在奋斗中实现理想教学设计示例.doc

1、在奋斗中实现理想 教学设计例如在奋斗中实现理想 教学设计例如 教学重点：理想与现实的关系；理想的实现要靠艰辛奋斗；教学难点：理想与现实的关系；“艰辛奋斗过时论”是错误的；教学目的：知识方面：识记：理想与现实关系原理；艰辛奋斗含义；理解：理解理想在一定条件可以转化为现实；运用：运用理想与现实关系，说明在社会现代化建立中，完成十五方案理想，要艰辛奋斗，发挥主观能动性，将理想变成现实；才能方面: 通过学习理想产生于现实的需要，于现实，但又比现实高远，是现实的开展方向；理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比拟，可以进步辩证思维才能；觉悟方面：通过学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰辛奋斗的精神，并

2、在学习、生活中逐渐培养艰辛奋斗的良好品质；复习提问上节课我们留了一个问题，即共同理想和最高理想的区别和联络，下面我们来看一看同学们归纳得怎么样了，哪位同学愿意把你归纳的说给大家听一听呢?(设计此问题的目的一为检查学生完成作业的情况，主要还是通过复习引出无论哪种理想的实现都要经过艰辛奋斗)导入新课理想无论是最高理想还是共同理想，都是关于将来的蓝图和设想，为了实现共同理想并为最终实现最高理想打下根底，我们必须正确认识和处理理想与现实的关系，懂得只有在奋斗中才能实现理想。三、在奋斗中实现理想(板书)1理想和现实的关系(板书)首先，理想于现实、高于现实(板书)提问：历史唯物的根本观点是什么?(学生答复

3、：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在有反作用)根据这一点，理想属于社会意识，是社会存在的反映，因此它也是对现实的反映。无论是原始人求温饱，还是奴隶要争取人身解放、农民向往自给自足的太平盛世，以致无产阶级渴望推翻资本制度，建立没有剥削、没有压迫的社会，都产生于现实的需要，是时代的产物。因此我们在树立自己的社会理想、职业理想时，也要从现实出发，要符合现实的需要。那么，到了我们走向社会的时候，现实需要什么样的人才呢?请同学们看投影片，有人提出了这样的问题“为在21世纪获得成功，学生们必须知道什么?”(出示投影片)下个世纪需要全面开展的新型人才，应当具有知识才能、个人才

4、能和国民才能。知识才能：除了应掌握读写本领，学习数学、物理、化学等根本学科，具备一定的逻辑推理和实际操作才能之外，还应当学习并掌握信息搜集和处理技术，同时，还必须对本国和世界的历史现状和地理情况有所理解，并掌握假设干门外语。个人才能：可以进展口头和书面交流；具备独立考虑、推理和解决问题的才能；具有自律意识，有责任感、道德标准和个人目的；具备适应环境的才能和解决问题的灵敏性。国民才能：理解多种文化，理解并尊重与己不同的宗教、风俗和道德观；具备解决冲突和协商对话的技巧，对自己的行为应高度负责。从中，我们可以大概理解将来社会对人才才能要求的根本内容，因此，我们在编织自己的将来蓝图时，就要顺应它的要求

5、，并开场从如今做起，打下良好的根底。理想于现实，但理想不就是现实。它比现实更高远、更美妙，因此理想又高于现实。比方关于共产的社会理想，请同学们翻开书第92页，再读一下马克思对将来社会的描绘。(学生看书) 刘少奇同志作为一名坚决的马克思者，也在他的文章中这样描绘过：“在那种世界里，没有剥削者、压迫者，没有地主、资本家，没有帝国和等等，也没有受压迫、受剥削的人，没有剥削制度造成的黑暗、愚昧、落后等等。在那种社会里，物质消费和精神消费都有高度的蓬蓬勃勃的开展，可以满足所有社会成员的各方面的需要。那时，人们都是具备高等文化程度和技术程度的、大公无私的、聪明的共产劳动者，人们之间彼此互相帮助、互相亲爱，

6、没有尔虞我诈、互相损害，互相残杀和战争等等不合理的事情。”正因为如此，它才鼓舞千百万共产者抛头颅、洒热血地投身到了这项伟大的事业之中。因此，理想越美妙、越崇高，对人的鼓励作用、鼓舞作用也就越大。为什么我们要树立远大的共产理想，道理就在于此。鲁迅先生几次易志，就是寻求一种崇高的理想。从这个意义上看，理想不等于现实。现实中既有光明的一面，又有阴暗的一面；既有善的一面，又有恶的一面，它是光明与黑暗、善与恶、美与丑的统一。理想与现实的矛盾在人的一生中始终存在不能因此就悲观绝望，相反更应努力去把理想转变为现实。其次，理想可以转化为现实(板书)理想和现实是一对矛盾，矛盾双方在一定条件下是可以互相转化的。今

