跳跃单元教材3

1、小学体育一年级（跳跃练习）单元教学计划内容 学校文一街小学年级一年级教师张景帅学情分析1、 生理、心理：一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一，他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等心理倾向。2、 运动技能：从实践课上发现，我校一年级学生身体素质较好，学习能力较强，但在动作方法上不够规范，姿势还不够准确，对于跳跃动作在起跳时找不到发力点，蹬摆不够协调。3、 情感与社会意

2、识：一年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。单元目标1、 培养学生对跳跃运动的兴趣，能积极主动参与体育活动。2、 学习多种跳跃动作技术，基本掌握简单的单、双脚跳跃，发展学生灵敏、协调、力量等素质和能力，提高思维的敏捷性。3、培养学生大胆勇敢、关爱同伴、关心集体、注意安全和遵守游戏规则等优良品质。课次每节课的教与学目标练习内容的选择重点与难点教与学主要策略1创设快乐的动物园情境教学，营造良好的活动环境；通过学生的模仿和想象，发展身体各部位的协调能力，让学生愉快、有序、自由的学习。（1）火车开啦

3、游戏（2）模仿动作的走、跑、跳（3）模仿动物运动会重点：发展学生的想象、模仿和创新能力难点：模仿形象逼真（1） 设置场景，创设教学情境，进行游戏活动（2） 多媒体教学，出示课件，启发学生尝试模仿（3）通过音乐、寓言激趣调节学生情绪，使学生在不知不觉中掌握课的任务2通过学生自主创编单脚跳游戏方法，发展学生跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性；培养学生勇敢果断、团结协作的意志品质。（1） “叫号抱团”游戏（2） 单人、双人、多人单脚跳练习（3） 学习连续单脚跳（4） “开小火车”游戏（5） “轻巧夺冠”游戏重点： 用前脚掌蹬地起跳，落地轻盈，动作协调、有力难点：手臂摆动与蹬地起跳一致（1） 游戏引入、

4、示范引出（2） 分层次教学，组织单人、双人、多人练习，循序渐进，由易到难（3） 通过比一比、评一评，激励学生小组创设单脚跳游戏3让孩子们在郊游的过程中体验摘果子的乐趣，学会单双脚起跳触摸高挂物的本领，提高身体协调性和节奏感，培养交往与合作的意识和行为。（1）郊游路上玩拍手游戏（2）单、双脚起跳触高物（3）定距离蹬地起跳接触高挂物练习重点：单腿、双脚蹬地用力快速起跳难点：手脚配合摆臂上举（1） 通过摘果子的场景设置激发孩子的学习兴趣（2） 原地单、双脚起跳触高物（3）升高果子夹子，激起学生勇于去挑战4积极、主动参与跳跃活动，提高弹跳力、协调性，落地时做到轻巧，脚后跟过渡到全脚掌；敢于做一定难度的

5、动作，提高自信。（1）木头人游戏（2）两手撑地前后走（3）单人、双人沿着正方形边线跳跃（4）小青蛙遨游池塘重点：屈膝缓冲难点：落地时由脚后跟过渡到全脚掌（1） 通过木头人的游戏引导出上摆、下蹲的辅助练习为下一个环节做铺垫（2） 两手撑地走让学生感受到脚后跟的部位（3） 沿边跳跃为了同伴间的交流及便于纠正落地后的动作（4） 通过小青蛙的遨游池塘游戏巩固落地屈膝缓冲的动作5运用已掌握的单脚跳和双脚跳动作技术，学会单脚起跳双脚落地的动作方法；在合作活动和小组比赛中中表现出顽强、勇敢和自信的精神。（1）单脚跳练习（2）双脚跳练习（3）原地听节凑跳练习（4）跳单双圈重点：单脚起跳，双脚落地难点：落地轻巧

