八年级思品(上)课内练习卷参考答案

1、八年级思品（上）课内练习卷参考答案第一课一、填空：1、婚姻、血缘、收养 2、家庭、父母 3、抚养教育、传统美德、道德、法律4、尊敬、侍奉、赡养 5、养育、道德、法律二、明辨是非：1、C 2、C 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C 8、A 9、A 10、A三、精挑细选：1、B 2、D 3、B 4、D 5、A 6、A 7、A 8、D 9、B 10、C11、C 12、C 13、D 14、C 15、A四、学知明理，基本技能拓展1、物质生产功能，人口生产功能，消费功能，抚育功能，教育功能，休息娱乐功能。2、小军的做法不对。父母赋予我们生命，哺育我们成长，这种恩情我们应永远铭记，我们理应尊重爱戴自己的

2、父母。天下没有十全十美的家庭和父母，自己的家境可能不富裕，但有志者不嫌家贫。自己的父母可能很普通，但是，人是平等的，父母工作平凡，职位低，并不影响他们在我们心中的高大形象，更不是我们自卑的理由。3、（1）不对。父母对子女的抚育，是当今道德和法律的要求，小兵的生父不对子女尽抚养义务，是要受法律处罚的行为。（2）小兵可以向当地人民法院起诉，用法律手段来维护自己的合法权益。五、探究与体验1、略。2、（1）略。（2）可以更一步继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，使同学们更爱自己的家，更爱自己的父母。第二课一、填空： 1、年龄、多重代际 2、逆反 3、高期待、严要求 4、彼此了解、尊重理解 5、倾听、

3、倾诉、心情、期望、用意二、明辨是非：1、C 2、A 3、C 4、C 5、C 6、A 7、A 8、A 9、A 10、C三、精挑细选1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、D 7、D 8、A 9、C 10、D11、A12、B13、A14、D15、D四、学知明理，基本技能拓展1、要点：（1）：如果我是玲玲，也会有她一样的想法。因为我长大了，应该有自己的思想，自己的主见，父母应该像对待大人那样对待我们，不要把我们管得那么死，给我们自由安排自己活动的机会和权利，需要大人给我们放手。（2）我不太同意玲玲父母的做法，太小题大做了。不是最后安全回家了，只是晚了三小时，又没事的，干吗这么不放心。（3）通过学

4、习我与父母交朋友这课内容以后，我渐渐体会到父母对我的严也是一种爱，我要学会与父母沟通，要走进父母，亲近父母，与父母携手同行。要做到：赞赏父母，交往起来无烦恼。认真聆听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。与父母不必太计较。2、要点：如果我是宁宁的好友，我会对他说：要学会与父母对话，与父母交心，不要伤害我们自己与爱我们的父母的感情；要了解父母的想法，我们自己要敞开心扉，不要闭锁自己的心灵，拉大与父母的关系；要学会尊重与理解父母，正常与父母沟通，不要走极端，让爱我们的父母伤心，同时对自己的成长也是极为不利的，一定要学会与父母真心面对、沟通，才会笑口常开健康成长，享受家庭的温暖。3、要点：逆反

5、心理严重其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。五、探究与体验1、2两大题为开放性较大、自由度也较大的题目，要统一标准答案有一定的难度，故省略答案。评分说明：若能从不同角度说明分析，有不同见解，且有创新，只要其言之有理且符合题意，都可给分第三课一、填空：1、平等互惠、给予、分担2、坦诚、坚定3、真诚待人、坦然大方、尊重4、选择、承担责任、把握青春、长大成人5、自我保护、自我保护、自律二、明辨是非1.A 2.C 3.C 4.C 5.A 6.C 7.C 8.C 9、C 10、A三、精挑细

6、选1、B 2、C 3、D 4、A 5、C 6、C 7、D 8、C 9、C 10、B 11、D 12、D 13、A 14、B 15、C四、学知明理，基本技能拓展1、(1)启示：友谊带给我们温暖、支撑和力量，让我们感受到生活的美好；在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活；朋友之间可以取长补短，互相帮助。(2)怎样和同学相处：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动接纳他人，培养活泼开朗的性格。2、我会选择材料二中的甲做朋友。理由：材料一中的甲为了尽快和乙玩耍，当乙不会解答难题时，竟然让乙抄自己现成的答案

7、，其结果必然是乙仍没有解答疑惑；而材料二中的甲却刚好相反，他在乙要抄答案的请求下把握了原则，仔细地帮乙讲解，分析题目，使乙真正掌握了知识。从中我们可以看出，甲真正尽到了朋友的责任，所以我会选择甲这样的良朋益友。3、互相关心和帮助，是真挚友谊建立的基础之一。这种关心和帮助，要真诚、友好、善良，尤其在别人有困难的时候，这种关心和帮助更显得珍贵。图中小周以欺骗、哄骗等手段来满足朋友小雨的虚荣心，这不是真正的友谊，而是一种低品质、有害的友谊。(2)围绕主题，观点正确。如：我会因为自己忘了好朋友的生日而向他道歉，并致以迟到的祝福，我想，只要是真诚的祝福，哪怕迟到了，朋友也是会谅解的。(3)围绕主题，言之