7、天的现实就是过去的理想，今天的理想，也可以转化成明天的现实。要把理想转化为现实，需要多方面的条件，其中特别重要的，就是艰辛奋斗。2艰辛奋斗实现理想(板书)艰辛奋斗是个古老而悠远的话题，早在消费力非常低下的远古时代，我们的祖先就开场了与大自然艰辛奋斗的伟大斗争。由于我国是典型的农耕经济，所以与天斗、与地斗、与水斗，就成为我们一代代祖先的生存主题。得到最广泛流传的是大禹治水，风雨_年，三过家门而不入。可以说中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将艰辛奋斗的优良传统融注在了我们民族的血脉之中，所以，艰辛奋斗一直是我们中华民族的优良传统。(1)艰辛奋斗是优良传统(板书)同样，中国共产

8、党也是指导着全国人民，通过不懈地艰辛奋斗，才终于使革命走向成功。但是，当农耕社会已消逝在历史的尽头，世界将要进入“知识经济”时代的今天，我们还需不需要“艰辛奋斗”?难道90年代的今天，还要提倡“南京路上好八连，一条裤子穿九年，新三年、旧三年、缝补缀补又三年”吗?所以，有人说，“艰辛奋斗”已经过时了，你认为呢?你能用我们学过的哲学观点对这种观点进展评析吗?(学生议论、发言，老师注意引导运用哲学观点以1998抗洪救灾为重点)老师归纳：说到底，这种观点对艰辛奋斗的理解过于偏狭了，或者说用现象代替了本质，现象可以是多样的、变化的(比方穿什么裤子、穿几年?)现代化的消费虽然再也不需要像大禹治水时那样肩拉

9、担挑，虽然再也用不着像愚公一样移山，但区别只在于抡锄头的艰辛与开推土机的艰辛而已。因此，奋斗是永远需要的，它只是随着消费工具的不断革命而不断改变其形式而已。在特殊情况下，90年代也仍然需要肩拉担挑，需要舍生忘死。江总书记在全国抗洪抢险总结表彰大会上的讲话中指出：“在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了一种非常崇高的精神，这就是万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于成功的伟大抗洪精神。”所以，这种观点没有抓住艰辛奋斗的本质、本质问题，那么艰辛奋斗的本质是什么呢?请同学们看书第96页最后一段。学生看书2艰辛奋斗的本质板书通过看书，我们理解到，艰辛奋斗并不仅是一种形式化的生活方式

10、，从古到今，从大禹治水，到中国共产党指导人民进展革命的建立，到1998万众一心战胜洪魔都强调的是一种精神岁月和道德品质。抓住艰辛奋斗的本质，我们就可以看到，艰辛奋斗是有志者应有的精神境界。3艰辛奋斗是有志者应有的精神境界板书请同学们看投影片：出示投影片马克思 资本论 40年 达尔文 物种起 28年 王充 论衡 30年 司克迁 史记 _年古今中外，一切有成就的自然科学家、社会科学家、政治家、历史学家、医学家都是经过了艰辛奋斗甚至于流血才创造出了伟大业绩。每位同学也都有自己的美妙理想，而且有的同学的理想，也是成名成家，那么，要使自己的理想可以变成现实，只有具备艰辛奋斗的精神品质、百折不挠，才能实现

11、。今天，我们提倡艰辛奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。4提倡艰辛奋斗，是由我们的根本国情决定的板书提问：我国的根本国情是怎样的？学生答复中国有两大，一是资储量大，二是人口数量大，资之大比拟人口之大，得出的结论便是，众所周知的、引以为豪的“地大物博”变为“资相对短缺”。再从人民生活程度看，改革开放以来，我国人民的生活程度有了很大进步，由1949年的人均50美元到80年代的300美元，到今天的620美元，但和世界其它国家相比，我们仍处于低收入国家行列。请同学们看投影片：出示投影片1995年人均国民消费总值美元中国 620 世界平均程度 4880 兴旺国家 24930所以，正如教材所引毛泽东同志的一段话所说：“要使我国富强起来，需要几十年艰辛奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个节俭建国的方针。”请同学们考虑一个问题，到了下个世纪中叶，我们走了现代化道路，那时，可不可以提倡艰辛奋斗了呢？学生讨论、发言正如同学们所说的，艰辛奋斗作为一种精神风貌、价值取向和伦理观念，具