6、，动作连贯（1）教师出示单、双“小脚丫”是要求学生所做出相应的单跳和双跳的动作，不仅提高学生的学习兴趣，还培养孩子的反应能力，更能为单跳双落地动作做埋伏（2）初学单跳双落者非常讲究的是一种节凑，本课安排了听节凑跳，感觉非常到位小学一年级跳跃练习 单元教学(第一课时)教学构思与设计本课围绕快乐的动物园为主题,利用多媒体以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快，良好的学习氛围,适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生、学生与学生平等相处氛围中，建立一种真诚、信任和友好融洽的人际关系。在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识

7、。课的导入语言激趣、引入课题。师自编儿童舞蹈火车开啦、健康歌是以欢快的音乐，动感的节奏，优美的身体姿态等基本要素为依据，激发学生的朝气与活力，音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性，有效地锻炼学生的协调性和节奏感，在有限的时间调动起学生的活动热情。快速有效地达到准备活动的目的。课的基本部分把教学活动分解成以下几层推进教学：1、模仿“动物“运用情境导入：出示课件“欢迎小朋友来到杭州动物园”让学生认识各种动物朋友长颈鹿、斑马、大象、熊猫、犀牛、梅花鹿、熊、等等，教师引出环保教育“动物是我们人类的朋友，大家要保护动物”。2、创设情境激情课件“快乐的动物园”，教师语言激趣动物们看到小朋友非常高兴，都争

8、着要为小朋友们表演节目呢运用课件动物表演：海豚青蛙小白兔等等，教师启发引导学生观察想象尝试模仿各种动物的走、跑、跳，并说出各动物的特点，通过学生自主模仿，展示交流表演，师生评价，然后教师播放各动物及配套音乐，学生集体来模仿。通过这样的活动，让学生享受一种自豪和快乐感，同时也让全体学生沉浸在欢乐而愉悦的学、练气氛中。3、以学练来提高模仿能力。学生通过自主、合作、集体学练、培养学生的模仿能力和创新想象能力，然后听着动物模仿操的音乐练习。（在园形中进行）以这样的形式，激发学生学习的积极性，通过练习，培养学生的兴趣爱好，从而达到教师的用意之效果。4、模仿“动物运动会”。语言激趣现在我们来开一个模仿“动

9、物运动会”小学生喜爱体育活动，更喜欢体育比赛。在体育课上学生一听要比赛，马上就摩拳擦掌，跃跃欲试、兴奋不已。所以，巧妙地将模仿“动物运动会”内容设计成分组比赛，学生不但能迅速参与学习内容，而且兴趣盎然，情绪高涨。学生们带好各自准备好的动物头饰，教师启发引导、学生充分发挥想象力，只见组员们积极动脑，热烈的讨论着然后把自己的成果进行组与组之间的交流在全班比赛时选择一种组员们认为最佳方案进行比赛游戏的规则是由教师与学生共同制定的，真正发挥了学生的主体作用。可以看到学生始终保持高涨的练习积极性和浓厚的学习兴趣，适应了学生求新、求变、求异的心理需要。我认为这样的教学过程既符合小学生的认知水平，也有利于学

10、生在原有的基础上取得进步，从而获得良好的成功体验，发展学生的灵敏、协调、创新合作的学习能力。本课的结束部分教师出示课件小白船让学生在优美的音乐声中与教师一起翩翩起舞，即达到放松的目的又陶冶了情操，使学生高度兴奋的情绪渐渐平静下来。教案本课主题快 乐 的 动 物 园教学重点1、发展学生的想象、模仿和创新能力。教学内容1、模仿动物走、跑、跳2、模仿“动物”运动会教学难点1、模仿形象逼真教学目标1、创设情景教学，营造良好的活动环境，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、通过学生的模仿和想象，发展身体各部位的协调能力及自我表现能力。3、培养兴趣，体验学习的乐趣，让学生愉快、有序、自由的学习，增强自

