人民版八年级思品总复习

1、思想品德（人民版）复习八年级课本知识梳理八年级上册（拥抱青春1）第一单元、成长根据地（主题：我与家庭；目的“感受家庭亲情，了解家庭文化，学会妥善地处理与父母之间的关系）第一课 我的父亲母亲（家庭亲情）父母的爱：感受（表现）理解（时间方式会变但爱是永恒的）回报（孝顺父母：原因、方式）1、父母之爱的表现：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。（P2-5；要能举例说明）2、正确认识和理解父母的爱：我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式会和以前有所不同。（P7）3、和父母同呼吸、共甘苦：作为父

2、母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。（P9-12）如何孝敬父母？（能举例说明）第二课 家庭剧场（家庭冲突）1、父母与子女之间经常发生冲突的类型：（P13-19）2、父母与子女之间经常发生冲突的原因：进入青春期，一方面我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利，另一方面，父母还不习惯我们的长大，不适应我们追求独立自主的愿望和行为，这是一对矛盾，处理不好就会发生冲突。（P20）3、避免与解决冲突的方法：（1）避免冲突：避免使用生硬的语言或做出过激的行为。（2）解决冲突：最有效

3、的策略是“小人不记大人过”，我们把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解。认真倾听、善于体谅、主动交流、控制情绪、承担责任等。（P21）第三课 闲话“家”常（家庭文化）1、中国传统家庭文化的特点：中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固：（1）重视家庭教育；（2）讲究家庭秩序；（3）姓名的特色；（4）佳节中的“家”文化。（清明端午中秋列为法定节假日）（P23-29）2、中国传统家文化的精华是我们今天应该继承和弘扬的，但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被屏弃。（P29）3、中外家庭文化的区别：（1）原因：经济科技文化

4、水平的不同和地域历史发展的差异。（P30）（2）表现：家庭观念，家庭教育，姓名，养老模式（反哺式和接力式）（P31-32）4、家庭模式的演变：（1）家庭模式的类型及其变迁轨迹：联合、主干、核心、单身、丁克。家庭规模逐渐缩小。（P33-34）（2）随着世界文化交流范围的不断扩大，中西方文化不断地撞击与融合，大家互相取长补短，都在不断地调整自己的家庭模式，使家庭的发展更为和谐。（P34）第二单元、青春自画像（主题：成长中的我；目的“引导学生了解、认识处于青春期的成长中的自我”）第四课 青春故事（青春期的烦恼）1、青春期的界定及特点：（P36）2、逆反心理：含义，表现，原因，影响，评价，方法。（P3

5、8-39）3、追逐流行：内涵，表现，原因，看待，危害，方法。（P40-45）4、偶像崇拜：内涵，评价，危害。（P43-45）第五课 我们不是“水晶人”（青春期的秘密）1、正确对待秘密：（1）没有秘密长不大（秘密的正面价值）：（P48）（2）为心灵开一扇窗（秘密的潜在危险）：（P50-53）2、自觉尊重个人隐私：（1）隐私的含义和范围：（P55）（2）尊重并依法保护自己的隐私：（P55-57）（3）尊重他人的隐私：（P58）第六课 青春相册（男生女生的交往与相处）1、对男女有别的正确认识：男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否认的（能力、个性和看问题的角度）。（P59-61）2、消除性

6、别偏见和歧视：原因（P62）；表现（P63-65）；措施（P65-66）。3、理智处理与异性之间的关系：（1）男女生交往益处多：（P67）（2）正确面对异性交往中遇到的闲言碎语：（P69）（3）男女生的正常交往：原则（自然适度）、方法、注意事项。（P71）第三单元、法律在我心中（主题：我与法律；目的“引导学生关注自己的权益、学会保护自己的合法权益，逐步树立法制意识”）第七课 我有署名权（公民的民事权利和行为）1、公民的民事权利能力：（1）含义：（P73）（2）无论成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。（P74）2、公民的民事权利的内容：财产权；（P75-76）人身权；（P76-78）知识

