四年级平行和相交说课稿学习教案

1、四年级平行四年级平行(pngxng)和相交说课稿和相交说课稿第一页，共18页。一、说教材 相交和平行是西师版小学(xioxu)数学四年级上册的第五单元教学内容。相交和平行是在学生认识了线段、直线、射线和角的基础上进行教学的。相交和平行在我们生活中运用广泛，本单元需3课时，本节课是第二课时：主要学习同一平面内两条直线的关系。第1页/共18页第二页，共18页。二、说教学目标(mbio)1、知识与技能:结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。2、过程与方法:学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。3、情感、态度与价值观：学生经历从现

2、实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。第2页/共18页第三页，共18页。三、说教学重难点 本课的重点:学生能正确判断同一平面内两条直线相交和平行的位置关系(gun x)，并能发现生活中的平行现象。 本课的难点：学生学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。第3页/共18页第四页，共18页。四、说教法 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生(xu sheng)进行自主探索学习。通过观察实际生活、小组交流、分组汇报等环节完成

3、本节课教学。第4页/共18页第五页，共18页。五、说学法 运用(ynyng)小棒、方格纸、直尺、三角尺等学具通过操作与合作交流，理解掌握新知识，学会观察问题、对比分析问题、概括知识及联想的方法，对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。第5页/共18页第六页，共18页。六、说教学(jio xu)过程 第一阶段：活动激趣、第一阶段：活动激趣、引入新课引入新课1、学生同桌之间，玩、学生同桌之间，玩玩小棒。观察每两根小玩小棒。观察每两根小棒落地后形成的图形。棒落地后形成的图形。2、让学生记录下活动、让学生记录下活动中形成的图形，然后投中形成的图形，然后投影展示影展示(zhnsh)。3、有选择的选取其中、

4、有选择的选取其中的几种预先情景设计在的几种预先情景设计在电脑里，让学生把下面电脑里，让学生把下面的情况分类，让学生用的情况分类，让学生用自己的语言来解释为什自己的语言来解释为什么这样分类，第一次初么这样分类，第一次初步感觉相交和不相步感觉相交和不相 交。交。 第6页/共18页第七页，共18页。4235哪几组直线哪几组直线(zhxin)可以分成一类可以分成一类? 你觉得怎样分类好？你觉得怎样分类好？61第7页/共18页第八页，共18页。第二阶段：结合生活(shnghu)、展开教学第8页/共18页第九页，共18页。1、出示书上情景图，让学、出示书上情景图，让学生观察后思考：这些画面生观察后思考：这

5、些画面在哪里见过，找一找相交在哪里见过，找一找相交(xingjio)的直线和不相的直线和不相交交(xingjio)的直线。的直线。第9页/共18页第十页，共18页。第10页/共18页第十一页，共18页。第11页/共18页第十二页，共18页。同一同一(tngy)平面内，不相交的两平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。条直线的平行线。第12页/共18页第十三页，共18页。第三阶段：操作实践、创新应用1、让学生想办法创造出一组平行线。2、学生介绍自己的创作过程（注意培养学生解决问题策略的多样化）。3、自学(zxu)后说说用直尺和三角板怎样来画出任意的一组平行线。4、提炼方法：一、画（线） 二、靠（直尺） 三、平移 四、在画5、用这种方法画出一组平行线，再说说画的方法第13页/共18页第十四页，共18页。总结(zngji)用三角尺和直尺画平行线的方法。一、（画）合 三、移 二、靠 四、再画。第14页/共18页第十五页，共18页。板书设计平行(pngxng)和相交不相交(xingjio)相交(xingjio)（平行） 在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。其中一条直线是另一条直线的平行线。画法：一、合（画） 二、靠 三、移 四、画第15页/共18页第十六页，共18页。八、反馈(f