11、信。教学顺序课的内容教师活动学生活动组织形式时间一、准备部分 火车开啦健康歌舞1语言导入小朋友们，今天想不想跟老师一起去动物园玩？那就让我们乘小火车一起去吧！2、出示课件：“火车开啦”！3、情景导入激情课件“欢迎小朋友来到快乐动物园”。4、语言激趣：啊！动物园的空气真好呀，让我们来锻炼锻炼做做操吧1、认真听讲2、师生听着音 乐一起乘着小 火车进入动物园 3、师生一起歌舞。 1、组织如图：×××××××××××××× ×××&#

12、215;××× ×××××××要求：认真听讲 43二基本部分模仿动物的走、跑、跳1、出示课件引入课题：“快乐的动物园”。（动物是人类的朋友，大家要保护动物）。2、出示课件马儿、小鸟、小兔、大象的表演。3、设问：有哪些动物你会模仿吗？ 4、出示各动物课件5、评价表扬，启发引导。6、动物模仿操音乐。7、提示要求启发引导。1、看大屏幕2、学生观看动物表演3、学生模仿各种动物的走、跑、跳4、学生跟着动物一起模仿练习5、学生自主或合作模仿各种动物的走、跑、跳练习。6、听音乐集体行进间练习动组织：组织：同上

13、要求：形象逼真。18三模仿“动物”运动会1、语言激趣2、启发引导。3、提示要求。4、操作各动物及音乐课件。5、评价，表扬鼓励。1、组织：原队行。2、分组模仿练习3、分四组比赛。×××××××××××××× ××××××× ××××××× 要求：遵守规则，模仿逼真，团结合作，争取整理13四、结束部分小白船1、出示课件小白

14、船2、小结评价3、师生再见4、收还器材1、听音乐师生一起放松舞蹈。2、互评3、师生再见2场地器材1、 多媒体课件 2、头饰 3、标志物4、磁带5、红旗平均心率105次/分练习密度40%课后反思：本节课采用了主题式情景教学模式，是一个非常符合小学生身心特点的教学组织形式。整节课中，设计了一个小学生喜爱的情境激情课件“火车开了”老师带领学生开着小火车进入了“快乐的动物乐园”，老师扮演为乐园的主人、学生扮演为来乐园游玩的小客人，整堂课是主人带着小客人在乐园里自由自在地游玩。正由于这一情景地介入，学生的兴趣一下子就调动起来，课堂气氛非常活跃，从而保证了学生在玩中学、乐中练，目标的达成是水到渠成。小学一

15、年级跳跃练习 单元教学(第二课时)教学构思与设计本次教学活动采用“主动参与，积极创编”的学习方式，把深受小学生喜爱的跳跃活动进行合作探究，激发学生运动兴趣，培养学生自学、自练、自控、自评的能力，为学生提供展示自我的机会，促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。本节课通过学生学习连续单脚跳及各种单脚跳的动作创设、游戏创编，以引发学生的学习兴趣。在兴趣导入阶段，利用注意力游戏进行热身，以提高学生学习兴趣，并以一曲“快乐宝贝”与学生同做徒手操，以愉悦学生身心。再指导学生复习所学过的单脚跳动作，体验“跳跃”动作的身体感受，接着自然进入到连续单脚跳的学习及学生合作探究、创编游戏阶段，这一过程

16、可以促进学生最大能力发挥其潜能，发展他们的扩散性思维和创新能力。在游戏进行中，教师注意培养学生间团结合作、共同进步的良好习惯。本课内容是深受小学生喜爱的一项跳跃性运动，为使学生在学会锻炼身体方法同时养成良好锻炼习惯。我采用提示法，鼓励法，启发、诱导、点拨学生以激发学生的学习兴趣，使学生积极地去学习，让学生去创新，去感悟。在学法上主要采用了自主学习法、小组合作学习法、探究学习法，放手让学生去创设不同的单脚跳动作，并通过小组协作去创编各种单脚跳游戏，让学生有更多的动脑、动手时间，以促进学生积极地参与练习，提高学生学习自主性。最后，在“虫儿飞”的轻松音乐伴奏下，师生一起尽情放松，使身体各项技能得到恢