7、产权、债权（P78）2、公民的民事行为能力：（1）含义：（P80）（2）类型：完全、限制和无民事行为能力人。（P80）（3）后果：（P81-84）第八课 做合格的消费者（消费者的权利）1、消费者权益保护法：时间，内容，作用。（P87）2、市场经济活动中经营者与消费者应当遵循的原则：自愿，平等，公平，诚实信用。（P86）3、消费者依法享有的权利：安全权，知情权，自主选择权，公平交易权等。（P88）4、国际消费者权益保护日及中国消费者协会：（P90）5、维护消费者权益的方法与途径：协商，调解，申诉，投诉，起诉。（P92）6、做一个合格而精明的消费者：掌握相关的法律法规和消费常识。（P94）第九课

8、法律是武器（运用法律保护自己的权利）1、法律保护未成年人的健康成长的原因：未成年人属于弱势群体，其合法权益容易受到来自家庭、学校、社会以及意外事故等方面的侵害。（P96）2、相关法律的制定：未成年人保护法、预防示成年人犯罪法3、法律保护未成年人的健康成长的四个方面：（1）家庭保护及法律规定（P96-99）（2）学校保护及法律规定（P100-102）（3）社会保护及法律规定（P103-106）（4）自我保护及注意事项（P106-109）第十课 他们为什么会犯罪（如何避免自己违法犯罪）1、违法与犯罪：（1）违法行为的含义和类别。（2）犯罪的含义和特征（严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性）（3）刑法

9、和刑罚。（P113）2、违法犯罪要承担法律责任：对违法犯罪的青少年采取教育为主、惩罚为辅的原则。（P119）3、未成年人犯罪的特点、原因：透过同龄人的故事，我们不难发现，无知、盲目模仿、从众心理、报复心理，以及寻求刺激、逞强好胜，都可能导致未成年人犯罪。（P110-120）4、未成年人犯罪的预防策略：（P110-121）八年级下册（拥抱青春2）第一单元、勇敢做自己（主题：成长中的我；目的“引导学生自尊自爱，尊重他人，勇敢面对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价”）第一课 别把尊严丢了（自尊自爱）1、尊重自己：（1）我们每个人都有自己的尊严（正确认识尊严）：尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，

10、而是你是否把自己当做大写的人。人的尊严无比珍贵，失去尊严之后要花多少倍的代价才能找回来。尊严丢失的原因：贪图一己之利眼前小利、盲目崇拜、不知耻、看轻自己等。对尊严的理解不能简单化。（P2-3）（2）自尊的含义：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊的要求：自尊就是尊重、爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱自己。自尊的价值：自尊的人能赢得他人的尊重，赢得他人尊重的前提是自我尊重，如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，也不会得到他人的尊重。（3）尊重他人就是尊重自己：学会尊重他人，要尊重他人的人格和劳动

11、，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事，要欣赏善待他人，从内心接纳他人。（补充）2、经受歧视的考验（敢于维护尊严，反对歧视）：（1）不被歧视所吓倒（敢于面对别人的歧视）：别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿器法律武器来维护自己的尊严，因为宪法第八条规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。（P4-5）（2）不歧视别人：世界是多样的，我们没有权利要求别人与自己一样。我们不要以歧视的眼光和

12、言行对待他们，应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。（P6）3、不在崇拜中迷失自我：（1）盲目崇拜的含义、表现及危害：盲目崇拜既不是信仰，也不是目标，而是一种虚无缥缈的东西，如盲目的明星崇拜、金钱崇拜、权势崇拜等，这些盲目崇拜会使我们迷失、扭曲、丑化自我，丧失别人的尊重，甚至丢失神圣的人格尊严。（P6-8）（2）正确对待崇拜（理智）：我们每个人都有自己的独特之处，都有存在的价值，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。（补充）第二课 生命的滋味（勇于面对挫折）1、生命的特殊体验挫折：（1）正确认识挫折：挫折总是难免的，挫折是人生经历中不可缺

