2022年《敬业与乐》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -敬业与乐业教学设计【教学目标】：学问目标1 懂得、积存“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语；2 积存记诵文中的经典语句、格言；3 体会演讲和口语特色；才能目标1 把握文章的主要观点和思路，懂得“敬业与乐业”的主旨；2 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，3 体会语言表达通俗浅显、精确周密、生动有力的特点；德育目标感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培育科学的学习精神和生活态度；【教学重点】：1 把握文章的主要观点和思路；2 体会演讲和口语特色；【教学难点】：对“敬业与乐业”精神的真实领会与质疑问难；【

2、教学过程】：一、导入新课1精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -大家有什么抱负？长大后想从事什么职业？假如你不喜爱你从事的职业你会怎么办？关于这个问题，梁启超有一篇敬业与乐业的文章，能够很好的回答这个问题；敬业与乐业 是梁启超七十多年前， 对上海中华职业学校同学的一次讲演， 虽然时间已经过去七十多年了， 但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有训练意义；二、熟识课文1. 作者简介梁启超 1873-1929 ，中国近代思想家、 学者，维新派领导之一；字卓如，号任公，又号饮冰室主人；广东新会人；清光绪举人；和其 师康有为

3、一起，提倡变法维新，并称" 康梁" ；著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等；其著作编为饮冰室全集；2. 带问题听课文朗读， 留意课文从几个方面讲了敬业与乐业的问题？（有业、敬业、乐业三方面）三、合作探究1. 分三组从有业、 敬业、乐业三方面内容中找出表现作者主要观点的语句；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门；有业：“百行业为先，万恶懒为首； ”2敬业：第一要敬业；主一无适便是敬；为什么该敬呢？凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的；怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的要领就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬；乐业：其次要乐业

4、；凡职业都是好玩味的， 只要你肯连续做下去， 趣味自然会发生；敬业即是责任心，乐业即是趣味；2.请大家把这些观点总结概括成一句通顺的话；课文开头提出了 “敬业乐业” 的论题，接下来，深化地论述了“有业之必要”、“要敬业”、”要乐业”的重要性；最终，又用“责任心” 和“趣味”总结全文，殷切地期望大家发扬敬业、乐业的精神，去过 人类合理的生活；3. 结构分析演讲一开头，梁启超就引用礼记和老子中的格言，开宗 明义地提出了 “敬业乐业” 的主旨；接下来， 分别谈论了 “有业”“敬业”“乐业”的重要性；最终，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意；“敬业与乐业”的前提是“有业” ；作者先引用孔子的话和百丈

5、3禅师的故事， 得出“百行业为先， 万恶懒为首” 的结论， 强调“有业”是做人之本；在论证“敬业”问题时，先用朱熹的“主一无适便是敬”，说明 “敬业”的含义就是用心致志、心无旁骛；接着，提出“为什么该敬 呢”一句设问；作者从人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活 的意义（为劳动而生活）动身，论证“凡职业没有不是神圣的，凡职 业没有不是可敬的”的道理；因此， “我们对于各种职业，没有什么分别拣择”；至于该做哪一种劳作，全看“才能何如，境地何如”；只要“做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”；于是，他又设问： “怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”“惟一的要领就是忠实” ，“是敬”；庄子、孔子、曾

6、文正公的名言，木匠与政治家、挑粪工与军人的比较，都是为了强调一个道理： “敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利；”仅有“发愤忘食”的“敬业”仍不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境域和价值；论述“乐业”重要性时，梁启超先从司 空见惯的“做工好苦呀”的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事 情都要淘神费劲；对于无法躲避的事，与其“皱着眉头，哭丧着脸去 做”，不如查找出乐趣；“凡职业都是好玩味的， 只要你肯连续做下去， 趣味自然会发生；”演讲最终， 梁启超言简意赅地把 “敬业与乐业” 总结为“责任心” 和“乐趣”，强调“人类合理的生活总该如此” ，并“希望诸君和我一同受用 . ”4精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -四、拓展延长1. 对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点.你有不同的看法吗？2. 对于今日在座的各位来说，什么才是敬业？什么才是乐业？五、布置作业1找出文中自己喜爱的句子或含义深刻的句子，誊写记忆；2完成课后研讨与练习；【板书设