17、复，全课在愉快的气氛中结束。教案本课主题跳动的音符教学重点前脚掌蹬地起跳，落地轻盈，动作协调、有力教学内容单脚连续向前跳教学难点手臂摆动与蹬地起跳一致教学目标1、 初步体会单脚连续跳的方法2、 通过练习，能做出用前脚掌蹬地起跳、落地轻盈的动作，发展学生跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。3、 培养学生勇敢果断、团结协作的意志品质。教学顺序课的内容教师活动学生活动组织形式次数时间一、准备部分 一、课堂常规二、游戏“叫号抱团”三、“快乐宝贝”韵律操1、师生相互问好2、老师宣布本科主要内容和任务1、 组织学生在一定范围内游戏2、 教师讲解游戏规则方法和注意点，同时请两位学生示范1、教师领操，口令提示1

18、、认真听讲2、学生愉快积极参与1、学生身心投入，动作优美1、组织如图： 要求：认真听讲游戏规则，模仿到位，活动充分43二基本部分一、原地单脚跳1、单人原地单脚跳2、双人原地搭肩跳3、多人原地搭肩跳二、学习连续单脚跳1、“开小火车”游戏：四人一组，组长为火车头，组员左手搭在前面同学的肩上，右手摆臂，进行单脚连续向前跳三、轻巧夺冠方法：把男女分成人数相等的四组，每组同学积极配合，分别进行连续单脚跳、越过独木桥、跨过壕沟再折返跑回本队，下一人继续进行，以最后一人先到达者胜利。1、 教师语言引导、示范2、 从单人到双人到多人的单脚跳练习，由易到难依次练习3、 组织学生分组练习4、 单脚跳游戏1、教师组

19、织引导学生进行连续单脚跳的练习（开火车）2、引导学生创编连续单脚跳的游戏3、请各组展示自己的游戏4、教师评价1、 讲解游戏方法、规则2、 在教师口令下进行游戏并巡视指导3、 宣布结果，即时评价1、 认真看示范，巩固动作2、 分组自由练习3、 遵守游戏规则1、 自主学习体验动作2、 学生分组进行创设各种跳法3、 齐动脑，共创设，凝智慧4、 学生相互学习、评价1、 学生听讲，小组认真讨论怎么巧夺轻冠2、 队员相互协作完成游戏3、 相互协作，体验成功的快乐 要求：落地轻巧组织形式： 要求：火车开得越稳越好组织形式： 要求：遵守游戏规则，在快的同时动作到位8812四、结束部分放松运动小结1、领做放松操

20、2、点评表扬3、师生再见1、听音乐师生一起放松舞蹈。2、互评3、师生再见 要求：积极放松5场地器材篮球场平均心率110次/分练习密度40%课后反思：本节课学生是在愉快的教学氛围中掌握所学内容。虽然学习的技术动作较枯燥，但作为教师，在教学中应适时通过多种游戏方法、口令、点拨等引导、鼓励学生，充分调动学生积极性，让学生感受到连续单脚跳这一课的有趣性。又因跳跃动作的执行往往会发生一些伤害性事件，所以教师对每一个环节要考虑周详，提醒学生在活动中注意安全。小学一年级跳跃练习 单元教学(第三课时)教学构思与设计本节课的主要教学内容是我们一起去郊游，让孩子们在郊游的过程中体验摘果子的乐趣，学会单双脚起跳触摸

21、高挂物的本领，是根据一年级新课标的要求下所设定的跳跃内容，也是一年级的跳跃能力培养的基本运动项目之一。从简单的原地起跳一步起跳定距离向上纵跳，让跳跃的难度层层递进，教学内容由潜到深，步步激发孩子体育学习的兴趣，促进孩子身体素质的发展，有利于为今后孩子的终身体育学习打下坚实的基础，为积极参与体育活动作铺垫。根据一年级孩子的个性特征，将枯燥的跳跃动作要领制定成好听好记的儿歌形式，让孩子在学习中增长知识的同时，又培养乐于学习的认真态度。在体育课程学习当中充分表现出活泼开朗的天性与表现欲，同时能正确理解单双脚起跳动作技术的重点与难点，手脚协调配合，跟随教师所设的教学情境，快乐地跳跃。在教学上结合常规教

