高中作文指导：两招六式高考作文增加文采

1、高 中 作文指导两招六式高考作文增加文采第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。分为三个层次：第一个层次是直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。第二个层次是名句后面有一定阐述。表达式为：名言+意境。如：“生命就是感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈与感伤。”“生命就是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的不懈追求。”该 层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟 只要在合理的范围，往往更能岀新意。有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言

2、所表现的优秀 品德。有时表达为：名言+其它。如：幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。我憧憬归隐于“屋上春鸠（ji u ）鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。因此本层次的准确表达式为：名言+解说（或阐述）。第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如：我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。我喜欢“暗香盈袖”的“黄 昏”。前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次

3、已经是比较灵活地运用了。第四个层次是化用古诗文名句。如：“美就是那直上青天的一行白鹭。”“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”“美就是那化作春泥更护花的点 点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。第二种情况，用历史或文学人物的事迹或细节组句。表达为：名人+名事。分为两个层次：第一个层次是直接叙写。女口：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”第二个层次是诗意地展示。女口：“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的

4、隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次：第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境。如：美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照， 清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。第二个层次是化用。表达为：名人 +名言化用。如：“李白的云帆点缀了沧浪之水”。“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。“苏轼的华发张扬了少年意气”。“思念使女诗人瘦比黄花”。“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”

5、。“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。第二招：底蕴成段【第一种情况】：表达式， N个名句（或N个名人名事）+意境（或其它）。陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射岀冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道岀政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ ”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露岀普度众生的情 怀；* “问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响【第二种情况】 表达式，名人+名言名事+议论。分为六种情况：一、表达式，N个名句+

6、议论。抽刀断水，是最无奈的神话 ；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花， 点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种 锤炼后的进发与升华！二、表达式，N个名人+N个名句+议论（或议论在前）。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己， 天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难一文中劝说友人 归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波

7、逆折之回川”可 知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不 像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥 匙。 三、表达式， N 个名人 +N 个名事 +议论。 当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的 鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿 子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心 灵，播放岀永不低沉的生命绝唱。四：表达式，N个名人+N个名言名事+议论。古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心

8、为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈 奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频 烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“岀师未捷 身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄 宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬可以说，历许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。五：表达式，1个名人+N个名句名事（或化用）+议论。 经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考， 人， 终于要真正成熟起来了。 他不再像年少时那样刺目得不可接近; 他开始散射岀圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是

9、那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞 东坡一病翁”， 他只是一个淳朴真挚的文人。 他在赤壁怀古， 在林间穿行 ; 他不再计较仕途上的得失， 他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟岀“竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕 ?一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后赤壁赋，成为中华文化中不朽的篇 章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗 月，圆满无缺， 向世间洒下清朗的光芒， 却自生自落， 不因外物而随波逐流， 这就是人生的大境界。 六：表达式，1个名人+N个名句名事（或化用）+N段+议论。是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么

10、？是举杯邀明月的饮者么 ?是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么? 在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的 眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。 （苏东坡 ） 你能体味岀“六根弦架成的桥通向心渊，弹落了多少春花秋 月”中的无奈吗 ？你能体味岀“一粒千年的老盐，腌咸了爱的花苞”中的辛酸吗？你能体味岀“思念在风中弥漫， 空气中充盈着湿湿的感动”中的诗情画意吗？你能体味岀“雪花尘封天地的季节，爱是一枚单程邮票”中的感动吗 ？你能体味岀“百花伤尽了春，只有一朵秋”中的悲伤吗？你能体味岀“在遗忘的过程中， 漂泊的月光经常来我的梦里栖息”中的孤寂吗 ？一句句轻灵的诗句让我体味到了 一种语言上的诗意美而又不缺乏哲