背影》教学设计(表格式)

1、语文教学设计 学校石家庄市第十七中学教师姓名 徐丹学科语文授课年级八年级课题背影课时第一课时设计理念现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。教材内容分析本节课内容属中学阶段语文学科，它是人民教育出版社出版八年级上学期语文第二单元第6课，需2课时完成。这节课教学在七年级的记叙文阅读基础上，进一步培养学生的阅读能力，但题目、内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极

2、大帮助。通过学习，学生将在阅读与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学殿堂必走的一步台阶。学情分析八年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，八年级是学生形成自己的审美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。教学目的知识与技能学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。过程与方法学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究

3、上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。情感态度与价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法截取法。教学难点明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教法诵读法它是一种欣赏教学法，优美的文章需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感

4、受文章的语言之美，从而获得语感的训练。对话教学法它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。情境教学法激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。学法预习法初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。评点阅读法在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培养学生的思维能力和创造能力。合作讨论探究法训练学生的合作交流

5、能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。教学用具（教学手段）自制多媒体课件，加之网络资源。教 学 过 程教学环节所用时间教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计）设计意图一、激情导趣（白日依山尽）4创设现场应用情境，利用富有感染性的语言，及时引发学生的兴趣和好奇心。1、交流关于母爱父爱的诗歌。2、歌曲播放父亲。（多媒体播放）感受现场创设的情境，层层回忆旧知识，生成学习需求，产生求知的欲望。 1、交流关于母爱父爱的诗歌。 2、欣赏歌曲，进入情境。引发对课题的兴趣，从学生最柔软的内心出发获得直观感知。 二、整体感知（黄河入海流）6着眼

6、于全局，协助学生在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。1、交代作品作者，补充背景资料。2、介绍文章内容。把握文本的主旋律，初步实现和文本对话，对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。【活动1】学生积极查找交流作者及写作背景，为了解文章做好前期准备。【活动2】在教师的点拨下，初步了解文章内容，做到胸有成竹。让学生与文本对话，环环相扣，层层递进，解决教学重点问题的设定，使学生不断实现自我建构。并且，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。三、合作探究（欲穷千里目）15指导学生阅读，启发学生思考。策划协助，适时点拨，恰当追问，激发起全体同学的学习兴趣。组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把

7、个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来：【活动3】思考讨论交流：1、父亲去车站送我时，他的境况如何？2、父亲境况如此，为什么还有执意送我去车站？他有这个必要吗？3、请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。4、找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？5、除了这些，父亲对我的关心体贴还有哪些？充分发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，激发学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高。四、延伸拓展（更上一层楼）学习小结51、内

8、容总结：请你用一句话概括父爱。2、方法归纳：如何进行语言描写？【活动四】积极尝试用一句话概括父爱。【活动五】热烈讨论如何进行语言描写？这一时期是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。链接生活3（多媒体显示思考事例）指导学生讨论如何看待生活中不同的父爱。【活动六】热烈讨论讨论如何看待生活中不同的父爱。巩固练习10出示练习题，适当点拨。1、观察自己的父亲，描写一下他的肖像、语言、动作。2、抓住生活瞬间，感受

9、父爱的每时每刻，用笔记录一下这一生活瞬间。布置作业2请学习本文的写法, 感受父爱，记录父爱。感受父爱，记录父爱。板书设计 背影朱自清开篇设疑 惦记背影(思念父亲) 1回忆往事 悲凉气氛(别时家境) 2-3铺垫背影(细心关照) 4-5刻画背影(望父买橘) 6惜别背影(父子分手) 6再现背影(别后怀念) 7 教学流程图结束布置作业教师评价学生判断巩固练习课件学以致用链接生活课件讨论交流总结归纳课件查找交流讨论交流合作探究课件整体感知课件激情导趣课件进入情境开始教学评价设计学 生 自 评 表内容项目知识与技能过程与方法情感态度与价值观得分激情导趣112整体感知121合作探究151510延伸拓 展学习小 结433链接生 活3310巩固练 习10103布置作 业111合计353530帮助和总结教学过程中，主要采用口头指出、课件