《杨柳青》教学设计[5]

1、杨柳青教学设计民乐合奏杨柳青，是人音版三年级下册第四单元春天的歌中的一首欣赏乐曲，根据江苏民歌改编。主要由笙、琵琶、二胡、竹笛、中阮等民族乐器演奏。本曲为带再现的三段体， D 宫五声调式，曲风轻松、活泼、欢快、热情。【教学目标】：1. 听赏民乐合奏杨柳青，感受乐曲欢快活泼、热情风趣的曲风特点。2. 认识了解笙、琵琶、二胡、竹笛、中阮等民族乐器，听辩其音色，模仿部分乐器的演奏姿势。3. 初步感受乐曲的段落特点，熟悉主题旋律，在同音反复的地方用打击乐器伴奏。【教学重难点】：1. 重点：感受乐曲整体情绪、段落特征；听辩并了解主奏乐器。2. 难点：学生的聆听习惯、语言表述能力及肢体表现能力的培养。【教

2、具准备】：钢琴、响板、多媒体七、【教学过程】：（一）导入环节学生听“神秘导演”的录音，引起其注意力和兴趣，并熟知本节课的“游戏规则”， 为授课内容做准备。（二）学生听全曲，感受乐曲的氛围（喜庆、欢快、优美等）,并据此在城市、沙漠、雪山和江南公园中选取最合适的拍摄场地。观看“拍摄场地”视频，加深学生的感官体验。（三） 1. 学生通过识读乐谱、跟钢琴视唱、与教师接龙唱等方式，熟悉第一乐段主题旋律，并找到“同音反复处”，能用拍手、打击乐器等方式为乐曲伴奏。2. 听辩并了解主题旋律的演奏乐器：笙、琵琶，选出乐手。3. 观看笙、琵琶演奏视频。乐曲的主题就是民歌的旋律，我们试着唱一唱。（四）聆听乐曲的第一

3、乐段。1. 设问：第一段中，乐曲主题共出现了几次？分别是由什么乐曲演奏的？2. 交流后，小结：第一段中，乐曲主题共出现了两次，分别是由笙和琵琶等乐器演奏的。3、认识民族乐器笙。琵琶上学期我们在聆听乐曲草原放牧时了解过。今天我们来认识一下民族乐器笙。 观看笙独奏视频，你对笙有哪些初步了解？（ 2）你觉得笙的音色是怎样的？ 聆听后交流。（总结：笙是我国古老的吹管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，是我国吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器。它的音色清晰、透亮，音域宽广，感染力强。）（四）听第二乐段，用最优美的词语表达其与第一乐段的情绪的变化。1. 设问：第二段音乐情绪有什么变化？是

4、用什么乐器演奏的？你能随音乐模仿演奏乐器的动作吗？2. 交流后，小结：第二段音乐情绪变得优美、抒情。先由二胡演奏，接着是笛子演奏。（五）聆听乐曲的第三乐段。1. 设问：乐曲的最后一段在速度和情绪上又有怎样的变化？演奏主题用了哪些乐器？2. 交流后，小结：这一段速度加快，情绪也越来越热烈。乐队合奏把乐曲的气氛推向高潮。 6 、随音乐在“ 11 1 ”处拍手。3. 设问：在这首乐曲主题旋律中，有一个音型重复多次，你能听出它在哪几处重复了吗？ 请你随音乐，在“ 11 1 ”处拍手。 并小结本节课内容。（没有打击乐器的学生可以在此处加上拍手、跺脚或轻轻敲击桌面等，感受欢快的气氛。）4. 选出合适的舞种，欣赏舞蹈片段，再次感受江南音乐的风格特点。（六） 完整聆听全曲，回忆音乐段落及乐器的出现的顺序【拓展环节】 、1. 编创：为节奏短句编配旋律，唱一唱。(1) 编创旋律前，可指导学生先拍一拍节奏，唱一唱指定的几个音。（1、2、3、4、5）(2) 要求可以一个人独立编创，可以找伙伴二三人一起商量，充分想象，即兴创作。（可结合“活页习题”做练习）