 严重的输血相关性移植物抗宿主病。经血液传播疾病的检测“窗口期”始终难以避免，导致 一些传染病因子未能及时地检测发现。 ，血液中的一些感染因子会被灭活，如梅毒 螺旋体在 4下低温保存 72 小时便可完全自行灭活。因此，刚采集的新鲜血液会存在重大安 全隐患， 。而临床提倡输用保存血，则极大地降低了受血者感染经血传染病的风险， 使输液更加安全。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50 个字。（5 分）嫦娥四号着陆器完成第十月昼的科学探测工作，于2019年 10月 5日 19 时 30 分进入第十月夜。第十月昼

32、工作期间，着陆器工况正常，能量平衡，有效载荷月球中子及辐射剂量探 测仪、低频射电谱仪按计划开展有效探测工作，地面接收科学探测数据正常。玉兔二号巡视 器于 10月 5日 15时 43 分完成月夜设置，进入休眠。第十月昼期间，巡视器根据整体规划进 行移动，目前累计行走 289.769 米。巡视器移动过程中， 按计划组织实施了巡视器红外光谱仪、 全景相机、中性原子探测仪、测月雷达等有效载荷的开机探侧工作，进一步获取月球背面科 研数据，地面接收载荷数传数据正常。四、写作 （60 分 ）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分 ） 以前，篾匠编织花篮时，竹片需要破很多次才能破成很细的竹棍，篾匠

33、一直破，最后把 竹片破成需要的样子。这种精致的竹器，需要很多细小的竹棍，而每一根都不能马虎制作， 否则就破坏了整体效果。在编织时，篾匠的心中装着多种形状，如何起底子，何时收口，都 心中有数。如今，超市里售卖的花篮等竹器都是机器生产出来的，虽然便宜但总会让人觉得， 没有经过篾匠一刀刀破竹，一根一根刮去毛刺，也就缺少某种人文温情。造型奇特、凝聚着 篾匠独特审美的花篮之类的工艺品，恐怕还得靠篾匠手工制作。读了上面的材料，对于花篮等的制作你有怎样的感触与思考?请结合材料进行立意，自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。邢台市2（）1!）2（）20学年高三上学期第四次月考语

34、文参考答案.【解析】本題舎底理解文中茧娶句子含意,錦选借SL的能力。R项科毕世家都转变为院士、T程师等世 家"范网不当换文是-不少科举世家转变为沥式敎育制度F的院士教授 I.禅师世家S C项在江南S都 市建立起同乡组织“错原文是“并在新的茹市空间逮立起地缘性的同乡组织” 也就是只在上海建立起同乡 组织。|项“科举和儒家经学与住文史艺术等领域形成某种学术流派没有必然联系。2. C【解析】本題考查分析论点、论据和论证方法的能力。论i.Ti<l废除科举动摇了佟统社会給构的 根舉这¾,-÷lt.J½if了对家族制度的批判与改革带*家览教育的变化"

35、3. （'【解析】本分析無括作者在文中的观点态度的能力。-苏州优丈化多兀性与包容性缺失IhJHW 乐关条错忌另外广多元性与包容件鮫失博于文无据材H中只妊说无法与上海相比。4. B【驚析M題考查理解文中内容,筛选文中信&的能力。A项-苏绣起源T 2500年前“械见原文苏绣 起源干何时？由于文献与实物资料的瞅制现作尚难斯；TK项-这使所绣之物有按近图剑的效果错渓见 原文“肚艺术效果远胜图画”：L）项“努力刖I利过去使用实用针法的古花传统中去”错戻见顶文-能口主地 央定毎个局部采取何种什法苏绣存向古老传统的创造性冋归中完成了华丽的蜕变"5. B【解析3考杳健选井整合文中信息

36、的能力。李娥槪YI询芈人呻的搭点卜"错乳见腋文-询人没 右文字记录全靠今人在实践中模索”.6历史渊源：历史悠久源于吴地。技艺芜点：按丝理规律剌绣檢变路径：冲破形似凸R针法.（毎点2分克思答对即HJ）【解析】本题老查篩选并整合文中信息、概括中心恵思的能力。答案区何分別在二则材料之中G材料 主要 刚述了山代白关苏绣的历史记我据此可以得叶历史悠久源于吴地”材料二工要lL述了当代苏绣的技艺 待点据此可以昭Hr按丝理經律剌绣，材料一卞婴禺述当代苏绣的超越突破据此町以得岀冲破形似 凸星针法S7.B【斛析】本題考空分析文学作品的内容和艺术特色的能力。-讲文气-怖吴文中没冇衣现卷网讲文气的性 格特点

