生活中的连加问题教学设计

1、用连加解决问题知识点运用同数连加解决问题分解用同数连加解决问题的方法评价要求掌握用同数连加解决问题的方法和步骤，积累解决问题的策略。典型例题书本P77页的例题46 + 6 + 6 = 18（个）口答：他们一共折了（ ）个小星星。教学过程：一：创设情境1、口算2+2= 3+3= 5+5=4+2= 6+3= 15+5= 2+2+2= 3+3+3= 5+5+5= 3+3是( )个3相加；2+2+2是( )个2相加；5+5是( )个5相加；5+5+5是( )个( )相加。2、谈话导入师：同学们，你会折小星星吗？老师折了一些小星星，想把它们奖励给你,想拿到吗？师：老师知道佳佳浩浩和小芳这三位同学也会折小

2、星星，你看，他们又在一起折小星星呢？（出示例题情景图）。师：认真观察你发现了哪些信息？【设计意图：口算以题组的形式出现，复习了两个或三个相同加数相加的方法。用“你会折小星星吗？”引出例题情景图。】二、探究新知1、观察例题情景图师：题目要我们求出什么？他们指的是谁呢？师：解决这个问题要知道什么信息？师:每人折了6个是什么意思？2、解决问题。师：请你思考一下怎样解决这道题？你准备用什么方法解决?（同桌交流）汇报想法：方法一：综合式6+6+6=18(个)方法二：分步式6+6=12 (个) 12+6=18(个)方法三：列表解答：人数123星星数61218你为什么用加法解答啊? 算式里怎么没有出现3？6

3、+6+6这是几个6加起来？3个6加起来怎么列式？3、解决这个问题，到底做的对不对呢？我们下一步还要做什么呀?强调：检查能帮助我们发现错误，改正错误，希望检查能成为大家学习的好帮手。4、指导学生看书，P77。5、教师小结：解决问题是按哪几个步骤做的呢？你最喜欢用哪种方法？师：你最喜欢哪种方法？老师最喜欢用综合式。因为综合式最简单最直接。【设计意图：学生进行自主探索性学习，让学生自己动脑、自己发现、自己描述，并通过小组讨论、汇报等形式相互补充，体现了算法的多样性和突出重点方法，极大地激发了学生的学习积极性和主动性。】三、练习（训练题组） 你喜欢看熊出没吗?可恶的光头强把熊二抓走了,熊大要去救它,但

4、要经过四关,熊大需要你们的帮助才能闯过这四关,你们们愿意去救熊二吗?四、评价总结这节课我们一起学习了什么内容？你会用综合式解决问题呢？【设计意图：引导学生回顾本节课所学知识。】例题起点学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题的策略和连加的计算方法。例题生长点能运用同数连加解决问题。常考题型1.参考书本P77页做一做训练题组题组训练方式及反馈形式功能一、基础练习。（第一关）1、一共有多少根香蕉?问题是：（ ）需要知道有( )串 ，每串( )根。 + + = （根） 2、 对应练习。（第二关）牛奶20袋牛奶20袋牛奶20袋1、一共有多少袋牛奶？ + + = （袋） 口答：一共有（ ）袋牛奶

5、。2、一本童话故事要10元,老师买了3本,一共要多少钱? 10元 10元 10元 = （元） 口答：一共要（ ）元。 3、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ = （个）口答：一共买了（ ）个苹果。3、 综合练习。（第三关）判断对错，并说理由。 1、我和爸爸、妈妈一起乘车，每张车票2元，一共要用多少钱？2+3=5（元） （ ）2+2+2=6（元） （ ）3-2=1（元） （ ）2每个5元，一共要多少钱？5+5=10（元） （ ）5+5+5=15（元） （ ）5+5+5+5=20（元） （ ） 4、 拓展练习。 （第四关）10个珠子穿一串，穿了5串，还有8个，一共有多少个珠子？先引导

6、学生从图中发现一串香蕉有4个，学生再根据已知信息解决问题。学生口答完成。（同一题组同时出示）先引导学生从图中获得信息，学生再独立在练习纸上完成。利用实物投影集体评讲。先引导学生从图文中获得信息，学生再独立在练习纸上完成。利用实物投影集体评讲。先引导学生从文字中获得信息，学生再独立在练习纸上完成。利用实物投影集体评讲。课件出示题目，学生默读题目，思考，再让学生口头回答并说出理由。课件出示题目，（与上题同时出示）学生默读题目，思考，再让学生口头回答并说出理由。先引导学生读题，理解题意，学生再独立完成。熟练计算同数连加的算式。用同数连加的方法解决问题。用同数连加的方法解决问题。用同数连加的方法解决问题。检查学生运用所学知识解决问题的能力。检查学生运用所学知识解决问题的能力。用同数连加的方法解决问题,还要注意有剩余的。作业布置1、一袋饼干有5块，3袋饼干有多少块？有（ ）袋饼干，每袋有（ ）块一共有+=（块）2、一支钢笔7元，3支钢笔多少元？独立完成用同数连加的方法解决问题。板书设计： 生活中的连加问题3个同学