地球的运动(二)

1、2010.6.6人家愿意和你相处的原因：第一，你能带给人家实用人家愿意和你相处的原因：第一，你能带给人家实用价值；第二，跟你相处能打开眼界；第三，你能倾听价值；第二，跟你相处能打开眼界；第三，你能倾听别人的想法并发表有价值的见解；第四，你能充分认别人的想法并发表有价值的见解；第四，你能充分认可别人的价值；第五，你能带给大家愉快的心情。可别人的价值；第五，你能带给大家愉快的心情。 - -您属于哪一种您属于哪一种 让你的小组因你而自豪让你的小组因你而自豪课前微言课前微言2010.6.6学案反馈学案反馈1.3 地球的运动地球的运动 （第一课时）（第一课时）【课堂检测课堂检测】1. A 2. B 3.

2、 D 4. A【课后练习课后练习】1. B 2. B 3. C 4.B 5.C 6. B 7. （1）逆时针）逆时针 （2）1恒星日恒星日 23小时小时56分分4秒秒 1太阳日太阳日 （3）A BCD B2010.6.6 温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、双色笔、导学案、双色笔、笔记本、地图册等笔记本、地图册等课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效第一章第一章 宇宙中的地球宇宙中的地球第三节第三节 地球的运动（二）地球的运动（二）2010.6.61、分析地球运动的地理意义。、分析地球运动的地理意义。2、理解地方时和区时的区别。、理解地方时和区时的区别。3、观察演示实验和模拟

3、演示实验，增强、观察演示实验和模拟演示实验，增强地理空间思维能力和想象力。地理空间思维能力和想象力。4、通过自学导读，学会收集地理信息的、通过自学导读，学会收集地理信息的方法，培养地理信息的方法，培养整理、方法，培养地理信息的方法，培养整理、加工地理信息的能力，逐渐形成地理概加工地理信息的能力，逐渐形成地理概念。念。2010.6.6内内容容根据学案和教材根据学案和教材，个人独立完成学案，个人独立完成学案“自主学习自主学习”要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标梳理课本知识，勾画出重难点。

4、梳理课本知识，勾画出重难点。将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问我的疑问”处。处。 （自主学习（自主学习 5分钟）分钟）要求：要求：惜时高效，个人独立完成，保持安静。惜时高效，个人独立完成，保持安静。2010.6.6重点讲析，难点点拨重点讲析，难点点拨2010.6.6因经度而不同因经度而不同的时刻叫的时刻叫地方时地方时.成因成因:在地球自转过程中在地球自转过程中,在同一纬度在同一纬度,东面总是比西面东面总是比西面早看到日出早看到日出,时间早时间早. 每向东每向东1度度,地方时早地方时早4分钟分钟;每向每向东东15度度,地方时早地方时早1

5、小时小时.NSB A B A2010.6.60 180 180 东经西经向东，时间越早，地方时用“” 向西，时间越晚，地方时用“”计算原理计算原理:地球自转一周地球自转一周3600，需用时，需用时24小时。小时。所以：所以：经度相差经度相差15,地方时相差地方时相差1小时小时, 经度相差经度相差1,地方时相差地方时相差4分钟分钟.(以以180经线为界经线为界,规定规定东经度时间东经度时间早于早于西经度时间西经度时间) 东加西减东加西减2010.6.6 北京的地方时北京的地方时=杭州的地方时杭州的地方时44分分 =10：0016分分 = 9：44如：杭州市如：杭州市(120E)为为10时，时，

6、求北京求北京(116E)的地方时的地方时?某地地方时某地地方时= =已知地方时已知地方时经度差经度差4 4分（东分（东“” ” 西西“”）2010.6.60 图中各经线图中各经线的地方时是否相同？它们分别是当地的几点？的地方时是否相同？它们分别是当地的几点？ 0时时2时时4时时6时时8时时10时时12时时2010.6.607.5W7.5E180中时区中时区22.5W西一区西一区37.5W西二区西二区52.5W西三区西三区22.5E东一区东一区37.5E东二区东二区52.5E东三区东三区157.5W 142.5西十区西十区172.5W西十一区西十一区157.5E142.5E东十区东十区172.5