37、.&丄艺箱良,适童古朴,材质上瑕,价值不I匚。含意丰«.«««老卵对老周的开导与期轧 以物明為 警帰老周为官公逍淸康n持。（毎点2分.意思对即可）【解析】本題考查分析文学作品内容的能力。解答此題忙要給合文章内容进行分忻。先要找到与龙头宅挂相 关的内容如卅头汛分的-非常占朴的龙头适如质她也非常不错矗F老物件”中间Al忆的内容以及结皿温 分的内容.再结合这起内容从不同侑度不冊层次抵抓第点从外形1.槪活.第点从角恿I概抓第 点从象征义上概括*9.前竝；层岗因排名之爭而送上帅忑挂纳足烙蛛问刘措名照应前文.使结构出严谨老刪片不丑拨说 出答霎引发读者忠粤、老

38、周的冋祥中強照-吉运”夬出卞题住结圮老周的何荐水现花周对名次的 涤撚表达炖老帅的感恩丰富r人物形象（毎点2分写出一:点即叫意思对即町）【解析】本題考査探究作品艺术特色的能力。这逍更其实兄対站足fl用的分析这类匹目般可以从小说的 内容、结沟、人物形象、主题、读者等方面来分析百先妄认頁审越审荷楚题H的农求；再认頁读文审找出相 关的衿题内容届冶结合结陀的當见什用纳织答紅 臬案第点从内容貉构L分析第点从渎音角皮分忻第点从主題上分析第点从人物形象上分析V10D【解析】本題潺吉理解文言实伺、虚词和句式的能力。总文你点匕圧变芳察京训盲遂出土皐为广东自 便。E匸年,再以京官，居正殁育者交荐,起斛州同如。11.

39、 C 瞬析】本题考STM并拿握當见的古代文化當识的能力。户JTW于户部职能范畴不属于礼部主传12. B【解析】本越考査筛选文中信息、归纳内容菱点的能力。-军少全部由他决；锚不是"全Wr应为多 数”,原文“兵爭多所咨决”。13. （1）9帝不依从冯时乗.竟然被贬谪戌边.皇K肩的诞辰早帝/F昵阁什见输件大A赵土品卞张宽恕甸史（2同足内阁大臣.以前势力大而权力01属n.41相趟附求晋升官职.【解析】本眾考衣理解井翻译文中的句子的能力。第（I）小趣的帝分点有“谪戍f帝NL辅臣曜l（省略句、 状语旨音句V右” 一:处"谕戍”宜为被赵诚戍边”省略句状iSJS句霸译姿先加I省略的介词W并

40、 把状讲摄前“有”克为"宽怨”，第小题的站分点仔*同 阁臣也“（刊斯faj）率“”媒进"二处，判斯句 翻讦要加上判断词“左”.-相和意为争相” -世yr意为借某种关系以谋求歼升” 【参考译文】赵怎层字汝迈，兰溪人。张庆二年进士及第授諛为坞修，万历初牟肴升为侍读。张廉正1表勘怨未満 夺情入仕冰各甘吴中行赵JH,½et罚。赵志農弓张位习孔枚爭人上冬Ifl.杖被BU5不能.里上他们 请求将吳中行寻人的套咸交给史官味馬正很恼;°谒上星电而考茶京点和朝廷家史就将赵志具咚出京都出 任广东私使。过了三年又倍言址与柚将他贬职。张廉正死w进谏的人交相举荐他雄用他为解州刮如

41、。不 久改任甫京的太仆丞历佞国予益®Jk為酒斥升任吏部右侍郎均在曲京任职7不久召调为吏那左侍郎.万 彷十九年秋天申時行离职举荐赵吉象和张位代务自己。于是普卄（赵志皐）为礼部南书秉东阁大学士入阁 参与机要审务第二年乐无王家易枕要免主錫鲁交召見还没亦创京赵忑皋會舟埔之位.谒上中夏发生 变故军半匕许多问题部向他咨询而决定 ±元声匕奏動论王錯爵.其中说到当半的人龙乱陆祁找乱国 家械主半rit4te.给半中许w斥。赵土皐两次上疏辩箓宜帝郃不绝问万历二十一年壬悌島j凹朝 足第二年五月就I可乡了 赵志$才片饴学捉国家大权辽东兵亨失利诬令辭除巡抚韩取善的廿职垮斜使冯时泰速捕投入诏缺而总兵官