22、学方法中的讲解示范法、完整分解法、分组练习法等，使得教学有序合理地进行。克服单调蹲跳枯燥无味的教学形式,激发学生的学习兴趣的同时，进入主体角色,达到学生心理、生理获得满足的教学效果。本节课以传统的，各环节相扣的教学结构为基调延伸,过渡自然,课序合理,情、景、动融洽,充分体现学生群练、自练、内化接纳的主体意识。 本课遵循体育教学基本原则，以教师为主导，诱导学生进人“乐学、乐练”的良好氛围。从易到难，由低标准到多层次的教学手段,循序渐进，使儿童在获得基本运动技能、技巧的同时,提高活动能力。通过“乐学、乐练”，运用音乐、舞蹈、韵律、多用儿歌教学等进人课堂,营造轻松、欢快的气氛，使儿童潜移默化，不知不

23、觉地锻炼了身体,提高孩子跳跃的能力。教师在教学过程中采用了大家一起去郊游的情景导入，并通过摘果子的场景设置激发孩子的学习兴趣，由儿歌学习动作要领，到充分将孩子自己的本领，通过孩子的思考与讨论，运用到实践当中，尝到了摘果子的乐趣。采用了教师示范与讲解，完整与分解等不同的教学方法，推进了教材内容的易化的同时，将动作技术简单地教会孩子。但要注意完整教学法与分解教学法相结合，防止出现过度分解教学给学生建立错误的动作概念。教师首先通过步伐练习，巩固学生的脚步动作，提高学生对动作熟练性。边讲解边示范放音乐带领学生一起练习，能更好地与学生进行沟通和互动交流，最后步步加大难度，升高了果子架子的高度，逐渐让学生

24、掌握整个起跳伸手触摸高挂物体的方法，在练习的过程中强调整体动作的连贯到位，起跳时蹬地有力，摆臂动作配合，这样能更好的帮助学生理解本次课所学习的动作技术。最后在学生熟练掌握一步单脚双脚起跳的动作技术内容之后，变换练习形式，吸引学生的注意力，组织学生思考如何才能跳得更高，并选择一种起跳方法练习，培养学生自主学习的能力。通过教学比赛，促进学生之间你我的动作对比，激发学生学会观察，互评互助的能力，突出教学课堂以学生为中心，发现学习，学会学习的教学理念。最后由教师引导纠错与综合的评价，进一步正确理解单双脚起跳的动作技术，巩固动作，顺利达到预先的教学目标。教案本课主题我们一起去郊游教学重点单腿、双脚蹬地用

25、力快速起跳 教 材1、单腿、双脚起跳触高挂物教学难点手脚配合摆臂上举教学目标1、通过教学，使90%的学生了解单腿或双脚蹬地起跳触碰高挂物的动作要领。2、通过游戏与练习，使80%以上学生能基本掌握单腿或双脚蹬地起跳，单手上举接触到高挂物的动作技术。发展学生的弹跳能力，提高学生的腿部力量与协调素质，促进学生全面发展。3、通过教学，培养学生克服困难，团结协作， 努力拼搏的集体主义精神。教学课的内容教师活动学生活动组织形式次数时间开 始 部 分准备部分基本部分结束部分一、课堂常规1、体育委员整队，报告出勤人数2、师生问好3、教师提出本课教学目标和要求二、热身：1、游戏：听儿歌做抱团游戏2、 活动操（1

