6年级上Logo教案正式

1、课题第一节 初识 LOGO计划课时第一课时教学内容分析 本册教材的内容是LOGO基础知识，让学生学会使用LOGO软件创作简单的图形。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学处对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。本课时的主要教学目标是让学生学会如何启动和如何退出LOGO软件，认识LOGO界面。 

2、;教学目标 学会启动与退出LOGO认识LOGO界面教学重难点重点：启动与退出LOGO软件 了解LOGO窗口难点：知道用LOGO程序画图不同于用“画图”程序绘制图形。教具学具准备 学生机LOGO程序幻灯片LOGO窗口的组成用LOGO绘制的各种图形 教学设计思路 本课内容主要是启动LOGO软件，认识LOGO软件界面及退出LOGO，这部分内容对六年级学生来说很简单，重在引导学生自主学习尝试。在学习窗口的组成时结合以往学习的其它软件来进行，对于退出的方法让学生自己尝试，针对退出软件使用命令的方法教师通过演示后让每位学生都体验尝试，感受命令的使用效果。因为是LOG

3、O学习的第一节课，需根据班级情况在课堂教学的前段或后段演示用LOGO命令绘制的各种图形让学生观看，以树立目标，激发学 生的兴趣。教学环节 教学内容与教师活动 学生活动设计意图引入出示幻灯片：长方形、正方形、圆形、五环标志图、花环、太阳等等图案。问学生：猜猜它们是用什么画出来的？借机引出LOGO程序，告诉学生它是不同于“画图”程序的一种通过输入命令或编写程序的方法指挥计算机绘制图形的软件。此处只是简单介绍，让学生有一个初步的认识。观看 欣赏思考回答问题通过这些LOGO图形的展示，对学生形成视觉冲击，同时也树立一个学习目标，由此激发学生的学习兴趣。新知 学习1、启动LOGO让学

4、生自学LOGO的启动巡堂学生通过课本自主学习尝试。通过让学生自主阅读自主尝试加强学生的自主学习的能力，形成独立思考的好习惯。让学生在教师的反馈强调中补充自学中的缺漏。忙碌的操作后让学生学会必要的思考，以求能举一反三或学会归纳。2、LOGO窗口让学自己认识LOGO窗口的组成巡堂针对学生自学过程中出现的共同性的问题集体反馈。完成P4的“试试看”。老师提出问题：    LOGO窗口与以往所学过的程序窗口有什么不同？LOGO窗口中最主要的两个窗口是什么？    LOGO命令窗口中的“？”代表什么？绘图窗口中的小海龟的“母位”在哪里？学生通过课

5、本自主学习尝试。对老师的反馈演示认真听、看。思考并回答提出的问题。3、退出LOGO让学生自学LOGO的退出方法巡堂重点强调演示用命令的方式退出LOGO程序。让每一位学生都试一下用命令退出LOGO。学生通过课本自主学习尝试。对老师强调的地方认真听、看。练习 设计练习LOGO的启动和退出练习LOGO的启动和退出巩固本节课所学。小结用PPT展示本节课的内容，强调本节课的重点。认真听让学生在教师的小结下学会梳理学习过的知识。板书 设计第1节 初识LOGO1、启动2、认识LOGO界面3、退出教学反思本节课是本学期的第一课时，主要是带领学生初步认识LOGO，课前展示用LOGO命令绘制的知种图形对学生形成了

6、强烈的视觉冲击，由此引发了学生强烈的学习兴趣。同时，根据课教学内容的难易放手让学生自学收到了良好的效果，既让学生在摸索尝试中学到了知识又让增强了学生的自信心，让学生有了成就感。适当的反馈和指导消除了学生学习的障碍。课题第一节 初识 LOGO让小海龟画图计划课时第二课时教学内容分析本册教材的内容是LOGO基础知识，让学生学会使用LOGO软件创作简单的图形。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学处对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些基本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。其主要

7、内容如何启动以及如何退出LOGO软件，让学生初步认识LOGO的界面，学习几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。本课时的主要教学内容是“让小海龟画图”，让学生学会用FD、BK、LT、RT、CS等基本的LOGO命令画出简单的图形。教学目标掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形教学重难点重点：掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形难点：对于FD、BK、LT、RT、CS命令的准确运用教具学具准备学生机LOGO程序幻灯片教学设计思路让小海龟画图这一部分，开始就渗透“先分析后操作”的思想