8、有理，酌情给分如：我会以真诚去感动朋友。五、探究与体验1、(1)该校的做法是愚蠢的表现，也是不可能达到其目的的。而且，男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交际能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。(2)不对。男女生之间的交往，应遵循以下原则：既互相尊重，又自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。(3)启发：我们应该走出心理的误区，正视异性同学间的关系，与异性同学开展正常、坦然大方的交往。2、应体现“

9、感激”；应体现“鼓励”第四课一、填空：1、尊敬老师、沟通2、良师、朋友3、民主平等4、再接再厉、有则改之、无则加勉5、主动沟通二、明辨是非1、C 2、A 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C三、精挑细选1、A2、B3、D 4、C5、D 6、D7、D 8、D 9、B 10、B 11、D 12、D 13、C14、C15、B四、学知明理，基本技能拓展1、 开放性题，言之成理即可（略）2、 开放性题，言之成理即可（略）3、 开放性题，言之成理即可（略）五、探究与体验1、开放性题，言之成理即可（略）2、开放性题，言之成理即可（略）第五课一、填空：1、节日、文化传统2、沟通、尊

10、重、尊重、平等3、全球化、多元化4、客观、平等、尊重5、民族、世界二、明辨是非1、C 2、A 3、A 4、C 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C三、精挑细选1、B2、B3、D4、D5、A6、A7C、8、A9D、10、C11、C12、A13、D14、D15、A四、学知明理，基本技能拓展1、 开放性题，言之成理即可2、 （1）标注地都是我国的风景名胜地，展现了中国文化（2）略，言之成理即可3、（1）各国的文化风俗习惯不同，所以处事方式也不同。 （2）面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑，尽量保持客观宽容的态度，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯，在交往时以礼相待，不卑不亢。五、探究与

11、体验1、（1）、略，言之成理即可（2）略，言之成理即可（3）保护民族文化，弘扬民族文化是我们义不容辞的责任，其他国家和民族的文化，作为世界文化的组成部分，我们也要尊重并加以保护，任何民族的文化精华，都是全世界的都属于人类共同的文明成果。在尊重自己民族文化的同时又尊重其他民族，文化平等交流，互相学习。第六课一、填空：1、俘虏、主人2、虚拟、间接、隐蔽3、不浏览不良信息、不侮辱欺诈他人、不随意约会网友、不破坏网络秩序、不沉溺虚拟时空4、道德、法律、辨别察觉能力、抗诱惑能力5、文明、健康二、明辨是非1、A 2、C 3、C 4、A 5、A 6、A 7、C 8、A 9、A 10、C三、精挑细选1、A 2

12、、B 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、C 9、C 10、A11、C12、A13、C14、D15、B四、学知明理，基本技能拓展1、判断）这种说法是不对的。（理由）一方面对人诚实是网络交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。另一方面，由于网络环境安全性还不高，所以还需要我们提高警惕，学会保护自己。因此不泄露自己的个人隐私并不是不诚实的。2、（判断）这种说法是不对的。（理由）网络具有两面性：一由于青少年身心发展不够成熟，网络可能会影响我们的正常学习和生活，另一来看只要我们正确认识网络，处理好网络与现实学习生活的关系，我们就能够成为主人。3、（1）网恋现象。（2）无论会还是不会，都要提高警

13、惕，加强防范。（3）不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不要过分依赖网友，不要游览不健康的网页，要遵守道德规范和法律等。五、探究与体验1、（1）因上网影响学习的现象。（2）有道理。网络交往有利有弊，正面影响是，网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，可以使我们与相熟的朋友之间沟通，还可以与陌生人之间进行方方面面的必要交往。我们以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受网络交往的诸多益处。负面影响是，网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，网络环境难以管理与规范带来的"脏乱差"的危险性；现实生活中有烦恼或自身心理或道德存在问题的人，

14、容易成为网络环境的破坏者与受伤者。2、（1）略 （2）略（3）对于个人，我们要提高自身的修养和素质，要文明上网，自觉地遵守道德和法律并用它们来约束自己，不做害人害己的事情。对于一些违反道德的现象，我们要共同谴责和排斥，对于一些违反法律的现象，我们要及时举报，国家也要加大打击力度，制定更及时更有适应性更全面准确的法律法规，并落实和执行。第七课一、填空：1、道德修养、社会风气、尊严2、文明、端庄、素养3、现代社会、传统4、优雅风采、高尚道德、前提5、礼仪习俗二、明辨是非1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C 8、C 9、C 10、C三、精挑细选1、B 2、D 3、A 4、D 5、D

