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1、诸葛亮少年时代的故事诸葛亮少年时代的故事人物简介 诸葛亮（诸葛亮（181.4.14-234.8.28）字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）。人，汉族，三国时期杰出的政治家、军事家、谋略家、,战略家、外交家、发明家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。学习目标 1. 认识到不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不能用智谋的，聪明要用在正地方。 2. 学习诸葛亮知错就改的做法。 3.学习人物的心理描写的方法。课文简介 本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊

2、敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。 理清课文脉络 课文共分5个自然段。可分为两个部分。 13自然段写聪明好学的诸葛亮，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧拙，被先生发现，撵出了学校。 45自然段写诸葛亮回家后非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家和军事家打下了基础。 提出要求，引导初读。提出要求，引导初读。 1.自由读文，要求把课文读得正确、流利、有感情。 2.划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。分小组学习，展开讨论。分小

3、组学习，展开讨论。 1. 诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么主意？ 2. 用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情的朗读。 3. 诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？ 4. 知错就改的诸葛亮后来的表现如何？ 5. 用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际说说体会。课堂交流，加深理解。课堂交流，加深理解。 1.爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了下课时间。下课时间。 当公鸡快叫时把事先带来的米当公鸡快叫时把事先带来的米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而推迟下课的时间。而推迟下课的时间。 2.“诸葛

4、亮回家以后诸葛亮回家以后现在连学都不能上现在连学都不能上了。了。”有感情地朗读相关句子。有感情地朗读相关句子。 3.错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。子，聪明用在了错误的地方。 4.知错就改的诸葛亮知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了更尊敬先生了在和在和老师的更多接触中，小知识。老师的更多接触中，小知识。” 5.不是什么时候都可以用智谋的不是什么时候都可以用智谋的聪明要以聪明要以内感在正地方。内感在正地方。” 小组讨论 围绕围绕“诸葛亮的做法错了吗？诸葛亮的做法错了吗？”谋略在任何时候对任何人都可以采谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？用吗？”两个主题，请双方同学运两个主题，请双方同学运用课文中的事例，进行辩论，说明用课文中的事例，进行辩

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