2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷-含答案

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A束缚（f） 点缀（zhu） 抡（ln）起拳头B笨拙（zhu） 泛滥（ln） 威风凛凛（ln）C巍（wi）峨 曝（bo）晒 瞬（shn）息万变D旗帜（zh） 削（xio）弱 汹涌澎湃（pi）2下列加点词语使用有误的一项是（ ）A唱一段京剧，字正腔圆；品一段昆曲，婉转悠扬。B一曲“春江花月夜”之后，余音绕梁，使人久久沉浸其中。C那一

2、双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生、惟妙惟肖。D他的这篇作文写得巧夺天工，让人一看就被深深吸引。评卷人得分二、书写3抄写下面的句子。要求书写正确，行款整齐，力求美观。新年将至，惟愿山河锦绣、国泰民安！惟愿和顺致祥、幸福美满！摘自习近平二二一年新年贺词_评卷人得分三、填空题4看拼音，写词语。夜间气温zhu rn（_）下降，风在po xio（_），雨直灌下来，电闪雷鸣让人xn jng ru tio（_）。小乞丐di di zhung zhung（_）地来到屋檐下，shu xu（_）的身骨在寒风中颤抖。老农拿出仅有的一件du peng（_）给他披上以d y（_）严寒。5填空题。1一切景语皆情语，杜牧眼中

3、的江南春天花红柳绿：“_，_。”孟浩然笔下的建德江愁烟迷蒙：“_，日暮客愁新。”刘禹锡笔下的黄河气势磅礴：“九曲黄河万里沙，_。”2通过学习伯牙鼓琴我们知道，伯牙是善于弹琴之人，锺子期是善于听音之人。现在，人们把真正了解自己的人叫作_，并用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。评卷人得分四、信息匹配6平凡铸就伟大，英雄来自人民。边防战士日夜职守，因为他们心中有这样的信念：_；医务人员奔赴灾区抗疫，他们用实际行动告诉我们：_；守林员默默守住一片片绿色，因为他们渴望村村_。A捐躯赴国难，视死忽如归。 B绿树村边合，青山郭外斜。C等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。评卷人

4、得分五、判断题判断题，对的画“”，错的画“”。7鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集朝花夕拾呐喊等。（_）8写倡议书时，标题要鲜明，一定要依据倡议的对象写称呼，在最后署名并写上日期。（_）9小说三要素中，人物是核心，情节是框架，环境是背景。穷人就运用环境描写，介绍了桑娜一家的贫穷。（_）10我们常用“五谷丰登”形容年成好，粮食丰收，其中五谷是指稻、麦、豆、菽、稷。（_）评卷人得分六、现代文阅读非连续性文本。材料一：南京大屠杀死难者国家公祭日是中国政府设立的纪念日，以国家公祭的方式，祭奠在南京大屠杀中死亡的30多万同胞。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立

5、法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。材料二：11读材料一，南京大屠杀死难者国家公祭日是为了祭奠_，2020年是第_个南京大屠杀死难者公祭日。12材料二海报上面的包含两个信息，文字：_表示_；数字：_表示_13材料二海报中的白鸽代表_，它把“口”从“_”衔到“_”，表达了_。14为什么我们要记住南京大屠杀这一国耻？说说你的理解。_现代文阅读。风雪中的一课那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。鼻

6、头红红的欧阳老师这时走进教室。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”“我要求同学们到操场上站立五分钟。”教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。脸上像有无数把细窄的刀 在拉在划衣服像坚硬透凉的冰块把寒气直传心底脚像是踩在带冰碴的水里刺骨的痛我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，羽绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去。站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师费力地说：“解散。”就在我还未能透彻地理解欧阳老师的这一课时，仅有“中师”文凭的他，考

7、取了北京一所师范大学的研究生。以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”15在第段的内填上恰当的标点。16文中有多处环境描写，请在第段用波浪线画出一处，并在右边批注这样描写的作用。17根据短文内容完成练习。（1）根据短文内容填空。（2）面对“到操场上站立五分钟”的要求，同学们一开始“不肯迈向操场半步”，可能在想： 。实际上他们完成了这个任务，此时他们可能会想： 。让我明白了 。（3）从“鼻头红红”“脸色苍白”“费力”可看出欧阳老师 。他最