26、） 头部运动（2） 膝关节活动（3） 肩关节活动（4） 腰部运动（5） 跳跃运动一、郊游路上玩拍手游戏。1、原地单脚蹬地跳拍手练习2、原地双脚蹬地跳拍手练习3、 小伙伴配单腿蹬地起跳高举手臂拍手练习4、 小伙伴配合双腿蹬地起跳高举手臂拍手练习2、 定距离蹬地起跳接触高挂物练习1、定距离单、双脚瞪起起跳触物（气球）练习2、分小组比赛3、升高悬挂物的高度增加难度进行练习一、放松活动1、幸福拍手之歌2、 集合整队三、小结一、组织：集合队形如右图：二、教学与步骤：1、宣布本课内容2、安排见习生一、1、组织：沿着场地标志线围成一圈。1、认真讲解游戏规则，并提出相应的要求：注意安全，文明游戏。2、带领学生

27、围成圈，组织学生游戏。3、用儿歌口令指挥进行，让学生集中注意力听。4、点评学生表现1、边讲解边示范动作2、口令指挥学生跟着教师做拍手活动操要求：动作示范标准到位，节奏明显，声音洪亮。1、 教法与步骤：1、 教师讲解动作要领并示范2、 引导学生领会单腿或者双脚起跳手臂同时上举的动作技术。3、 巡回观察并纠正错误动作1、带领学生练习并能根据放松的音乐活跃课堂气氛2、给予评价一、集合队形：1、师生问好2、认真听讲，注意力集中1、 认真听明游戏规则，铭记教师要求。2、 跟教师跑动路线，圆圈队形进行跑动。1、 积极模仿教师的动作2、 听音乐儿歌积极练习3、 认真思考，回答提问。4、 纠正错误动作，对错误

28、动作提高认识度。1、认真观看教师示范，并积极模仿。2、跟教师口令有节奏地拍手活动练习要求：动作大胆张扬、精神饱满。1、 认真听教师讲解，并观察示范动作2、 领会顶距离蹬地起跳触摸气球3、 分组练习1、 学生积极放松 2、 听教师讲解并小结3、 师生再见4、回收器材1、×××××××××××××× ××××××× ××××××&#

29、215; 要求：快、静、齐一、队形：要求：仔细听教师口令积极游戏。队形：一、队形： ×××××××××××××× ×××××××××××××× 队形：××××××××××××××&

30、#215;×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××要求：积极放松，愉悦身心251215'5'课后反思： 学生对体育课堂充满了兴趣，能

31、按照教师的步骤进行并教好地完成课堂任务。并能积极培养学生自主学习与自主认知的能力。因此在以后的课堂当中，应把更多多余的时间留给学生，体现学生的主导地位，更体现教师的引领作用。小学一年级跳跃练习 单元教学(第四课时) 教学构思与设计本课积极创设轻松、活泼、团结、向上的学练氛围，注重学生的自主探索、小组合作与交往。通过各个环节小游戏的设计，激发学生主动参与、积极向上的兴趣，发展学生的学习潜能，促进学生综合素质得到发展。学习目标确立为：培养学生积极参与跳跃和相关游戏的兴趣；通过练习，使80%的学生掌握跳远落地从脚后跟过度到全脚掌，屈膝缓冲的动作方法；培养学生勇于克服困难、自信、进取的精神从课的安排上

32、，我根据水平一学生天真、好动、敢于模仿和尝试，但是注意力容易分散的特点，安排了小青蛙做游戏、小青蛙模仿秀、小青蛙遨游池塘和小青蛙运动会四个环节，在小青蛙做木头人游戏中，用“嘻嘻哈哈看谁是个木头人”引出跳远的摆臂动作；从两手撑地前后走，让学生感受从脚后跟过渡到全脚掌，并出示小脚丫，运用直观教学的教学方法，让学生更好地认识到运动的部位；有了这两个动作的铺垫，由小青蛙学习大青蛙向上跳，做到屈膝缓冲动作；接着进入小青蛙遨游池塘，由四个同学一组，采用分组教学方法，在设置的正方形框内，三只小青蛙跳跳跳，一只大青蛙去触其他小青蛙的膝盖，小青蛙采用原地向上跳并屈膝缓冲的方法躲过大青蛙并获胜，这一环节同学们的参