42、杨绍勃只下交由史台 考圧。蛉半中昊丈粹寻人駆论此审不公半赵,&皋也格:“边心遭侵犯是式臣的菲贵。现在寬冷场绍助而将丈 弃从冷罪式臣更加放纵.文官更加丧乞了 ”立帝不依从砂廿辰竟然放贬诫戍边立太厉的诗辰夕序恵晅 阁召见勞佐大臣超志皋主张宽恕加史彭应秦。齐久赵志牟又级力论込幸吊割庄宫中的弊5请求全部交给 各*lil实行。当时网宫遭灾哲呈出现日食冇九成8,三座宫Mt又違灾按连儿年邮出現不正當现韋"恣 吉象请求立帝下诏治他的耶于是按连冬称时政的失快.味中大的方向是总定囚家的耘衣姜总炉仪等亨总 计二十一条，宜帝却只是主许地下诏书表示己经知道了。頤胯正寧第国家大审权力便氏帝震惊申时行提欝

43、他权力还是很亶王愣矗性怖刚强、有毛停.人们也 畏惧他。赵志电任首缩年岁七十$年老了性恪柔和而沽荊祓朝足士人呀轻t.,赵志龛律 歧怒.就进言广同爰内阁天臣，以茁妙力大闪奴力归広他.il>4H他以图g *它职 知今婷鼻而权力分U 就争相攻虫他以用声龙-因此请求注休的心情更堪切V文帝下谕令抚毂出万历二十九年秋夭遏世于衣中.14. D【解析】本題考査理解诗歌内容鉴贷古诗的表达技巧的能力。没t听爻描写二6运川思细J实结合）的法（2分山眼前人马火IS虫、程盖左子想象来年岌子应该仝长得仪茂盛 这场大手预示有来勺的I收（克实写大召灭嫌虫、用盖左干床弓来年麦子应该会氏得很茂盛Jd分（Xcr作老对农家T计的

44、关切之情。（2分）（其他答案血令张酌情绐分）【解析】本題毒査赏析诗歌的艺术手法的能力。首先找出便川了何种Ti叹次对庁中的诗句进行具体分 析虽心阚释该神手快如何有做地表达作片的悄感.这样斉题条理就清绘C16. （1）«我盈IH右伏焉（2）无边落木带曲下不尽K江滚滚来（3）哀仟生之须臾 淡长江之九穷（每空1分多字、漏7借字均不给分）【解析】本題考査数写名Sl名句的能力。此題是情境式默写册鏗再土吒记住名句又庞够理解瓦含总做 題时绘认戌分析所给的说境扣住关键件说句如第（丨）题中的“敌我之吋笫（2）题中的-落叶e水"笫 <3>a中的-人生fetr等等。17. C【娜析体题

45、考查济析并修改病句的能力。画线句因介词的淄用适成主语成分残块,耍剧除对T''（t T"fA-不足”的后面;原文是并列处系要把“而且是“改为“而是：A项缺少主语酬除“对T-UH序不 当F进彼此之间的沟通-才通过嘉反探讨的方式-要互換位置不然不合逻眾R项块少主谄网除对 干二I项关联词运用错泯曲者是并如关条不是通进关瓠W把-Iftill是”改为-而是二18. B【解析】本题考音语盲表达连赁的能力。粮据前Iifr这神止个悴在呆持个竹的同时-的佔息川知韓面紧 接的内容与其是并列成分作做法"的定诘因此m撐除Al两项广使"吕更富建汝FT应是前面的 “i卜个体金保持个tr和“对他人栩右更名童容”这种做法所产牛的效朵，要放6对他人拥冇更*童容的做 怯”的后面,因此.D项不当。答案为B项。19. 解析】本题考査正电使用词悟的能力。世野：眼睛所能看”的空何世I处戍比略:患想或知识的领域 PZ线:看东曲时眼睛和物体之间的假想直线;或比喻注意力.根据语境笫-空应填“视野”.模式:菜科爭物的标准形式或使人町以照若做的标准佯式，侪式:一定的規格样子.第二空根据诰境应填"像式”。潜