历史Ⅲ 第二单元 单元学习总结

1、.单元学习总结西方人文主义思想开展的三个重要阶段阶段代表人物主要观点背景历史影响萌芽阶段普罗泰格拉、苏格拉底“人是万物的尺度“美德即知识雅典工商业的开展；雅典民主政治的繁荣为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴复兴阶段但丁、彼特拉克、薄伽丘以人的学问代替神的学问；肯定人性和人的价值单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,

2、到达“一石多鸟的效果。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?资本主义萌芽的产生和开展；天主教会神学世界观对人们思想的束缚促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的开展家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好

3、幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。马丁·路德信仰即可得救；“因信称义天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的开展观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼

4、儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑

5、。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的开展创造了条件成熟阶段伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民资本主义的进一步开展壮大；专制主义和教权主义对社会开展的阻碍为资产阶级获得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想上、理论上的准备启蒙思想与中国明清之际的批判思想的比较

6、明末清初的批判思想欧洲的启蒙运动政治条件封建专制统治空前强化，封建统治仍非常稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大经济条件资本主义萌芽的开展缓慢，受到封建制度束缚欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的开展思想条件明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定根底性质本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想解放运动地位没有成为当时的主流思想是17、18世纪欧洲的主流思想内容中国的思想家鞭挞君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确

7、提出建立新的社会制度，也未形成完好的理论体系批判封建制度，并为资本主义设计了一套政治方案，形成了完好的理论体系影响明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论根底，没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用典例分析2019·江苏卷，15某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性方案设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们是A.文艺复兴时期的文学家 B.宗教改革的发起者

8、C.启蒙运动时期的思想家 D.进化理论的倡导者解题标准第一步：审题干一明考点：启蒙运动时期人文主义精神的内涵二抓关键：“宇宙是上帝按照理性方案设计的完美结合的机器第二步：逐项分析选项详细分析结论A文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和贵族的虚伪进展猛烈批判，强调人的价值和尊严，指导思想是人文主义，与材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性方案设计的完美结合的机器不符，故A项错误。排除B宗教改革的倡导者主要是打击天主教会的神权统治，使人们的思想得到解放，传播和开展文艺复兴以来复苏的人文主义，与材料强调理性主义不符，故B项错误。排除C材料“他们摆脱了对上帝的恐惧但是仍然相信宇宙是上帝按照理性方案设计的完美结合的机器反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项正确。正确D进化理论的倡导者有力地挑战了封建神学创世说，与材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性方案设计的完美结合的机器内容不符，故D项错误。排除答案C推理型选择题是指对这类选择题可以通过推理到达解题目的。这类题目往往