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文档简介
1、狼教学设计教学目标、了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。、朗诵文言课文。、积累文言词汇。教学重点、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。、理解句意、文意。教学课时一课时。教学过程一、三分钟演讲,创设情境要求学生讲一则狼的故事。教师讲解,狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看狼这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集聊斋志异。据说,蒲松龄在创作聊斋志异时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己
2、缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。三、朗读课文、检查学生预习朗读情况。抽查三个朗读,后学生评价。、教师作较高水平的示范朗读。、学生们自由高声诵读一次。、抽查三个朗读,与刚才对比。四、疏通字词句篇的意思、讲解词性活用:洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。、讲解通假字:止同“只”,只有。止有剩骨。、学生自己试疏通课文,有不明白的提出来,由明白的学生或老师解决。五、大意理解请学生谈谈初学课文对
3、狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。六、分析课文、独立思考:按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。提问后交流评价归纳:开端:遇狼。发展:俱狼、御狼。高潮和结局:杀狼。、独立思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性?提问后归纳:贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。、讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析)交流后归纳:心理描写:惧投骨避狼。大窘骨尽狼仍从。恐前后受其敌。悟刀劈两狼。一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼
4、的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后,急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”,抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住时机,当机立断,奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高,又转视积薪后,杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,这才悟出狼的狡诈阴险。动作描写:“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼,结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词,写屠户迅速抢占有利的地形,保卫自己,准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去,一狼假寐的有利时机,当机立断,奋起杀狼,取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕,果断出击,再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋,敢于斗争,善于斗争的精神。、自由发言:文章结尾一段的议论有什么作用?归纳:文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。、片断写作练习:狼一文给我们什么启示?
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