六年级下册6.2.2图形的运动课件

1、图形的运动图形的运动（二）比较异同（二）比较异同 形成联系：形成联系：平移与旋转平移与旋转放大与缩小放大与缩小不同点不同点不改变图形的形不改变图形的形状和大小，只改状和大小，只改变图形的位置。变图形的位置。不改变图形的形不改变图形的形状，只改变图形状，只改变图形的大小。的大小。相同点相同点都不改变图形的形状。都不改变图形的形状。（一）图形的运动方式：（一）图形的运动方式：平移、旋转、平移、旋转、轴轴对称、图形的放大和缩小。对称、图形的放大和缩小。1. 出示图片，提出问题：出示图片，提出问题：任务：任务：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B

2、 C(三)、回顾梳理 构建联系：独立思考整理独立思考整理全班展示。全班展示。 A：图案是用图案是用轴对称的方法轴对称的方法设计的。设计的。B：图案是用图案是用旋转的方法设旋转的方法设计的。计的。 C：图案是按比例放大的方法把图案是按比例放大的方法把B图案扩大，图案扩大，并通过平移设计的并通过平移设计的提问：提问： 针对针对A图案：你能指出它的对称轴吗？图案：你能指出它的对称轴吗？ 针对针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？图案：它是通过哪个图形旋转得到的？ 那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？ 重点监控：轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与

3、缩小所需注意之处。重点监控：轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小所需注意之处。(四)、巩固练习 ：1.做一做（做一做（P92面）面）图中图中ABC D 是怎样变过来的？是怎样变过来的？ABCD流程流程：独立思考整理独立思考整理全班展示。全班展示。预设：由预设：由A到到B是经过向右平移是经过向右平移5个格得到的。个格得到的。预设：由预设：由B到到C先向右平移先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转个格，再绕中心点逆时针旋转90得到的。得到的。 或者先逆时针旋转或者先逆时针旋转90，再向右平移，再向右平移5个格得到的。个格得到的。预设：由预设：由C到到D先向右平移先向右平移5个格个格,

4、,再绕中心点逆时针旋转再绕中心点逆时针旋转90得到的。得到的。 或者先绕中心点旋转或者先绕中心点旋转90，在向右平移，在向右平移5个格得到的。个格得到的。1.做一做（做一做（P92面）面）图中图中ABC D 是怎样变过来的？是怎样变过来的？ABCD 找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。1 .1 .根据给定的对称轴画出图形的另一半。根据给定的对称轴画出图形的另一半。(五)、巩固提高：提问提问1：大家有结论了吗？：大家有结论了吗？（4个图形的涂色部分面积相等。）个图形的涂色部分面积相等。） 2.下面下面4个图形的涂色部分面积相

5、等吗？为什么？个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？提问提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？：你怎么知道涂色部分都相等呀？提问提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？：通过这道题，你有什么收获或启示吗？小结小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、 拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。3. 画一画。画一画。（1）小旗子向左平移）小旗子向左平移8格后的图形。格后的图形。（2）小旗子绕）小旗子绕O点按顺时针方向旋点按顺时针方向旋 转转90后的图形。后的图形。（3）小旗子按）小旗子按2 : : 1 扩大后的图形。扩大后的图形。(六六