8、，为学生学习LOGO画图解决问题提供一个有效的方法。教材第5页的“做一做”要求画的“折线图”先引导学生分析如何来指挥海龟，再通过命令来画图形。此处虽内容简单，但需要放慢且有适当的演示，目的一则为了让学生在画图时知道要有“先分析后操作”思维习惯，再则是让学生形成正确的操作方法，如命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键，这里使用第6页的第一个“小博士”重点强调。之后，放手让学生完成第7页的“试试看”。教材中 “小博士”内容涉及到了几个简单命令，教学中随课堂进度穿插学习。在学生掌握的如何使用命令来指挥小海龟后，进行练习，练习内容采用教材巩固练习的2、3、4、5。教学 环节教学内容与教师活动学生活

9、动设计意图复习 引入1、如何启动LOGO？2、如何用命令退出LOGO？巡堂观察学生上节课的掌握情况“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！板书课题。1、启动2、用命令退出温习学习过的内容，和将要学习的内容相承接。新课 学习    “做一做”画折线和学生一起分析小学海龟行动方向和轨迹。以“前进”命令为例演示命令的使用方法。重点强调：命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键。让学生结合教材第6、7页的步骤以及“小博士”给出的命令完成“折线图”。巡堂，进行个别指导

10、。    “试一试”完成第7页的“试一试”。巡堂。共性问题集体反馈。和老师一起分析小学海龟行动方向和轨迹。认真听根据老师的讲解和自己的理解结合课本完成“折线图”。试试看，独自体验。“先分析后操作”是一种解决问题的思维方式，先让学生学会这种好的方式会事半功倍。通过观看老师的演示了解小海龟的画图轨迹，然后亲自动手操作来体验感受就会形成自己的认识。巩固 练习让学生完成第8页巩固练习的2、3、4、5。操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成24即可。根据个人情况进行练习。在巩固中熟练，在巩固中提高。小总让学生自我总结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？根据课堂教学情况

11、以及学生练习的完成情况进行总结。自我总结听讲学习后的自我总结会让学生学习的内容更明了，加之老师的有针对性的总结会更系统。板书 设计第1节 初识LOGO让小海龟画图前进：FD 前进的距离 后退：BK右转：RT左转：FT清屏：CS教学反思本节课是初识LOGO这一节的第二课时，对于用命令来指挥小海龟绘制图形学生产生了很大兴趣，学生在课堂学习中，能成功绘出图形感到喜悦，这种状态是一个好的契机，在以后的教学中应注意保护和利用。只是命令格式中的“空格”学生常会忘记，这就需要以后多反馈指导为学生消除学习障碍。课题第2节 画简单的彩色图形常用的辅助命令计划课时第一课时教学内容分析本节主要介绍了LOGO中一些基

12、础的命令及用法，通过命令的学习和使用，可以更加灵活地控制小海龟画图。 “常用的辅助命令”是这一节的第一课时，这一课时主要是让学生学会几个常用的辅助命令即PU、PD、PE、HT、ST、HOME的使用方法。上一单元，学生已经学习了让小海龟前进、右转、左转、后退命令和清屏命令，利用这些命令学生已经可以画出简单的图形，在此基础上进行本节内容的学习。本节课内容有很重要的作用，这几个辅助命令在图形绘制中使用频率很高，同时，它又是从易到难的一个过渡，是在前面学习的几个简单命令的一个延续，会对学生的学习兴趣进一步产生影响。教学目标1、认识并识记“抬笔”、“落笔”、“ 橡皮”命令、“隐藏海龟”命令、“显示海龟”

13、命令2、通过学习“三”字图形的绘制，掌握“抬笔”、“落笔”、“ 橡皮”命令“隐藏海龟”命令、“显示海龟”命令即PU、PD、PE、HT、ST命令的用法。3、在自主尝试的学习过程中培养学生的独立思考、动手能力，同时激发学生的学习兴趣。教学重难点重点：认识并识记“抬笔”、“落笔”、“ 橡皮”命令、“隐藏海龟”命令、“显示海龟”命令即PU、PD、PE、HT、ST命令难点：对PU、PD、PE、HT、ST命令能熟练运用。教具学具准备学生机LOGO程序幻灯片教学设计思路在教学中，本节课涉及到的新命令先通过课件展示让学生了解，然后进行第12页的“做一做”画“三”字图形，学生画之前先引导学生分析这个任务，再让学