8、终用实际行动带领着孩子们完成了这个任务，可见欧阳老师是一个 的人。18第段插入欧阳老师考上研究生的事，目的是（ ）（多选）A表达对欧阳老师离开的不舍。B说明欧阳老师是一个敢于正视困难、战胜困难的人，丰富人物形象。C用欧阳老师的实际行动，证明困难是可以克服的观点，突出文章中心思想。19“面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”这里的“放大镜”是指_。生活中你有过类似的经历吗？请结合生活经验，说说你对这句话的理解。_评卷人得分七、文言文阅读文言文阅读。狮熊争食山海经载：狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽，各逞其雄，劲敌终日，卒之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐

9、，见二兽皆惫，顺手而得之，曰：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取去。20下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）A顺手而得之B多费二公之力C有一牧童见之D锺子期听之21判断题。（对的画“”，错的画“”）（1）“各逞其雄”与“任其取去”中的“其”意思相同。（_）（2）“卒之/彼此皆受重伤”停顿正确。（_）（3）“三海经载”中的“载”读作“zi”，意为“记载”。（_）22下列俗语表达的道理中，与这个故事最相近的一项是（ ）A塞翁失马，焉知非福。B螳螂捕蝉，黄雀在后。C鹬蚌相争，渔翁得利。D竹篮打水一场空。23面对这样的结局，狮子和人熊可能会怎么想呢？_24这个故事告诉我们（ ）

10、（多选）A处理事情不要只顾与对手争强好胜，否则只会两败俱伤，使第三者得利。B做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。C钻空子往往可以得到好处。评卷人得分八、书面表达25习作习近平在二二一年新年贺词中说：“每个人都了不起！”在我们的身边就有很多了不起的人，逆行出征的白衣战士、守望相助的邻里、默默付出的父母、玩转魔方的同学在你心中谁是了不起的呢？请以“了不起的 ”为题写作。要求：选择一个人物，用一件或几件让你感触深的事例表达你对他（她）的夸赞；书写工整，语句通顺，不少于400字。试卷第5页，共6页参考答案1A【详解】本题主要考查字音。A正确。B错误。威风凛凛（ln）

11、应该是ln。C错误。曝（bo）晒应该是p。D错误。削（xio）弱应该是xu。2D【详解】本题考查了正确使用词语。对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。A字正腔圆：形容歌唱咬字清楚，腔调圆润。使用正确。B余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。使用正确。C惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。使用正确。D巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高

12、超绝妙。使用对象是建筑或者工艺品等，文中是作文，可以用妙笔生花。3新年将至，惟愿山河锦绣、国泰民安！惟愿和顺致祥、幸福美满！摘自习近平二二一年新年贺词【详解】本题考查的是学生的书写能力。需要把字写工整，不要写错字即可得分。抄写时要注意“惟愿、和顺致祥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。4骤然 咆哮 心惊肉跳 跌跌撞撞 瘦削 斗篷 抵御 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“骤、瘦、篷、抵御”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构

13、。要做到规范、正确和美观。5千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 移舟泊烟渚 浪淘风簸自天涯 知音 高山流水 【详解】本题考查对诗词歌赋的理解和默写。1唐代杜牧的江南春全文：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。描绘江南的春天，阳光明媚，花红柳绿的诗句是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐代孟浩然的宿建德江全文：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树

14、林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，为下文写景抒情作准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。全诗淡而有味，含而不露，自然流出，风韵天成，颇有特色。唐代刘禹锡的浪淘沙其一全文：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来

15、自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，一起去寻访牛郎织女的家。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。我们引用时可取其象征意义，歌颂与它们有着共同特点的事物或人们。2知音：一指通晓音律；二指知己，同志；三指对作品能深刻理解、正确评价的人。知音一词来源于俞伯牙与钟子期（相传为春秋时代的人）的故事。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。出自列子汤问。6D A B 【详解】本题考查的是诗词歌赋的理解，结合语境选择相应的诗句即可。A“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自曹植的白马篇，意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神

16、和崇高思想。捐躯：牺牲生命。捐:舍弃。躯:身体。符合第二个空医务人员奔赴灾区的语境。B“绿树村边合，青山郭外斜。”出自唐代孟浩然的过故人庄，意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。符合第三个空守林员和村庄的语境。C“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹的春日，意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。D“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”出自宋史列传卷一百一十七。这句话的意思是：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。符合第一个空边防战士们是保卫祖国疆土的语境。78910【分析】7

