《地史学》教学大纲

1、地史学教学大纲课程名称：地史学 课程英文名称：Historical Geology课程编码：1301XK011 课程类别/性质：学科基础/必修学 分：1.5 总学时/理论/实验：24/24/0开课单位：地球科学学院 适用专业：资源勘查工程先修课程：普通地质学、晶体光学与矿物学、岩浆岩与变质岩岩石学、古生物学、沉积岩石学一、课程简介地史学是地质学专业的一门专业基础课程，主要阐述地球地质发展的基本理论和基本知识，掌握各时代地层标准剖面、古地理特征和大地构造格局及其演化特征。课程内容包括总论和分论两部分，其中总论主要介绍地层学的基础知识、历史大地构造分析的基本规律等，分论主要介绍前寒武纪、早古生代、

2、晚古生代、中生代和新生代等不同时代的古生物、古环境、古板块与典型地层序列。该课程综合性非常强，必须熟练掌握普通地质学、岩浆岩岩石学、变质岩岩石学、沉积岩岩石学和古生物学的基础知识。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生充分建立地质历史发展的概念，认识到时间发展的不可逆性，能够运用多门学科的知识来进行分析，进一步掌握地壳的演变规律，从而培养学生的逻辑思维能力和综合分析能力，树立实事求是、理论联系实际的价值观，为后续专业课程学习及从事地质工作打下坚实的理论基础。1价值目标：具有较好的身体素质及心理素质；具有较强的人文社会科学素养、较强的社会责任感以及良好的职业道德，遵守学术道德规范并保证职业诚信（

3、毕业要求8）。2知识和能力目标：掌握油气地质学的理论和方法，结合文献研究，分析油气勘探过程中的影响因素并获得有效结论（毕业要求2.3）。三、课程教学内容及学时分配课程教学均为课堂理论教学，共32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应用第一章：地史学概论科学前沿中低低18第二章：地层系统与地质年代科学前沿，中国金钉子高高中42.3第三章：历史大地构造分析科学前沿，国内、本校科研实例及成果高高中2第四章：前寒武纪科学前沿，中国的化石发现，国内科研实例及成果中低低3第五章：早古生代科学前沿，中国的化石发现，中国

4、金钉子，国内科研实例及成果高高中4第六章：晚古生代科学前沿，中国的化石发现，中国金钉子，国内科研实例及成果高高中4第七章：中生代科学前沿，中国的化石发现，中国金钉子，国内科研实例及成果高高中4第八章：新生代科学前沿，中国的化石发现，全球气候变化，宜居地球理念，土地红线高高中2注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式表达自己的思想；二

5、是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有改变的重构。应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果。应用需要建立对知识点掌握的基础上。四、教学方法本课程以“夯实基础理论、注重能力培养”为教学理念，采用理论教学与课后习题练习相结合的教学方式方法，达到使学生掌握地史学基本理论和基础知识的教学目标。主要教学环节包括课堂教学和习题练习两部分。1课堂教学 课堂教学以教师讲授为主，采用多媒体课件（PPT），教师主要讲授课程的基本概念、基本理论和基本

6、方法。同时采用“提问式”等方法，通过师生互动交流，了解学生知识点掌握程度，引导学生思考，提高学生学习兴趣，培养学生地质思维能力。在这一教学环节，学生以听课为主，每次课程参与提问环节。2习题练习对于本课程中主要知识点，布置适当习题，让学生在课堂和课后进行练习，使学生进一步理解和巩固课程所学的基本概念、基本理论和方法。重点是训练学生掌握地史学的基础知识和各时代典型地层剖面主要特征等。五、考核及成绩评定方式课程考核包括课内实训、期末考试两个部分。课内实训成绩占30%，包括习题练习及考勤等；期末考试成绩占比70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法。考试题型包括：名词解释、填空题、读图题、问答题、论述题等，可自由组合。六、参考教学资源1肖传桃主编，古生物学与地史学概论M