14、生参照教材自主完成。 “做一做”完成后让学生独立完成第14页的“试试看”。 对于学生学习过程中存在的共性问题集体反馈。在“常用辅助命令”这部分内容中共提到了五个新的命令的用法，其中PU和PD，HT和ST是成对出现的，可以结合起来学习，有的学生可能会发现这个问题，教师在反馈时需稍做提示。第12、14页的两个“小博士”的内容学生在参照阅读学习时可能会忽视，教师引导学生学习实践运用。教材第18页的“知识窗”内容是对LOGO命令的基本常识的一个表述，引导学生充分了解、掌握。总之，本节课主要采用“分析法”、“示范法”、 “任务驱动法”、“质疑法”等教学方法让学生在不断摸索、不断质疑、不断实践的过程中习得

15、。教学 环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习 引入1、上一节我们学习了让小海龟前进、右转、左转、后退等命令和清屏命令，还利用这些命令画了些简单的图形。现在请同学们用写字板把这些学过的命令写出来。并请56位学生写在黑板上。对学生的复习回顾结评。2、展示用LOGO命令画出的“三” 字图形，请学生说说它的绘制思路。根据学生的分析回答引出新课。复习回顾。用写字板写出学习过的命令。和黑板上同学写出的命令对比自检、检他。    观看，思考，试着说出“三”字图形的绘制思路。复习学习过的内容为新知学习做铺垫。    通过让学

16、生说绘制思路，让学生感受学过的命令已无法解决前问题，从而引出新，激发学生的学习欲望。新课 学习1、PPT演示本节课将要学习运用的3个命令：“抬笔”、“落笔”、“ 橡皮”命令。让学生了解识记。2、让学生完成第12页的“做一做”。（此处也可根据班级情况先进行“三”字图形的演示再让学生完成）巡堂。集中反馈学生任务完成过程中存在的共性问题。强调主要是PU、PD命令的运用。3、认真完成第14页的“试试看”。巡堂。要求完成好的学生为全班同学做演示。4、要求学生自学第12、14页的“小博士”和“知识窗”，学会另外的辅助命令和明确LOGO命令的一般格式。了解识记“抬笔”、“落笔”、“ 橡皮”命令。 

17、 根据刚才“三”字的绘制分析，参照课本“做一做”的操作步骤完成。认真听讲。        独立完成“试试看”，自主探究“橡皮”命令PE的用法。认真看。了解并掌握“隐藏海龟”命令HT和“显示海龟”命令ST。领会LOGO命令的一般格式。先让学生了解新命令然后让学生在实践中学会运用。                  通过独立完成相应

18、任务，发挥学生的自主学习能力。  通过自学，培养学生独立思考自主操作的良好习惯。巩固 练习让学生完成第12页巩固练习的2、3（多个图形能绘制几个就绘制几个）题。要求学生对绘制对象“先分析后操作”。第2小题稍做解释。操作上有困难的学生可以求助于组长或同桌或老师。完成巩固练习。对绘制对象“先分析后操作”。学会针对一个问题先分析再动手的良好思维方式，做到有的放矢，避免盲目无头序的操作。在巩固中熟练在巩固中提高。小总让学生自我小结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？还不什么疑问？根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行小结。自我总结听讲学习后的自我总结会让学生学习的内容更明了，

19、加之老师的有针对性的总结会更系统。板书 设计          第2节 画简单的彩色图形常用的辅助命令                “抬笔” 命令 PU                “落笔” 命令

20、 PD                “橡皮”命令 PE                “隐藏海龟”命令 HT                “显示海

21、龟”命令 ST教学反思本节课内容相对于上几节课内容而言，稍有难度，要让学生熟练掌握运用一些辅助命令。各个班级的学生之间此时差距在自主学习实践中就突显出来，这是教学中需要好好考虑如何解决好的问题，本着面向全体的原则，课堂教学中放手的尺度应再缩小一点，讲解要到位，避免繁、多、乱。同时，始终要强调一个操作原则先分析后操作，慢慢让学生在操作中形成一个良好的思维习惯。课题画彩色图形第二课时教学内容分析画彩色图形是本单元第二课时，主要内容涉及到四个命令的用法，即“画笔颜色”、“画笔粗细”、“填充颜色”和“回家”四个命令，通过这些命令可以使前面画的黑色线条的图形变得五彩缤纷。本节课的内容即是前面内容的廷伸又

