三年级上科学教学实录空气占据空间吗_教科版

1、三年级上科学教学实录-空气占据空间吗教科版 一、空气占据空间吗师:(出示一个杯子)老师这里有一个杯子,我们把杯子里可以容纳其他物质的局部叫什么?生:放纸巾。师：可以容纳纸巾的地方叫什么？生：水。师：这个杯子可以装水 ,也可装米、也可装沙 ,老师告诉你们 ,杯子里可以容纳其他物质的局部叫杯子的内部空间。板书：空间师：老师把准备好的水慢慢倒入这个杯子。师：我们看到杯子的空间慢慢被谁占据了？生:水。师：液体的水占据了杯子的空间。板书：占据师：好 ,现在老师把水倒回去。请问这个杯子里有东西吗？生:没有。师：有不同意见吗？生：有空气。师：上一堂课我们就认识了空气 ,空气看不见也摸不着。刚刚我们看到水慢慢

2、占据了空间 ,空气是不是也象水一样占据杯子的空间呢？生1：可以。生2：我认为不可以。师：有没有第三种？生3：就不定。师：三种说法到底谁的说法是正确的？我们必须通过实验来研究一下 ,空气是不是也象水一样占据杯子的空间。二、杯中的纸会湿吗？师：老师给每个小组准备了一些材料：桌子上有一个小水槽、一个小烧杯小烧杯是什么材料做的？生：玻璃。师：我们在做实验的时候必须格外小心。还有一张神奇的纸。4人小组讨论一下 ,你们能用桌子上的这些材料来研究这个问题吗？4人小组讨论师：有方法的小组请举手生：我们觉得空气可以占据空间。师：要求用桌子上的材料 ,能让我们看到、听到 ,感觉到空气确实占据了空间。生：把纸巾放入

3、杯子 ,杯子放入水里 ,餐巾纸不会湿。师：怎样放？生：倒着放。师：餐巾纸必须怎样样？生：压紧 ,不要掉下了。师：掉下来就湿掉了。然后将杯子竖直倒扣在水中。什么叫竖直？生：直的。生：不能斜。师：要求放入水面底下 ,再竖直拿出来 ,看看纸怎样了 ,想知道吗？生：想4人小组实验师：你们组什么现象？生：餐巾纸没有湿。师：杯子已经进入水底下了 ,为什么纸巾不会湿？生：杯子里面原来已经有空气了 ,然后到水里面后 ,空气占据了杯子空间。师：空气占据了空间 ,水就能不能进去？生：不能。师：那么为什么要竖直放？生：斜的放空气就出来了。师：斜的放能不能看到空气出来呢？生：能。生：不能。师：动手试一下。4人小组实验

4、师：举手的同学应该是已经看到空气出来了。说说看到了什么现象？生：看到气泡冒出来了。师：看到气泡冒出来 ,这气泡里就是空气 ,然后什么进去了？生：水。师：通过刚刚实验 ,可以得到一个什么结论？生：空气也能占据空间。三、空气占据空间的变化师：我们已经知道了水能占据空间 ,空气也能占据空间。那么空气和水比拟一下占据空间后 ,又可能会有什么不同呢?师：老师又要请出另一种材料 ,出示2个注射器叫什么？生：针筒。师：应该叫注射器。先来认识一下注射器 ,由二局部组成。这是？生：活塞。师：下面是针筒。活塞可以往里？往外？生：推、压。师：不要太用力。另外在针筒上我们看到什么？生：刻度。师：怎么用这2个注射器来研

5、究空气和水占据空间有什么不同呢？生：推到底 ,放入水中再拉出来。师：目的是？生：吸水。师：你来试试。一学生上台操作师：拉得有点多。学生先推又拉一下活塞师：又拉了一下 ,行吗？生：不行。师：为什么不行？生：里面有空气了。师：让里面空气跑出来 ,你会吗？针头往上 ,象医生一样把进去的空气挤出来。师：还有一个注射器干什么？生：装空气。师：你来帮老师装空气。一个注射器被空气占据了空间 ,这个呢？生：水。师：接下来我们要对水和空气进行比照了。这2支注射器 ,现在对水和空气来说公平吗？生：不公平。师：为什么？生：水太少了 ,空气太多。师：怎么样一样多？可以看刻度。装6毫升水 ,6毫升空气 ,一样多了 ,现