13、少的一部分。（P9）（2）挫折的含义：是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现、需要得不到满足的一种情绪状态。挫折的表现：考试失败、别人指责、好友吵翻、亲人亡故、生病住院等。挫折的产生原因：从客观上看主要有自然因素和社会因素；从主观上看，由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。（P10）（3）让生命之根更深（挫折的影响）：会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，严重时可产生消极对抗行为，更严重者还会导致对生活、对自我的放弃；但如果没有挫折，就没有考验，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来，挫折可以磨炼

14、人的意志，促使人成熟和坚强起来，从而使人们吸取经验教训，逐步走向成功。（P11-12）（4）正确对待挫折：面对挫折，不同的心态会带来不同的结果，当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避、冷漠、幻想或者妥协，最终被挫折所压倒。而当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。（P13-14）（5）积极走出挫折（克服挫折的办法）：正视现实和挫折，不回避，端正心态；认真分析和解剖挫折产生的原因；树立正确的理想和目标；树立信心，增强勇气。（P15）2、生命只有一次

15、（面对挫折、珍惜生命）：（1）生命的滋味（面对挫折，对待生命的正确态度）：生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。 珍惜生命善待生命，永不放弃生的希望，当我们遇到一些看似“不能逾越的挫折”时，我们不能莽撞地不负责任地匆忙结束自己的生命，应该明白只有活着才会有希望，才能有一切，才能战胜那些挫折。（P17-18）（2）我们都很重要（生命的重要性）：我们的生命对自己、他人和社会都是重要的，只要我们在努力，在为光明而奋斗，我们就是在无比重要地生活着。（P19）第三课 你就是一道风景（正确评

16、价自己）1、正确认识自我（1）悦纳自己的身体变化是形成正确的自我认知的基础。（2）我们要学会正确地认识自己，接受自己，因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。（P23）（3）全面认识自我：观点-在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。无需抱怨命运，多看看自己“所拥有的”，就会觉得阳光更多地洒在自己身上。每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。我们都是潜在的天才，只是表现形式不同罢了！我们必须学会找到自己的优势，发挥自己的特

17、长，把自己的出色之处摆放到人生的桌案上。（P25-27）用全面、发展的眼光看待自己：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；每个人都是变化发展的，通过不断改正缺点来完善自己。（补充）途径：通过自我观察认识自己（反省自己在日常生活中的点滴表现）；通过他人了解自己，要重视他人的态度和评价，冷静分析，既不盲从也不忽视；通过集体了解自己。2、发掘自身的潜能：（1）潜能及价值：潜能就是人类原本具备却未被使用的能力。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。我们每个人都有潜能。（P29-31）（2）打开潜能宝藏的钥匙：磨练，自问，自信，好奇，专注，行动等。（P32-33）（3）发掘潜能的方

18、法：经常给予自己积极的暗示，以提高自己的信心和勇气；想象一个比自己更好的“自我形象”，以激励斗志，释放潜能；在实践中锻炼潜能。（补充）第二单元、人际通行证（主题：我与他人；目的“引导学生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观”）第四课 生命共舟（学会合作）1、学会合作：（1）合作的无处不在：合作是个人、群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的联合行动方式。合作的目标是寻求合作各方的共赢。合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作；（P34-38）（2）合作的意义：如果大家只顾自己不顾他人，最终蒙受损失的还是自己；合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，是我们能够解决生活中大

19、大小小的问题。（P38-42）（3）合作宝典（如何合作）：为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，合作有原则（必须符合法律规范和道德要求）等。（P43-45）2、竞争与合作：人类需要竞争，也需要合作。竞争与合作是相互依存的关系。（补充）第五课 当冲突发生（学会解决人际冲突）1、面对冲突：（1）冲突时常发生（P46-47）（2）冲突的后果：冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊，严重时还会造成人身和财产的损害，甚至双方受到纪律的处分和法律的制裁；但冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。（P47）（3）冲突的原因：性格好强不肯服输；玩笑开过了头；同学之间的误会；以自我为