22、是后面绘制更复杂的彩色图形的基础。教学目标通过学习，让学生掌握“SETPC”、“ SETW”、“ FILL”、“HOME”四个命令的用法。通过各个命令的操作实践，学会综合运用各种命令画较复杂的图形。通过分析、尝试、操作实践锻炼学生的空间想象能力。教学重难点1、重点：掌握“SETPC”、“ SETW”、“ FILL”、“HOME”四个命令的用法。2、难点：学会综合运用对各个新旧命令绘制图形。学会分析较复杂图形的画法。学会对一般错误命令进行修改。教具学具准备学生备一支课堂书写的铅笔多媒体网络教学系统学生用LOGO软件教学设计思路教学中首先涉及到的3个重要命令，教师结合教材中的“知识窗”和“试试看”

23、，以讲练结合的方式让学生认识这几个命令的用法、格式以及需要什么样的参数。在学生对这几个命令认识的基础上放手让学生完成“做一做”，通过“做一做”这个环节让学生熟悉命令的用法。在此过程中，学生可参照教材中的操作步骤进行学习，同时教师进行巡查，了解学生存在的共性问题以备反馈。反馈中将“小博士”（第19页的两个）纳入教学中。之后，让学生完成“试试看”（第19页），通过“试试看”让学生熟练掌握4个命令的运用。在学生进行“试试看”的练习时提醒学生先“分析后操作”，要充分利用前面学过的命令，学生完成后及时总结学生的画法，对画法有特点的学生给予充分的肯定。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习引入前面

24、我们学会了指挥小海龟画图的许多命令，有哪些？ 美丽的图形都是五彩缤纷的，小海龟画出的图画也应该是彩色的。本节课我们继续学习，让小海龟画出漂亮的彩色图形。复习回顾抬笔与落笔 橡皮 隐藏与显示海龟温故知新，做好知识铺垫。新课教学1、讲述“画笔颜色”、“画笔粗细”、“填充颜色”命令设置画笔颜色的方法查看颜色代码要求学生阅读第15页的“知识窗”，完成第16页的“试试看”。“画笔粗细”命令讲解要求学生画一条步长为100粗细值为10的直线。“填充颜色”命令讲解  听讲 阅读，学会查看颜色代码，并填写课本中第16页表格中的代码值。听讲按老师要求练习听讲以讲练结合的方式让学生认识

25、这几个命令的用法、格式以及需要什么样的参数，为进行下一环节奠定基础。2、做一做明确“做一做”中绘制的图形的要求。要求学生思考其图形画法。要求学生试着运用刚认识的命令完成紫色正方形的绘制。巡堂，指导学生操作中出现的不能自理的问题。指定一名完成得好且快的学生进行演示。以问题形式进行小结反馈：l        “CS CT”命令可达到什么目的？l        小海龟移到正方形内部为何无法填充颜色？l     &

26、#160;  如何让小海龟回归原位。 搞清要求。 分析画法。绘制紫色正方形的。     结合刚才的操作以及第19页的“小博士”思考老师提出的问题。让学生通过“先分析后操作”的过程明白“分析画法”的重要作用，形成良好的思维方式，避免盲目操作。通过“做一做”这个环节让学生熟悉命令的用法。发挥班内优生的示范作用。对关键点以“提出问题解决问题”的方式进行，让学生对命令的运用形成更清的认识。3、试试看要求学生完成第19页的“试试看”。提醒学生“先分析画法后操作”，并充分运用以前学过的命令。鼓励添加自己的创意。巡堂。展示学生作

27、品小结学生的画法，对画法有特点的学生给予充分肯定，对有创意的学生经鼓舞。   分析画法动手操作  交流展示通过“试试看”让学生熟练掌握4个命令的运用。通过展示交流中让学生相互学习。4、修改错误的命令要求学生自学第20页的“知识窗”。出示一个错误命令，让学生练习修改。 自学“知识窗”，学会如何修改错误的命令。锻炼学生的自学能力。巩固练习要求学生完成第22页练习6，学有余力的学生完成练习6后完成练习7。巩固练习巩固本节所学内容。课堂小结用板书内容结合课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。听讲。通过小结让学生理清本节课学习的内容。板书