17、本题考查文学常识。作家作品是常考点，平常要注意识记、积累。鲁迅（18811936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊、彷徨、故事新编；散文集朝花夕拾；文学论著中国小说史略；散文诗集野草；杂文集坟、热风集、华盖集等18部。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。朝花夕拾是散文集。8本题考查的是对倡议书的书写和注意事项。倡议书按照标题、称呼、正文、结尾、落款五部分来书写。标

18、题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。正文：倡议书的内容需包括以下一些方面：写倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。写明倡议的具体内容和要求这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。结尾：结尾要表示倡议者的决心

19、和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款：落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。称呼：倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。9本题考查小说三要素理解识记。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。因此人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。穷人主要采用环境描写、语言描写和心理描写的方法，写出了桑娜和渔夫勤劳

20、善良、关爱他人的品质。10本题考查词语的解释。五谷：原是中国古代所称的五种谷物，后泛指粮食类作物。“五谷”主要指稻、黍、稷、麦、菽。11 在南京大屠杀中死亡的30多万同胞 7 12 南京 南京大屠杀死难者国家公祭日地点在南京 1213 南京大屠杀死难者国家公祭日时间是12月13日 13 和平 战争 和平 反对战争，期望和平（不要让战争的借口成为和平的伤口） 14铭记历史的耻辱，让我们以此发奋图强，为祖国的和平繁荣做贡献。【分析】11本题主要考查对材料的理解与分析能力。南京大屠杀死难者国家公祭日设立的目的可以定位到材料一的第一句话，“祭奠在南京大屠杀中死亡的30多万同胞”。由第二句话“2014年

21、2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。”可知南京大屠杀死难者国家公祭日于2014年设立，因此2020年是第7个南京大屠杀死难者公祭日。12本题主要考查对关键信息的抓取能力。文字“南京”，指明南京大屠杀死难者国家公祭日地点，数字“1213”，表示南京大屠杀死难者国家公祭日日期是12月13日。13本题主要考查对材料的理解与分析能力。鸽子：是和平、友谊、团结、圣洁的象征。寓意家庭、国家、世界和平。由图可知它把“口”从左下的“战争”衔到右上的“和”字处，表达了对和平的向往。14本题主要考查语言组织与表达的能力。为什么要记住南京大屠

22、杀，道理很简单，中国近现代首都三次被外敌攻破。我们的民族是带着首都被攻占、人民被屠杀的耻辱进入21世纪的！尤其是甲午海战之后中国人大梦初醒，我们居然被弹丸的日本打的一败涂地，在抗日战争期间我们差点亡国。这一切还不足以说明我们身上的历史责任吗？今天的中国虽然我们经济上得到了飞速的发展，但是我们民族复兴的道路却还未成功，我们在新世纪里要做的就是复兴我们的民族，南京大屠杀不单单是为了纪念那些死去的人那些为民族独立与解放牺牲的人，更重要的是永远不要忘记耻辱。15， ； ， ； ， 。16教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。环境的寒冷突出同学们畏惧到风雪中站立的心理，也反衬出欧阳老师不

23、畏困难的勇气。17（1）（2）寒风刺骨，怎么可能在操场上站立五分钟？我承受不住这样的寒冷；原来也并没有我想象的那么寒冷，我挺住了；面对困难不要害怕，要勇于直面困难，勇于与困难拼搏，其实克服困难并不难（3）被风雪冻得很冷；勇于面对困难、善于教育学生18BC19 把困难想象得过难 一次坐过山车，我看到旋转的轨道，听到游客们的尖叫，心里认为过山车太恐怖了，魂都吓跑了，怎么都不敢玩。可真坐完，却发现也不过如此，并没有我想象的那么恐怖。由此我觉得，面对困难首先不要害怕，迈出第一步的时候就已经成功了一半。 【解析】15本题考查学生对标点符号的掌握情况。要求学生在学习生活中学会标点符号的运用。逗号用来表示一

24、句话中间的停顿。分号用于分句与分句之间的停顿。句号表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。顿号表示句子中并列词语之间较小的停顿。问号表示一句问话完了之后的停顿。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。感叹号表示感情强烈的句子完了之后的停顿。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。书名号用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。引号“”或引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号两种。一般说，单独使用

