高考生物最后阶段复习的实践与体会PPT学习教案VIP

1、会计学1高考生物最后阶段复习的实践与体会高考生物最后阶段复习的实践与体会高考应试：新情境下解决问题知识知识结构结构方法与方法与技巧技巧能力能力非智非智力因力因素素第1页/共29页一、查漏补缺，完善知识结构一、查漏补缺，完善知识结构人体剧烈运动时，肌细胞会进行人体剧烈运动时，肌细胞会进行无氧呼吸，此时人体呼吸作用产生无氧呼吸，此时人体呼吸作用产生的二氧化碳将多于消耗的氧气。的二氧化碳将多于消耗的氧气。查漏补缺查漏补缺酶具有专一性，蛋白酶只能将蛋酶具有专一性，蛋白酶只能将蛋白质水解成氨基酸，而不能水解脂白质水解成氨基酸，而不能水解脂肪或淀粉等物质。肪或淀粉等物质。第2页/共29页分化分化的实质是基

2、因的选择性表达，的实质是基因的选择性表达，体细胞中所有基因都在不同的细胞中体细胞中所有基因都在不同的细胞中选择性地表达，从而形成了各种不同选择性地表达，从而形成了各种不同类型的细胞类型的细胞。两对相对性状分别由位于性染色两对相对性状分别由位于性染色体上与常染色体上的基因控制，它体上与常染色体上的基因控制，它们的遗传一定遵循基因的自由组合们的遗传一定遵循基因的自由组合定律。定律。第3页/共29页基因型为基因型为AaBb的一个精原细胞的一个精原细胞，若产生了，若产生了AB、Ab、aB、ab的配的配子，则可判断两对基因位于两对染子，则可判断两对基因位于两对染色体上，若该精原细胞只产生色体上，若该精原

3、细胞只产生AB和和ab两种配子，则这两对基因位于两种配子，则这两对基因位于一对同源染色体上。一对同源染色体上。第4页/共29页高等动物在减数分裂过程中，染高等动物在减数分裂过程中，染色体复制一次，中心体复制两次，色体复制一次，中心体复制两次，细胞分裂两次。细胞分裂两次。1个精原细胞连续个精原细胞连续分裂两次形成分裂两次形成4个精子，个精子，1个卵原细个卵原细胞分裂两次形成胞分裂两次形成1个卵细胞和个卵细胞和3个极个极体。体。第5页/共29页基因突变、基因重组以及染色体基因突变、基因重组以及染色体结构变异都改变了结构变异都改变了DNA分子的碱基分子的碱基数目或排列顺序。数目或排列顺序。一个完善的

4、生态系统一个完善的生态系统可以可以不需要不需要从外界获得任何的物质补给，就能从外界获得任何的物质补给，就能长期维持其正常的功能。长期维持其正常的功能。第6页/共29页巩固基础巩固基础 回归教材，把握好重要概念、原回归教材，把握好重要概念、原理、生物学术语、重要生物学事实。理、生物学术语、重要生物学事实。 不认同对教材挖空式（所谓清单不认同对教材挖空式（所谓清单）的死记硬背）的死记硬背第7页/共29页完善结构完善结构（西城一模）（西城一模）下列关于细胞物质组成、结构及下列关于细胞物质组成、结构及代谢的叙述正确的是代谢的叙述正确的是A组成质粒的化学元素为组成质粒的化学元素为C、H、O、NB神经递质

5、和生长激素都属于分泌蛋白神经递质和生长激素都属于分泌蛋白C同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多D毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体神经递质神经递质各种激素各种激素淋巴因子淋巴因子抗体抗体化学本质化学本质合成与分泌合成与分泌受体位置受体位置反应场所反应场所研究方法研究方法第8页/共29页完善结构完善结构（西城一模）（西城一模）下列关于细胞物质组成、结构及下列关于细胞物质组成、结构及代谢的叙述正确的是代谢的叙述正确的是A组成质粒的化学元素为组成质粒的化学元素为C、H、O、NB神经递质和生长激素都属于分泌蛋白神经递质和生长激素都属于分泌蛋白C

6、同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多D毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体细胞内物细胞内物质的氧化质的氧化分解分解释放能量的多少释放能量的多少氧气的利用与二氧化碳的释放氧气的利用与二氧化碳的释放 RQ（CO2/O2）场所场所实验探究或验证实验探究或验证第9页/共29页完善结构完善结构（西城一模）（西城一模）下列关于细胞物质组成、结构及下列关于细胞物质组成、结构及代谢的叙述正确的是代谢的叙述正确的是A组成质粒的化学元素为组成质粒的化学元素为C、H、O、NB神经递质和生长激素都属于分泌蛋白神经递质和生长激素都属于分泌蛋白C同质量的脂肪氧化分解

7、放能比糖类多同质量的脂肪氧化分解放能比糖类多D毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体毛霉和蓝藻的细胞中均不含有线粒体细胞的细胞的结构结构原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞统一性与差统一性与差异性异性适应性适应性整体性整体性实际存在与实际存在与实验观察实验观察第10页/共29页（西城一模）（西城一模）某镰刀形细胞贫血症患者因血红某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的是是A患者细胞中携带谷氨酸的患者细胞中携带谷氨酸的t

8、RNA与正常人不同与正常人不同B患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同同 C患者血红蛋白患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同的碱基序列与正常人不同D此病症可通过显微观察或此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测分子杂交检测A细胞中物质的共性与特异性细胞中物质的共性与特异性第11页/共29页细胞中物质的共性与特异性细胞中物质的共性与特异性受精卵受精卵肝细胞肝细胞神经细胞神经细胞肌肉细胞肌肉细胞表皮细胞表皮细胞个个体体有丝分裂有丝分裂 分化分化 相同：共同的物质（相同：共同的物质（共同的生命活动）共同的生命活动）差异：不同的物质差异：不同的物质（不