28、设计画彩色图形画笔颜色 SETPC画笔粗细 SETW填充颜色 FILL回家 HOME  CS CT课题美丽的风车用直角三角形构图教学内容分析“画三角形和重复命令”是教材的第三单元，本单元是整本教材中比较重要的内容，涉及计算机编程思想中的循环算法，在LOGO中称为“重复”命令。“美丽的风车用直角三角形构图”是这一单元的第一课时。本节课“用直角三角形构图”就是为使用“重复”命令奠定基础，让学生通过画“风车”这个图形感受到要重复使用一些命令来画图。教学目标（1）学会画直角三角形并会用直角三角形构图。（2）学会对较复杂图形进行画法分析，能找出最合适的画法。（3）通过操作实践锻炼学生的分析能力

29、、判断能力。教 学重难点重点：会用直角三角形构画出风车图形难点：能通过分析找出最合适的画法教具学具准备多媒体网络教学系统教学用LOGO软件教学设计思路本节课的主要任务就是通过分析实践绘制一个“风车”图形来熟练掌握其画法，感受到绘画时要重复使用一些命令。在讲解这个图形的画法时，首先分析这个图形的特点，然后找到最合适的画法，向学生引入算法思想。然后通过“做一做”熟悉图形的画法，再通过“试试看”让学生掌握这个图形的画法。对教材中的“金钥匙”让学生了解且会运用，对以后的学习操作中会有帮助作用。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图引入出示风车图形，让学生观察。提问：这个风车是由什么图形组成的？引入

30、：用小海龟可以画出十分复杂而漂亮的图案。而一个复杂的图案往往是由许多简单的图形组成的。本课节我们将开始学习画三角形的方法，为今后绘制更漂亮的图案打基础。  观察图形的组成，回答问题。以本节课要绘制的图形做引子，树立学习目标，激发学生的兴趣。新课教学1、直角三角形的画法与学生共同分析直角三角形的画法要求学生根据分析出的画法绘制一个紫色的直角三角形。与老师共同分析直角三角形的画法尝试绘制一个紫色的直角三角形。通过师生共同分析，锻炼学生的分析能力。2、风车的画法（1）分析第二个直角三角形的画法。（2）观察绘制的两个三角形其命令内容是什么？要求学生自学第25页的“金钥匙”内容，继续

31、完成第三个红色三角形的绘制。尝试绘制第二个绿色的直角三角形。观察绘制的两个三角形其命令内容。自学第25页的“金钥匙”内容，继续完成第三个红色三角形的绘制。通过分析、观察、尝试操作锻炼学生解决问题的能力。通过“做一做”这一环节让学生熟悉画法3、试试看要求学生完成第26页的试试看。 完成试试看。通过“试试看让学生熟练掌握图形的画法。”巩固拓展既然三角形可以构成“风车”这个较为复杂的图案，那其它简单的图形是否也可以构成图形。要求学顺着这个思路去构画新的图形。小组成员合作完成。  小组成员共同动脑思考分析，动手操作践。通过这一环节培养学生的创新精神和合作交流能力。展示作品

32、交流评价对各小组的作品进行展示、评价。要求展示作品的小组提供绘制前的“画法分析”。对有创意的作品给予充分的肯定。 展示 交流 评价通过这一环节，让学生共享学习成果，开拓学生的思维，激发学生的兴趣。在交流中学会欣赏，学会取长补短，共同进步。课堂小结根据学生的整堂学习情况进行总结。强调“画法分析的重要性。听讲通过老师的总结让学生学会归纳本节课的学习内容。板书设计美丽的风车用直角三角形构图SETW 2 SETPC 10RT 90 FD 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC 9 FD 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC 12LT 90 F

33、D 100 LT 90 FD 100 HOMESETPC13 FD 100 LT 90 FD 100 HOME课题画等腰三角形教学内容分析“画三角形和重复命令”是教材的第三单元，本单元是整本教材中比较重要的内容，涉及计算机编程思想中的循环算法，在LOGO中称为“重复”命令。“画等腰三角形”是这一单元的第二课时。本课时的主要内容是学习一些三角形的相关知识，然后利用本角形的相关知识画等腰三角形。通过上一节内容的学习，让学生了解了一个复杂的图案往往是由许多简单图形组成的，“美丽的风车用直角三角形构图”就是一个典型的例子。三角形是构成复杂图案的一个基本图形，本课时学习三角形的基本知识即了解三角形的内角

