2022年《火车的故事》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -火车的故事教学设计学习目标：1、熟悉“郊、列”等14 个生字和 1 个新偏旁“建之”，提倡自主识字，提升独立识字的才能；2、会写“书、发”等6 个字，学习养成规范、仔细书写的习惯；3、读懂课文，明白课文介绍的几种火车和它们的特点；4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛进展，感受祖国的宏大，为自己是中国人而骄傲；学习重点： 识字、写字，明白课文中介绍的有关火车的学问；学习难点： 生字的识记，汉字的规范书写；积极地质疑探究；课前预备： 课件、生字卡片、投影；课时支配： 2 课时；第一课时一、开启聪明窗，激趣导入：1、介绍恩施

2、这几年交通进展形势引入：近几年来，随着祖国交通事业的快速进展，恩施的交通形势更是发生了翻天覆地的变化，四通八达的交通网为恩施的经济腾飞插上了翅膀；2021 年 12 月 20 日，沪渝高速大路建成通车，2021年 12 月 22 日，宜万铁路建成通车；从今，我们恩施人也能坐火车出门去旅行了！同学们，坐过火车吗？说说：火车是什么样子的？今日我们就一起来明白火车的故事；2、板书课题： 33 火车的故事同学齐读课题，质疑；带着这些问题，我们一起走进课文；二、聪明加油站，自读感悟1、借助拼音，自己练习读课文，把字音读准，把课文读通顺；2、圈诞生字，画出课文中生字组成的词语，认读生字条中生字，并口头组词

3、；（小提示：自己原先就熟悉的标上红旗，原先不熟悉的想方法记住；不会组词的字可以请教小组成员； ）3、标出自然段，想想：课文讲了火车的什么故事？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -三、聪明总动员，合作沟通：1、跟小组同学合作，轮番分自然段读课文，把课文读通顺，字音读准；2、对子间互当小老师，认读课后生字条中的生字并组词；（字音不准，组词不对的帮忙订正；）3、沟通识字方法；（小组内，一个一个讲，同学讲时，其他同学仔细听，并补充自己的想法；）四、聪明大舞台，汇报呈现（一）检测生字1、认读词语；（ 1）自由读小老师教读

4、；提示需要留意的生字读音；（“弄明白”鼻音、最终一个字读轻声）指名读“一列”、“一名”，口头填空：一列（）、一名（）；“了不得”（“了”是多音字； ）2、去拼音读词；摘苹果嬉戏，留意听，看看他们是不是把字音读准了；3、沟通识字方法；：你是用什么好方法记住这些生字的？熟悉新偏旁：建之；齐读，说一说你有什么好方法记住这个偏旁？（比较走之与建之）熟悉其他建之旁的字：延、廷4、看生字卡片默记生字，在心里读，记住它的样子集体开火车认读生字卡片；（二）朗读课文，初步感悟；现在，我们把生字宝宝送回课文中，再来读读火车的故事，你会明白些什么呢？）听课文示范朗读；同学自由放声读课文，摸索；指名分段读课文，其他同

5、学仔细听，说一说：现在你从火车的故事中明白了些什么？五、聪明大盘点，总结收成1、说一说：你从这节课上学会了什么？2、课文主要内容填空；师小结：这节课我们的收成可真不小，不仅学会了14个生字，仍知道了火车是由机车带动的；最早的机车是蒸汽机车；后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车；再后来，又创造了电力火车、磁悬浮火车；课后，我们可以学文蝇的小明那样，多看看这方面的书，去查阅有关火车的资料，明白更多的学问；下节课我们连续学习课文，明白更多关于火车的秘密！其次课时一、聪明热身赛，回忆复习（一）卡片抽读生字；（二）认读“我会读”中的词语；（设计意图：借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识记；）

6、二、聪明大探究，朗读感悟质疑、探究中阅读、懂得、感悟课文：1、同学各自放声读课文，摸索；（注：肯定要给同学充分的时间来读和想；有道是书读百遍，其义自显；）2、反馈沟通：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的；读好相关的段落或句子；3、引导同学质疑：这些是小伴侣读明白的，哪对与这个故事你仍有哪些地方不明白的或想知道的呢？针对质疑问难，组织争论、引导懂得，感悟；（设计意图：尝试让同学质疑，激发同学探究的欲望，树立同学的问题意识；激发探究的爱好和欲望；引导同学加深对文章的懂得感悟；）1、指名读第一、二自然段；（1）懂得“疾驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“

7、疾驰而过”的样子；（2）勉励什么意思？请小伴侣们读读这一自然段，老师信任我们小伴侣确定会懂得勉励的；读一读，说一说，议一议；联系老师的勉励性话语加深懂得勉励；看到疾驰而过的火车，小明有什么疑问呢？（带上动作和表情读这一句）假如你有疑问，会想哪些只法解答疑问呢？小明是怎样解答疑问的？2、读第三自然段，说一说：读了这个自然段，你明白到什么呢？机车是什么？看图，明白机车，听讲解明白机车的作用和功能；知道机车的变化，推动着火车的进展进步；读读课文，用“最早 , 后来, 再后来, ”的句式，说说火车的进展、演化历程；观看录象，明白不同时期火车各自的特点；（设计意图：留意走出书本、走出课堂，丰富同学学问的

8、潜能和储备，加深对机车的懂得；）蒸汽机车（其次幅图上的车头就是蒸汽机车；它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟；）内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟；）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线；它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线供应能量； ）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近一般飞机；这种火车只有中间一根铁轨，最特殊的是：它是浮在轨道上的；第三幅图画的就是磁悬浮火车； 2021 年 4 月 8 日，我国自行研发的磁悬浮列车在成都正式交付，同年 8 月在上海世博会投入运营； ）读读课文第三自然段，想想绿色环保型火车是指哪些，为什么称它们是绿色环保型火车；3、听录音朗

9、读课文第四、五、六自然段，把你不明白的地方作上记号；读读、区分夕发朝至朝发夕至；（出示北京到上海的火车时刻表，帮忙懂得）谁能把词意思连起来说说？（晚上动身，早上就到了；）“世界屋脊”是什么？可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮忙同学理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000 米，是世界上最高的地区，被称人世界屋脊”；看图片，明白世界屋脊，感受修建青藏铁路的艰巨险阻；创举什么意思？（结合世界屋脊的懂得、青藏铁路的明白懂得词义；）你仍知道哪些创举？请小伴侣仔细地读读这一自然段，你仍知道或感受到了什么？懂得、感受 了不得，体会真是一词的内涵；（此环节的

10、设计意图：提倡自主学习，探究学习，让同学在课堂中参加的激情，有呈现自我的天地，在课堂中张扬同学的个性，仍课堂于同学；把对课文的懂得感悟融于同学主动的质疑、探究中绽开，留意课堂的生成性；）读第六自然段；你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？三、聪明大舞台，生字书写：1、出示要书写的 6 个汉字；认读要书写的字，并组组词；2、怎样在田字格中写好这6 个字呢？观看各字在田字格中的位子、书写要求；请同学沟通自己的观看发觉；并依据同学的发言补充或强调，范写；重点指导：“发”的第一笔要写好，整个字才好看；“成”的斜钩要写得有点弯度，不能写直；“晚”的撇是从口中出来的，右边部分要在左半格中占一些位子；3、描一描，写一写，完成书写作业；4、优秀书写作业呈现；（设计意图：引导观看、进展同学的观看才能；树立规范、正确书写的意识；让同学感受书写的乐趣，感受自己的胜利；）四、聪明探险岛，拓展迁移：（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你仍知道些什么？指名说一说；勉励同学课外去搜集有