25、引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。片片破折号它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续。分开讲冬天如何冷，分句。逗号+分号。16本题考查环境描写的判断和作用。“教室外，卷地而起的雪粒、雪团呛得人睁不开眼，张不开口。”描写了冬日风雪中的寒冷，环境的寒冷突出同学们畏惧到风雪中站立的心理，也反衬出欧阳老师不畏困难的勇气。17本题考查对文章的概括以及理解能力。（1）根据第段中，“外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。”可以知道，在教室里，同学们的表现是：寒冷，不住跺脚第段中，“我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步

26、。”可以知道，在屋檐下，同学们的表现是：不肯迈向操场半步。第段中，“欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，羽绒衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。到操场上去。站好。老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。”可以知道，在屋檐下，欧阳老师的表现是脱下羽绒衣，脸色苍白，让同学们到操场上去。第段中，“五分钟过去了，老师费力地说：解散。”可以知道，在操场上，欧阳老师的表现是：五分钟过去了，费力地让我们解散。（2）从第段到第段，我们可以知道，不肯去操场，同学们在想：寒风刺骨，怎么可能在操场上站立五分钟？我承受不住这样的寒冷；通过欧阳老师的身体力行，他们做到了，可能会想：原来也并没有我想象的那么寒冷，我

27、挺住了；这件事以及欧阳老师的总结让我明白了：面对困难不要害怕，要勇于直面困难，勇于与困难拼搏，其实克服困难并不难（3）第段中“鼻头红红的欧阳老师这时走进教室。”第段中，“到操场上去。站好。老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。”第段中，“五分钟过去了，老师费力地说：解散。”可以知道，欧阳老师被风雪冻得很冷。欧阳老师通过身体力行让同学们明白了道理，可以看出欧阳老师是一个勇于面对困难、善于教育学生的老师。18本题考查对文章内容的理解。通过对全文的理解，第段中欧阳老师的话，我们可以知道，中间插入欧阳老师成功考研的经历，是为了用欧阳老师的实际行动，证明困难是可以克服的观点，突出文章中心思想。同时说明欧阳老

28、师是一个敢于正视困难、战胜困难的人，丰富人物形象。19本题考查对文章中词语的理解以及开放性题型。通过上下文的内容，可以知道“放大镜”是指把困难看得很难。联系实际生活，举例实际生活中的事例，比如克服困难完成了老师布置的任务等。20B21 22C23早知道分着吃就是了，也不至于受此侮辱。24AB【分析】译文：山海经记载：狮子和人熊，共同争夺一只小羊。二只动物都是猛兽，各自展开自己的勇猛、雄姿，拼劲对敌整日，终于结束战斗后，两只猛兽都受了重伤，最终导致各自都起不来。正在这时，来了一只饥饿的狐狸，看到二只猛兽都很疲惫，顺手就得到了小羊，说：“多多劳费两位的力气了。”洋洋自得地离开了。二只猛兽没有办法只

29、能眼睁睁地看着，任由它把小羊拿走。20本题考查字词解释。A 顺手而得之，顺手就得到了小羊。之，代词，指代小羊。B 多费二公之力，多多劳费两位的力气了。之，助词，相当于“的”。C 有一牧童见之，有一个牧童见到这幅画。之，代词，指代这幅画。D 锺子期听之，钟子期听了伯牙弹的琴曲。之，代词，指代伯牙弹的琴曲。21本题考查对文章内容的判断和理解的能力。（1）“各逞其雄”，各自展开自己的勇猛、雄姿。其，他们的。“任其取去”，任由它（狐狸）把小羊拿走。其，狐狸。 （2）“卒之彼此皆受重伤”，终于结束战斗后，两只猛兽都受了重伤。断句：卒之/彼此皆受重伤。（3）“载”读作“zi”，意为“记载”。22本题考查对

30、文章主旨的理解分析能力。本文通过记叙狮子和熊争夺一只羊，最终被狐狸得到小羊的故事，告诉我们双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。A 塞翁失马，焉知非福：比喻一时虽然受到损失，反而因此能得到好处。 也指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然。 形容人的心态，一定要乐观向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面转化。 B 螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂捕捉蝉，却不知道黄雀在它后面正想吃它，后比喻为了利益损害别人，而不知道有人跟着算计他。C 鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。D 竹篮打水一场空：意思是比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。23本