《与朱元思书》导学案 (2)

1、21、与朱元思书导学案麻敏教师寄语：走进大自然，感受山水的雄奇秀美！学习目标：1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。2、反复诵读课文，品味骈散结合的语言风格。感受和想象文章描绘的美景。 3、 培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。重点： 1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义学习过程一、读顺读懂课文，积累字词。1、读准、读顺：初读课文，圈画生字、多音字。（1）、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。风烟ù_净 缥（ ）碧 急_

2、甚箭 经ú_世务负势竞（ ）上 泠泠（）作响 _谷忘_ 嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（）天 在ò_犹昏 互相轩（ ）邈（ ） 横_上ì_2、读懂：译文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。(1) 、请解释下列加点词语天山共色 （ ） 从流飘荡（ ） 猛浪若奔 （ ） 互相轩邈 （ ） 负势竞上（ ） 经纶世务（ ）（2）、 文学常识 本文的作者_ ，是 _代_家，字_ ，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称_ 。（3）、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ） 二、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、 课文用哪八个字概括富春江山水？

3、答： 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？答： 3、 富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们从这两方面入手，来谈谈自己的阅读感受。答： 三、细读课文，合作探究。1、文中写水，体现了水什么特点？ 联系 （1）三峡是如何写水急的？ 2、文中又是如何写山的呢？具体都写了什么内容？又是从什么角度来写的？（或各写出了景物什么特点？） 3、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。4、写景要注意条理，

4、请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。 四、与作者对话，理解一种情怀，走进一种境界。1、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义    五、拓展延伸（爱拼才会赢）  现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？ 六、达标测试：1、考考你的记忆力！（你很棒的！） 经ú_世务 _谷忘_ 横_上ì_ 急_甚箭 在ò_犹昏 风烟ù_净2根据课文填空。（

5、1）水皆缥碧，_。_，直视无碍。（2）负势竞上，_，_，千百成峰。3、我是小翻译！（我相信，你准行！）从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 负势竞上，互相轩邈。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 水皆缥碧，千丈见底。 4、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！） 写“山”的： 写“水”的： 5、阅读课文，完成练习题。（1）指出下列各句中有通假字的一项是(    )A.风烟俱净，天山共色。        B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。      D.疏条交映，有时见日。（2）下列句子不是骈句的一项是(    )A.从流飘荡，任意东西。        B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。        D.负势竞上，互相轩邈。（3）指出下列句中加点词的活用特