6、在公平了。然后接下来干什么？生：推。师：可以推了吗？生：不可以。师：为什么？生：水会跑出来。师：怎么不让它跑出来 ,用简单的方法？生：用手指堵住。师：用手指紧紧堵住 ,不能让水、空气跑出来 ,也不能进去 ,就这么多。在推的时候可不可以一个重一点 ,一支轻一点？生：不可以。师：要用同样的力。用手轻轻推活塞 ,然后拉活塞。仔细观察实验的现象 ,实验后要有发现。材料放在后面小组的桌子里。还有一张记录纸 ,边实验边记录。这边的同学让空气占据注射器 ,另一边的同学让水占据注射器 ,2个同学装 水 ,2个同学装空气 ,先推、再拉 ,提醒不要让空气漏进去。还有什么问题吗？生：没有。师：好 ,开始。4人小组实

7、验师：在记录时 ,三个选项中选一个就可以了。有几个同学一直在玩注射器 ,实验和玩是有区别的。汇报一下实验的现象。生：推空气不变 ,拉空气扩张。推水压缩 ,拉水没写。师：你们看到的现象和他们组一样吗？生；不一样。空气推：压缩拉：扩张水 推：不变拉：不变师：跟他们组一样的举手。有5个组。看老师做一次。当我们推空气时 ,推得动吗？生：推得动。生：一松手会回来。师：推得动就是被压缩 ,能压缩到0吗？生：不能。师：一放掉 ,活塞就回来了 ,有一个力把活塞弹回来。所以 ,注射器被空气占据时 ,推活塞填压缩。拉得动吗？填扩张。当注射器被水占据时 ,推得动吗？生：推不动？师；没有明显变化。拉得动吗？生：拉不动

8、。师：也没有明显变化。通过这个实验 ,我们发现空气占据空间的大小是可以变化的 ,而水占据空间不容易变化。师：当我们推或拉活塞时 ,空气没有跑出来 ,也没有占进去 ,但空气占据注射器的空间却发生了变化 ,这是怎么回事呢？再来看注射器。针筒这一局部就是被空气占据了的空间。空气也好 ,水也好 ,都是由许多我们看不见的微粒组成的。蓝色小圆圈表示空气微粒。当活塞往里面推时 ,这些微粒之间的空间就变小了 ,从而占据空间的体积也变小了。当活塞往外拉时 ,这些微粒之间的空间就变大了 ,从而占据空间的体积也变大了。听明白了吗？生：听明白了。填写韦恩图四、拓展师：被压缩过的空气叫什么？生：压缩空气师：压缩空气在我

9、们生活中很多地方都有用到。出示图片：气垫船、充气房子 ,打气筒、球、气枪师：老师这里有2个球 ,这二个球有区别吗？生：没有师：我来拍一拍 ,什么区别？生：第一个空气少。师：体积大小有多少吗？生：没有。师：刚刚注射器在做实验时 ,当我们推活塞时会弹回来 ,就是说明压缩空气是有弹性的。这2个球里面都装满了空气 ,但是这个里面装的是？生：压缩空气。师；这个球弹性不好 ,怎样使它有弹性？生：用打气筒充气。师：再往里面充气 ,里面的空气就越来越多 ,这样的空气就是什么？生：压缩空气。师：这里有一只聪明的乌鸦 ,当瓶子里的水只有半瓶时 ,乌鸦放了石头进去 ,然后水占据的空间被石头占据了 ,然后水就怎样？生：水上升。师；乌鸦就喝到水了。来挑战下聪明的乌鸦 ,瓶子里有一些水 ,现在不倾斜瓶子 ,你们能不能利用今天学的知识 ,空气能占据空间这个内容 ,把水从瓶子里挤出来？生: 挤。师：直接挤。出来了没有？要让它自动出来。生：瓶口封上橡皮泥 ,然后插一吸管 ,往里面吹气就可以了。师：我们要用到这些材料：吸管、橡皮泥。这些材料在完成这个任务中起