33、与度和积极性都很高，并且将本节课的重难点体现的淋漓尽致，采用分组教学的方法，老师可以更好地巡视和指导每一个同学，在欢快的快乐的小青蛙音乐声中，每个同学在玩中学，学中练，练中掌握本领；本课的最后环节进行了小青蛙运动会，每个同学把自己学到的本领展示出来，比一比谁的动作最漂亮，更激起了学生的表现欲望，将所学动作完美展示，学生心中颇有成就感。情景教学是小学生最喜欢的组织方式，课中教师积极创设“小青蛙学本领”的情景，激发学生的跳跃积极性。以学生为主体、模仿为主线，采用情境教学法，突出在教师的启发引导下，学生通过积极参与、自主、创新的活动，从中探索构建知识，形成快乐运动，从而达到教学目标的完成。教师需创设

34、情境，提出目标，提供材料，启发引导，学生应深入情境，明确目标，根据材料，主动探索。教案本课主题小青蛙学本领教学重点屈膝缓冲教学内容双脚水平跳跃教学难点落地时由脚后跟过渡到全脚掌教学目标1、培养学生初步认识到立定跳远中的落地屈膝缓冲动作2、通过练习，使约90%的学生基本掌握跳远落地从脚后跟过渡到全脚掌以及屈膝缓冲的动作方法；还有约10%的学生也能认识该动作。3、培养学生团结合作的意识，勇于克服困难、进取的精神。教学顺序课的内容教师活动学生活动次数时间一、准备部分 一、常规教学二、韵律操1、师生相互问好2、老师宣布本科主要内容和任务1、带领学生进行热身活动2、教师态度和蔼可亲1、师生问好2、认真听

35、讲在教师带领下，跟着音乐节奏进行热身练习，各关节充分活动1、组织如图： ×××××××××××××× ××××××× ××××××× 43二基本部分一、小青蛙学本领：本领一：嘻嘻哈哈看谁是个木头人本领二：两手撑地前后走本领三：单人跳、双人跳单人沿着正方形边线，看谁先跳到指定位置两人一组沿着正方形边线向前跳本领四：小青蛙

36、遨游池塘四、小青蛙运动会1、教师讲解、示范2、组织学生练习3、通过小游戏进行专项活动4、教师引领学生一起练习1、 出示小脚丫，让低段孩子认识将要运动的部位（强调走的时候从脚后跟过渡要全脚掌）1、讲解游戏方法2与学生一起参与游戏3、表扬、点评4、教师提问：小青蛙跳起落下来的时候应该？5、示范动作1、教师示范动作，讲解要求2、强调动作要领3、请学生示范，及时点评4、参与游戏，及时点评指正1、 讲解运动会规则2、 组织学生参与竞赛3、 表扬获胜学生1、 认真听讲游戏方法和要求2、 积极参与游戏3、 要求学生快速反应，做出木头人动作以及模仿教师的动作1、 认真看示范2、 按教师要求和口令练习3、 通过

37、看小脚丫明白所要活动的部位1、积极思考，回答问题2、认真看老师示范3、参与练习，展示动作4、仔细观察教师示范动作5、尝试性练习6、学生示范、评价1、 认真听讲2、 游戏中再次巩固屈膝缓冲动作3、 遵守游戏规则4、 根据教师指出的问题，及时纠正1、 积极思考2、 认真看老师示范3、 参与练习，比赛、展示动作组织：×××××××××××× ×××××× ×××××

38、5; 要求：认真练习、动作到位×××××××××××× ×××××× ×××××× 队形：四人一组站在正方形的四个角上 队形：四人一组站在正方形的四个角上 组织：同上65665三、结束部分整理放松教师小结1、教师带着学生在音乐声中慢慢的放松2、教师总结3、宣布下课1、听音乐师生一起放松舞蹈。2、学生自我评价3、师生再见×××&#