7、E东十一区东十一区 15W30W15E30E45W45E165E165W150E150W东十二区东十二区西十二区西十二区地球自转方向地球自转方向时区：时区：全球共分全球共分24个时区，每个时区占经度个时区，每个时区占经度15 中央经线：中央经线：每个时区中间的那条经线，等于时区数每个时区中间的那条经线，等于时区数15 区时：区时：定义：就是每个时区中央经线的地方时。定义：就是每个时区中央经线的地方时。计算：东加西减计算：东加西减2010.6.6读读图思考：图思考：1、中时区以哪条、中时区以哪条经线作为中央经线？经线作为中央经线？2、哪两个时区合、哪两个时区合二为一？二为一？3、北京位于哪个、北

8、京位于哪个时区？时区？4、北京时间为、北京时间为9月月19日日9：00时，求时，求纽约纽约(西五区西五区)和东和东京京(东九区东九区)的时间？的时间？此时，国际标准时此时，国际标准时间（中时区）是多间（中时区）是多少？少？ 2010.6.6 1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。 1521年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行之后，水兵年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行之后，水兵们发现，在航海中丢失了整整一天！为什么？们发现，在航海中丢失了整整一天！为什么

9、？2010.6.6172.5E 180 172.5W 东东12区区 西西12区区 日界线日界线A、国际日期变更线、国际日期变更线,两侧两侧日期要变更日期要变更B、国际日期变更线(日界线)并不完全并不完全与与180度度经线重合经线重合C、实际应用中，日界线还有一条，即地方时为0钟点的经线时间不变；日期减时间不变；日期减1 1天天时间不变；日期加时间不变；日期加1天。天。0西 东西 东日界线两侧钟点相同但日期正好相差一天。日界线两侧钟点相同但日期正好相差一天。2010.6.6地球地球上的上的“今天今天”与与“昨天昨天”的分的分界线界线2010.6.6内内容容根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。

10、根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标1. 1. 各组：组长调控高效学习状态各组：组长调控高效学习状态2. 2. 组员之间相互帮助、共同解决组员之间相互帮助、共同解决。评评价价1.1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。2.2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。（合作探究（合作探究 5分钟）分钟）要求：要求：1.1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内

11、集中讨论，解决好全部展示问题。起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。2.2.讨论时，手不离笔、随时记录。讨论时，手不离笔、随时记录。3.3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 2010.6.6要求：要求：1.1.快速写出本组结论。快速写出本组结论。2.2.注意语言规范。注意语言规范。3.3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。其他同学关注展示，记录、修改完

12、善自己的结论。我的课堂我做主我的课堂我做主（展示（展示5分钟）分钟）探究1探究2探究32010.6.6锦上添花我来评锦上添花我来评（点评（点评5分钟）分钟）探究1探究2探究3点评要求点评要求：1.点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？评最精彩？2010.6.61、地球上偏东的地点

13、一定先看到日出吗？、地球上偏东的地点一定先看到日出吗？ 在同一纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地在同一纬度地区，相对位置偏东的地点要比位置偏西的地点先看到日出。如果不在点先看到日出。如果不在同一纬度地区，虽然同一纬度地区，虽然位置偏东的地点地方位置偏东的地点地方时要早，但不一定先时要早，但不一定先看到日出。如右图所看到日出。如右图所示：示：图中图中H点较点较A点的点的位置偏东，但位置偏东，但A点日点日出，出，H点仍处在黑夜。点仍处在黑夜。2010.6.62、北京时间就是北京所在地的地方时吗？、北京时间就是北京所在地的地方时吗？ 北京时间：北京时间：北京所在的东八区的区时，即东八区中央经线北京所在的东八区的区时，即东八区中央经线120E的地方时。的地方时。2010.6.63、有个孕妇乘坐海轮时有个孕妇乘坐海轮时于区时于区时12时左右生了对时左右生了对双胞胎，首先生下了一双胞胎，首先生下了一个女孩，然后过了个女孩，然后过了1个小个