20、中心只从自己的角度思考问题；情绪冲动自控能力差；心胸狭窄。（P48）（4）解决冲突的方法：对别人的过失宽容，站在对方的角度想问题，主动道歉，控制情绪冷静下来，开诚布公地谈一谈，请人调解。（P57-58）2、校园不容暴力：（1）表现：一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大压小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力。（2）危害：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（3）制止校园暴力的办法：要告诉家长和老师，尽量待在人多的地方；建立校园防暴系统等（P57-58）第六课 人之根本（人要诚信）1、诚信的内涵：（1）含义：就是诚实守信，即言

21、行与内心一致，说话算数，言而有信。（2）基本要求：对人守信，对事负责。（3）不诚信的表现：虚假广告，生产销售假冒伪劣商品；抄袭作业，考试作弊；撒谎，不守时。（P60）2、诚信的价值：（1）对个人（是做人之本）：一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。若是我们希望得到别人的信任，就要对别人诚实守信，别人对你的信任来自呢的诚实守信，如果诚实守信，你就能获得被人信任的保证书。（P62-65）（2）对社会（是社会之基）：社会的正常运转需要诚信作为根基。不讲诚信，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。在当今社会，一个企业或者其他社会组织，如

22、果不讲诚信，或许可以得到一时的利益，但终将遭到唾弃；反之，如果获得了诚信这一特殊的资本，或许有一时一地的折损，但终将得到社会的认可，走向长盛不衰！（P66-69）3、做诚信的人（诚信的复杂性）：（1）实话要讲，但是要考虑表达的方式，不能不尊重人，我们应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。（2）诚实并不是说在任何情况下都得把整个真相讲出来，在某些特定的场合，当我们知道说出真相会伤害别人的感情时，真诚善良的掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。由于这是处于安慰、鼓励、帮助他人的目的，因此是与人为善的行为，与那些弄虚作假行为不能相提并论。（3）坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。坚

23、持诚信，在特殊时刻还需要特别的勇气。（P70-72）第三单元、感受祖国心跳（主题：我与国家和社会；目的“引导学生通过了解国情，感受祖国心跳，进而使自己的心与祖国一起跳”）第七课 城乡直通车（关注城乡差异）1、城乡差异：（1）表现：外观及自然景色和内在差异特点（观念、生活习惯、人际交往）。（2）城里人和农村人是平等的，要彼此尊重，相互学习。（P77-79）2、城乡差距：（1）表现：收入水平和消费水平。（2）原因：政策倾斜和农民负担过重。（3）影响：导致农民丧失了不少发展机会和发展能力，农民的发展空间受到极大的限制，劳动积极性和创造性也受到严重压抑，影响了社会整体稳定和发展。同时城市底发展也离不开

24、农民工的奉献。（P80-83）3、城乡差距的解决-城乡统筹：（1）内涵：统筹城乡发展就是把城市和农村的经济社会发展作为整体进行统一规划、通盘考虑，把城市和农村存在的问题及因果关系综合起来，统一想办法解决。主要是要求各级党委政府在制定计划、解决问题、分配收入等方面，改变“城乡两策、重城抑乡”的思路，树立城乡一盘棋的总体思想，打通城乡，资源共享，双赢共荣。（P84）（2）政策保障：中央一号文件、免除农村义务阶段学生学杂费实行两免一补、废止农业税、实行新型农村医疗合作保险制度和农村最低生活保障制度、施行粮食补贴制度等。（P85-86）（3）措施：增加农民收入，减轻农民负担，科技武装农民，改革解放农民。（P86-87）第八课 黄土的厚重（关注东西部差异）1、西部的差距：壮美的自然景观，厚重的历史文化，丰富多样的自然资源。（P84-89）2、东西部差距：（1）差距产生的原因：（P