34、与外角以及等腰三角形的性质为画等腰三角形、画正三角形乃至后面画正多边形打下基础。教学目标能熟练计算出三角形的内角与外角，了解等腰三角形的性质。会运用三角形的相关知识绘制等腰三角形。培养学生分析问题、解决问题和自主学习的能力。激励学生自我展示，体验成功，勇于尝试。教学重难点重点：能熟练计算出三角形的内角与外角，了解等腰三角形的性质。会运用三角形的相关知识绘制等腰三角形。理解画三角形时小海龟旋转的角度与外角的关系。难点：理解画三角形时小海龟旋转的角度与外角的关系。教具学具准备学生机LOGO程序幻灯片教学设计思路本课时的主要内容是学习一些三角形的相关知识，然后利用本角形的相关知识画等腰三角形。学习的

35、三角形的相关知识主要是三角形的内角与外角、等腰三角形的性质，这一内容属理论性的知识，主要通过图例采用讲解的方法让学生领会，通过练习让学生掌握，之后，放手让学生运用这些知识动手画等腰三角形。教材中的“做一做”和“试试看”绘制的是同一个图形，但选择的起点不同，在教学中是重点强调的问题。理解画三角形时小海龟旋转的角度与外角的关系是怎样的，这是学生学习本节课的重难点，教学中通过“做一做”和“试试看”两个环节逐步突破。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图引入出示图例。用图例来讲解小海龟画图时其方向是由什么来决定的？从而引入本节课的内容。板书课题。认真听讲。通过询问学生未知的内容，让学生树立一个需学

36、习的目标。新课学习1、三角形的内角与外角（此图画到黑板上）要求学生阅读教材第26页“三角形的内角与外角”内容。然后解决下列问题：    什么是内角？什么是外角？（请学生在黑板上标出）    三角形的3个内角和是多少？    两个相邻的外角与内角的和关系怎样。让学生邻桌两人一组完成教材第27页第一个“说说看”。2、等腰三角形的性质要求学生自主阅读课本第27页“等腰三角形的性质”相关内容。然后解决下列问题：什么是等腰三角形？等腰三角形的腰、底边、底角、顶角分别是谁？等腰三角形的一个重要性质是什么？让学生邻桌两

37、人一组完成教材第27页第二个“说说看”。3、画等腰三角形要求学生结合学习到的三角形的相关知识完成第28页的“做一做”。要求学生完成第29页的“试试看”。阅读课本，对提出的问题给出明确答案。完成第27页“说说看”内容。阅读课本，对提出的问题给出明确答案。完成第27页第二个“说说看”内容。完成“做一做”。完成“试试看”练习。通过本环节让学生领会三角形内外角的相关知识，为画三角形奠定基础。通过“做一做”熟悉三角形的相关知识在小海龟画图中的的运用。通过“试试看”让学生熟练掌握三角形的画法。理解小海龟在画三角形图形时所旋转的角度与三角形的外角有什么样的关系。为后面进一步的学习做好链接。巩固练习请学生动手

38、绘制下面的图形：（学有余力的学习生可发挥创作）（1）底角是30°，腰为100（2）<, TD>展示学生练习作品。巩固练习展示、交流巩固本节课的所学。通过展示交流让学生分享收获的喜悦，激发学生的以后的学习热情。小结根据本节课学生的学习情况，用板书小结本节课的学习内容听讲板书设计画等腰三角形1、三角形的内角与外角2、等腰三角形的性质3、画等腰三角形课题画正三角形教学内容分析“画三角形和重复命令”是教材的第三单元，本单元是整本教材中比较重要的内容，涉及计算机编程思想中的循环算法，在LOGO中称为“重复”命令。“画正三角形”是这一单元的第三课时。本单元的主要内容是画三角形和“重复”命令，“重复”命令是本单元的重点也是难点，教材以循序渐进的方式引到“重复”命令以及嵌套的“重复”命令，而本课时画正三角形就是这一重难点的一个重要连接点。通过上两课时的学习，学生已经领会掌握了一些三角形的相关知识，理解了小海龟转向的角度的算法，在此基础上来学习画正三角形。通过画正三角形让学生充分了解让绘制正三角形图形时重