39、215;×××××××× ×××××× ×××××× 5场地器材篮球场一块平均心率：115次/分练习密度：课后反思：本节课的教学目标是使90%的学生基本掌握跳远落地从脚后跟过渡到全脚掌以及屈膝缓冲的动作方法，另外10%的学生也能认识该动作。从课上的目标达成度，基本达到了要求。整节课由游戏贯穿始终，克服了水平一学生注意力容易分散的特点，每一个环节用游戏来刺激学生的兴奋点，达到了一个又一个高潮，学生的

40、动作技术掌握较为到位，情绪欢快。小学一年级跳跃练习 单元教学(第五课时) 教案构思与设计为较好达成五个学习领域目标，摸索有效、合理的教学方法，本课积极贯彻“健康第一、学生发展为本”的指导思想，创设和谐、团结、向上的学练氛围，通过展示舞台的搭建，激发学生主动参与、合作探究、积极向上的活动兴趣，发展学生的学习潜能，促进每一个学生受益，喜爱体育。本课以铁环为主要器材，进行一物多用，确定：利用器械进行有节奏跳跃的练习，发展弹跳能力、身体协调性和节奏感；并树立自信，培养合作、关爱、尊重的社会适应能力”的学习目标。选择跳单双圈为学习的主要内容。活动中，积极创设自主学练、合作体验的学习方式，提高学生的弹跳能

41、力和跳跃的节奏感，培养学生合作、关爱、尊重的社会适应目标，促进友好交往与合作。课的开始部分带领学生进行在音乐伴奏下的健美操热身，并以“敲锣打鼓”欢迎家长进校交流游戏贯穿课的开头，创设开心活泼的学习氛围，让学生在玩中乐，乐中学，达到了很好的热身效果。一、直观教学，出示小脚丫，使学生认识到运动部位。当教师出示一只小脚丫时，学生单脚跳，当教师出示两只小脚丫时双脚跳，变幻莫测，不仅锻炼了学生的反应能力，更给本节课的教学内容奠定了良好的基础，同时学生锻炼了自己的能力，展示自己的本领，体验成功的喜悦。二、分组教学，组织学生2人一组自己练习，一名学生出示一名学生跳，看谁跳对的多，这样较好的提高了学生的跳跃能

42、力和合作能力。三、声音教学，本节课运动了“鼓”这个器材，教师用语言导入，要进行变魔术了，当教师敲击鼓面时，学生单脚跳，当教师敲击鼓边时，学生双脚跳，在刚刚的小脚丫直观教学转入到声音教学，学生需要通过声音的感知来进行运动，稍增加了难度，但也更加提高了学生的学习兴趣让不同能力的学生在不同节奏和不同感知下充分锻炼、充分发展、充分展示，人人体验成功。有了前三部分的良好基础，学生已经基本掌握了单脚跳和双脚跳的学习方法，再引入到摆设好的单双圈，学生先分别进行只有单脚跳和双脚跳练习，再经过教师示范后，学习跳单双圈，效果较好。几组练习好之后，进行了分组比赛，将本节课推向了高潮，不仅技术本领展示了，兴奋度也达到

43、了最高点。在课的最后部分，还设置了“老狼老狼几点钟”的游戏，每个圈为每只羊羊的家，又将学生带到了另一个兴奋点，整节课下来，学生在玩中学、学中练、练中乐。教案本课主题快快跳起来教学重点单脚起跳，双脚落地教学内容跳单双圈教学难点落地轻巧，动作连贯教学目标1、掌握跳单双圈的方法，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、在跳单双圈活动中，学会单脚起跳双脚落地的方法。3、能积极参与，具有不怕苦、不怕累的精神教学顺序课的内容教师活动学生活动次数时间一、准备部分 1、课堂常规2、敲锣打鼓3、健美操热身1语言导入小朋友们，今天你们的家长都来学校看你们学习来了， 让我们一起来欢迎他们好不好。2、带领学生一起做敲锣打鼓游戏3、跟着音乐做热身操1、师生问好2、认真听讲3、积极回答，模仿教师动作。1、 师生一起热身。2、 跟着音乐节奏 1、组织如图：