15、 6、C 7、B 8、A 9、B 10、C11、C12、B13、C14、B15、D四、学知明理，基本技能拓展1、（1）小刚的做法不正确。表现在在图书馆大声喊叫，影响他人；不讲礼仪，听不进老者劝阻，谩骂老人。2）略。（3）本题为开放性试题，主要是引导学生培养良好的行为习惯。如不要大声喧哗；不要吃零食；看完书后要放好；与人礼貌交往等。符合题意即可2、（1）C（2）符合题意即可。例如：我会在纸条上写下老师的错误，然后夹在作业本上交给老师。理由：这样做，既避免在课堂上打断老师的上课思路，又是尊重老师的一种表现，是一种有礼貌的行为。而且也是对自己学习负责的体现。（3）您好、谢谢、对不起、再见、抱歉、拜托

16、、打扰、请问、晚安、没关系、请稍侯符合题意即可3、1）“那为什么你刚才的言语中也没有礼呢？既然你不需要里礼，我也就没有给你里。”（2）在任何场合我们都需要懂礼貌、讲礼貌，说话要和气、谦逊，要尊重对方，这样能使我们交往和谐，赢得别人的尊重，否则就会妨碍我们与人交往，给自己带来不良后果。（3）听了老者的话，年轻人似乎悟出了道理，他明白了老者之所以这么说的原因了。于是，年轻人重新上前很有礼貌的问：“请问老大爷，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？”老者很友善得向年轻人指明了去向和里程，年轻人连说谢谢。、五、探究与体验1、（1）我会很有礼貌的：“喂，您好！是*公司吗？请帮我叫一下*，他是我爸爸，我找他有

17、事，谢谢！”（2）谢谢你的邀请，但是真的十分抱歉，今天我家里还有点事，改天吧，真是对不起！（3）没关系，那件事我也有错，我们就把它忘了吧，我们还是好朋友。（4）我会礼貌、友好的招待客人，给他们倒茶、切水果，并给爸妈打电话通知他们。（5）穿好校服，端正肃立，不东张西望，脱帽、行注目礼。2、（1）材料一、二中的日本人和韩国人表现出来的礼仪要比材料三中的中国人所表现出来的礼仪行为要优秀的多。日本人和韩国人他们举止文明、讲究卫生、重视环保，相对来说，这方面，中国人有待加强。（2）从礼仪、文明、卫生、环保、道德素质、精神文明等角度谈。符合题意即可给分。（3）本题为开放性试题，要注意信函的格式。可以从“文

18、明礼仪不仅关系到个人道德修养，影响社会风气的好坏，而且还关系到国家和民族的尊严，影响到国家的精神文明，甚至影响物质文明建设”等多角度思考和回答，凡是有理，都可酌情给分第八课一、填空：1、超越自我、学习热情、工作效率、共同进步2、基础、必然结果、精诚合作、互惠互利3、双赢、相互排斥、相互促进、竞争中合作4、集体主义、乐于奉献、个人利益、团队的利益5、尊重、学习二、明辨是非1-5：AACAA 6-10：ACCAC三、精挑细选1-5：ACBAB 6-10：CDDDC 11-15：CAABB四、学知明理，基本技能拓展1、答：社会生活右，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。任何事业

19、的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展，社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神2、观点乙是正确的，因为在充满竞争的现代社会中，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会观赏，学会合作，学会共享。“在竞争中合作”应体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，彼此你死我活，而要相互促进，共同提高，这才是竞争中合作的真谛。3、（1）这种现象若不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响他们的学习，甚至影响将来的工作，更不利于社会的进步。（2）不是。因为竞争与合作是相互依存的两个

20、方面。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。（3）应做到在合作中竞争，在竞争中合作。五、探究与体验1、略，言之成理即可2、联系材料言之有理就可以了1）日本记者也来向刘翔祝贺，是体现“在合作中竞争，在竞争中合作”的关系，这是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力，因为没有参照系。（2）合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大，优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争与合作是统一的。（3）在竞争中合作的目的是相互促进共同提高，争取“双赢”

21、这是竞争中合作的真谛第九课一、填空：1、宽厚、容忍2、求同存异3、关心、尊重、理解4、心理体验5、人格、法律地位二、明辨是非1、C 、C、 9、C 10、A三、精挑细选1、 2、 3、 4、 5、 6、D 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、A 14、A 15、A四、学知明理，基本技能拓展1、刘某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道德的行为，应该受到谴责。如果我是李某的同学，我会给她讲那些身残志不残的人物的例子，如贝多芬、张海迪等的故事，让她从伟人身上得到启迪，从而摆脱困扰、奋发图强，重树勇气和信心，同时也要鼓励她多与同学交往，不要生活在一个人的圈子里；还要找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道德的、可耻的，同学之间应相互关心，相互帮助，要学会宽容、换位思考，让他向李某道歉，化解矛盾，使李某在同学们的关心、帮助下重树勇气和信心，对生活充满希望，感受集体的温暖。（言之有理即可）2、能点出“要宽容，对别人无意之中的伤害，对别人的对不起等要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报”之