游击队歌 (2)

1、板书设计板书设计学法引导学法引导教教学学过过程程教法说明教法说明设计理念设计理念教教材材分分析析 游击队歌游击队歌作于作于19371937年年年底，歌曲的节奏活跃、富年底，歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，于变化，曲调轻快、流畅，具有鲜明的进行曲风格，生具有鲜明的进行曲风格，生动地刻画了游击战士在敌后动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义艰苦环境中的革命乐观主义精神。歌曲为精神。歌曲为G G大调，大调，4/44/4拍，拍，带再现的单二部曲式。带再现的单二部曲式。教材分析教材分析情感目标：情感目标：通过学习通过学习游击队歌游击队歌使使学生能够积极参与音乐活动，对革命历史学生能够

2、积极参与音乐活动，对革命历史题材的音乐作品感兴趣。题材的音乐作品感兴趣。知识目标知识目标：通过本课的学习，使学生：通过本课的学习，使学生认识贺绿汀。认识贺绿汀。能力目标：能力目标：通过学唱歌曲，使学生掌通过学唱歌曲，使学生掌握弱起节奏，能有感情地演唱握弱起节奏，能有感情地演唱游击队游击队歌歌。教学重、难点教学重、难点重点：重点：有感情地演唱有感情地演唱游击队歌游击队歌。难点：难点：掌握弱起节奏。掌握弱起节奏。板书设计板书设计学法引导学法引导教教学学过过程程教法说明教法说明设计理念设计理念教教材材分分析析教法说明教法说明板书设计板书设计学法引导学法引导教教学学过过程程教法说明教法说明设计理念设计

3、理念教教材材分分析析学法引导学法引导板书设计板书设计学法引导学法引导教教学学过过程程教法说明教法说明设计理念设计理念教教材材分分析析教学过程教学过程1.音乐激趣音乐激趣导入新课导入新课2.学习新歌学习新歌突破难点突破难点3.复听歌曲复听歌曲体验情绪体验情绪4.创编表现创编表现拓展能力拓展能力这首钢琴曲的曲名是什么？这首钢琴曲的曲名是什么？ 牧童短笛牧童短笛你知道它的作者是谁吗？你知道它的作者是谁吗？ 贺绿汀贺绿汀 让我们一起来认识一下著名作曲家、音乐教育家贺绿汀。让我们一起来认识一下著名作曲家、音乐教育家贺绿汀。贺绿汀贺绿汀 作曲家、音乐教育家。作曲家、音乐教育家。湖南邵阳人，湖南邵阳人，19

4、371937年参加上年参加上海文化界救亡演剧队，进行海文化界救亡演剧队，进行抗日宣传。抗日宣传。19431943年到延安，年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和在鲁迅艺术学院从事教学和创作。创作。19851985年被选为中国音年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴海音乐学院院长。作有钢琴曲曲牧童短笛牧童短笛、管弦乐曲、管弦乐曲森吉德玛森吉德玛等。等。 19371937年年底，贺绿汀在救亡演年年底，贺绿汀在救亡演剧一队工作，在山西临汾八路军办剧一队工作，在山西临汾八路军办事处写了这首歌曲事处写了这首歌曲游击队歌游击队歌，首次演出受到八路军高级将领的热首

5、次演出受到八路军高级将领的热烈欢迎，至今保持久唱不衰的魅力。烈欢迎，至今保持久唱不衰的魅力。 歌曲的节奏活跃、富于变化，歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，具有鲜明的进行曲调轻快、流畅，具有鲜明的进行曲风格，生动地刻画了游击战士在曲风格，生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。神。 歌曲简介歌曲简介教学过程教学过程1.音乐激趣音乐激趣导入新课导入新课2.学习新歌学习新歌突破难点突破难点3.复听歌曲复听歌曲体验情绪体验情绪4.创编表现创编表现拓展能力拓展能力欣赏歌曲欣赏歌曲游击队歌游击队歌，结合词、曲赏析并回答：，结合词、曲赏析并回答：歌曲可以

6、分为几段？如何划分？歌曲可以分为几段？如何划分？第一段第一段 歌曲开头有什么特点？歌曲开头有什么特点？第一段第一段 歌曲开头有什么特点？歌曲开头有什么特点？第一段第一段 歌曲由弱起节奏开始，同时运用了级进和一字歌曲由弱起节奏开始，同时运用了级进和一字对一音的方法，增强了音乐的跳跃感。对一音的方法，增强了音乐的跳跃感。XX XX X X X X XX XX XXXX X . X X1.双手打拍子，让我们一起来念一念第一句的节奏吧！双手打拍子，让我们一起来念一念第一句的节奏吧！2.你能按节奏把歌词读下来吗？来试一下吧！你能按节奏把歌词读下来吗？来试一下吧！节奏律动创编：全班分为两组，分别用拍手、跺

7、脚的方节奏律动创编：全班分为两组，分别用拍手、跺脚的方式代替小鼓和大鼓，做以下节奏律动。式代替小鼓和大鼓，做以下节奏律动。教师范唱教师范唱跟琴唱谱跟琴唱谱带情读词带情读词完整演唱完整演唱整体学唱整体学唱教学过程教学过程1.音乐激趣音乐激趣导入新课导入新课2.学习新歌学习新歌突破难点突破难点3.复听歌曲复听歌曲体验情绪体验情绪4.创编表现创编表现拓展能力拓展能力欣赏大型舞蹈史诗欣赏大型舞蹈史诗东方红东方红片段片段游击队歌游击队歌 结合你所了解的历史，感受歌曲的情绪。结合你所了解的历史，感受歌曲的情绪。 教学过程教学过程1.音乐激趣音乐激趣导入新课导入新课2.学习新歌学习新歌突破难点突破难点3.复

8、听歌曲复听歌曲体验情绪体验情绪4.创编表现创编表现拓展能力拓展能力1.1.夜间伏击夜间伏击 （轻巧、有弹性的声音）（轻巧、有弹性的声音）2.2.奋勇前进奋勇前进 （坚定、有力的声音）（坚定、有力的声音）3.3.欢庆胜利欢庆胜利 （豪迈、宽广的声音）（豪迈、宽广的声音）请根据三个乐段的不同特点，用请根据三个乐段的不同特点，用不同的声音演唱歌曲。不同的声音演唱歌曲。板书设计板书设计学法引导学法引导教教学学过过程程教法说明教法说明设计理念设计理念教教材材分分析析 在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持在本节课的整个教学过程设计中，我始终坚持音乐课程标准所提出的音乐课程标准所提出的“以学生为主体以学生为主体”、 “ “以以兴趣爱好为动力兴趣爱好为动力”、“重视音乐实践重视音乐实践”、“鼓励音鼓励音乐创造乐创造”等教育理念，让学生在体验、发现、创造等教育理念，让学生在体验、发现、创造等活动过程中享受音乐的美。通过多媒体课件的应等活动过程中享受音乐的美。通过多媒体课件的应用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，也营造了一用，使教学内容丰富，教学环节紧凑，也营造了一种生动活泼的课堂气氛。通过学习种生动活泼的课堂气氛。通过学习游击队歌游击队歌培培养学生的爱国主义情操，拓宽了学生的审美视野，养学生的爱国主义情操，拓宽了学生的审美视野，发展学生的音乐感受能力和表现能力。发