9、同的生理活动（不同的生理活动）第12页/共29页（西城一模）（西城一模）某镰刀形细胞贫血症患者因血红某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的是是A患者细胞中携带谷氨酸的患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同与正常人不同B患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同同 C患者血红蛋白患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同的碱基序列与正常人不同D此病症可通过显微观察或此病症可通过显微观察或DNA分子

10、杂交检测分子杂交检测D分子杂交分子杂交第13页/共29页分子杂交分子杂交核酸分子核酸分子杂交杂交抗原与抗抗原与抗体杂交体杂交原理原理探针探针应用应用第14页/共29页（西城一模）（西城一模）下列有关生命活动调节的叙述下列有关生命活动调节的叙述不正确的是不正确的是A甲状腺激素和抗利尿激素的分泌均与下丘脑甲状腺激素和抗利尿激素的分泌均与下丘脑相关相关B血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加而胰高血血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少糖素分泌减少C效应效应B细胞分泌的抗体能特异性地识别抗原细胞分泌的抗体能特异性地识别抗原D人体通过注射抗体而获得的免疫属于非特异人体通过注射抗体而获得的免疫属于非

11、特异性免疫性免疫第15页/共29页二、归纳方法，总结技巧二、归纳方法，总结技巧方法的归纳方法的归纳AaBb是否遵循孟德尔定律的判断是否遵循孟德尔定律的判断第16页/共29页杂交育种杂交育种aaBBaaBBAAbbAAbbAaBbAaBb杂种杂种AaBbAaBb9A-B-:3A-bb:3aaB-:1aabb9A-B-:3A-bb:3aaB-:1aabb隐性品种隐性品种： aabb aabb显性品种显性品种： AABB AABB第17页/共29页实验中的变量实验中的变量变量的控制变量的控制课题（目的、课题（目的、意义意义）假设假设原理原理思路思路步骤步骤结果结果数量处理数量处理结论结论应用应用分析

12、分析第18页/共29页第19页/共29页第20页/共29页 例：例：某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和和a，B和和b）控制，）控制，A基因控制色素合成（基因控制色素合成（A：出现色素，：出现色素，AA和和Aa的效应相同），该色素随细胞液的效应相同），该色素随细胞液PH降低而颜色降低而颜色变浅。其基因型与表现型的对应关系见下表。变浅。其基因型与表现型的对应关系见下表。基因型基因型ABbAbbABB aa_表现型表现型粉色粉色红色红色白色白色（1）B基因控制合成的蛋白质可能位于基因控制合成的蛋白质可能位于_上上，该蛋白质的作用是，该蛋白质的作用是_，BB和和B

13、b的效应的效应_。（2）纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交，子）纯合白色植株和纯合红色植株作亲本杂交，子一代全部是粉色植株。亲本杂交组合是一代全部是粉色植株。亲本杂交组合是_。第21页/共29页 （3）为了探究两对基因（）为了探究两对基因（A和和a，B和和b）是否在）是否在同一对同源染色体上，某课题小组选用了同一对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉粉色植株自交实验。色植株自交实验。 实验步骤：实验步骤： 第一步：粉色植株（第一步：粉色植株（AaBb）自交。）自交。 第二步：第二步：_。基因型基因型ABbAbbABB aa_表现型表现型粉色粉色红色红色白色白色第22页/共29页 实验可能

14、的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论： a若子代植株花色为粉色：白色若子代植株花色为粉色：白色=1：1，则两对基因在一对同源染色体上，在，则两对基因在一对同源染色体上，在A图中图示。图中图示。 b若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因在两对同源染色体上，在，则两对基因在两对同源染色体上，在B图中图示。图中图示。 c若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因在一对同源染色体上，在，则两对基因在一对同源染色体上，在C图中图示。图中图示。A图B图C图 竖线（|）表示相关染色体，请用点（）表示相关基因位置，在下图圆圈中画出a、b、c三种情况基因

15、和染色体的关系。AaBb粉色：2AABb 4 AaBb红色：1AAbb 2Aabb白色：1AABB 2 AaBB 1aaBB 2aaBb 1aabb基因型基因型ABbAbbABB aa_表现型表现型粉色粉色红色红色白色白色第23页/共29页 实验可能的结果（不考虑交叉互换）及实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：相应的结论： a若子代植株花色为粉色：白色若子代植株花色为粉色：白色=1：1，则两对基因在一对同源染色体上，在则两对基因在一对同源染色体上，在A图中图图中图示。示。 b若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因，则两对基因在两对同源染色体上，在在两对同源染色体上，在B图中图

16、示。图中图示。 c若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因，则两对基因在一对同源染色体上，在在一对同源染色体上，在C图中图示。图中图示。A图B图C图 竖线（|）表示相关染色体，请用点（）表示相关基因位置，在下图圆圈中画出a、b、c三种情况基因和染色体的关系。AaBb1AABB 白色2AaBb 粉色1aabb 白色第24页/共29页 实验可能的结果（不考虑交叉互换）及实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：相应的结论： a若子代植株花色为粉色：白色若子代植株花色为粉色：白色=1：1，则两对基因在一对同源染色体上，在则两对基因在一对同源染色体上，在A图中图图中图示。示。 b若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因，则两对基因在两对同源染色体上，在在两对同源染色体上，在B图中图示。图中图示。 c若子代植株花色为若子代植株花色为_，则两对基因，则两对基因在一对同源染色体上，在在一对同源染色体上，在C图中图示。图中图示。A图B图C图 竖线（|）表示相关染色体，请用点（）表示相关基因位置，在下图圆圈中画出a、b、c三种情况基因和染色体的关系。AaBb1A