五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)

1、仙 阳 中 心 小 学综合实践活动教案（五年级下册）2010、3第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。  2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验  2人操作，1人记录，1人观察，再轮流  3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需

2、的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库            1、哪里会有关于风帆的知识？            （

3、1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。            （2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获            1、风帆百态2、风帆助行            3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。   

4、0;       四、构思稿件            1、怎么投稿？2、投稿的内容是什么？            准备从几个方面来写。           五、如何修改稿件  &#

5、160;         同学互相交流。            活动三：让小电珠亮起来 教学目的：            1、让学生知道风力发电机的工作方式。           

6、 2、让学生学会连接电路。            3、培养学生实验能力和动手制作能力。   教学重、难点：            动手实验   教具：小电珠            电线  &

7、#160; 教学时间：            一课时    教学过程：            一、了解风力发电机的工作特点。            二、设计风力发电模型    &#

8、160;       要注意：            1、风力发电模型示意图            2、风力发电说明            3、风的来源及风力大小    

9、        4、操作场地和时间            三、演示并介绍开关的功能和使用方法            1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。        

10、    2、学生分组实验。            3、学生汇报实验结果。            4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元     活动一：向英雄致敬教学目标：1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深

11、重的灾难，受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片   1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英

12、雄取得联系？2、通过提问能达到采访的目的吗？3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄教学目的：1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？         通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容

13、要知道：1、英雄的读书经历        2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）            1、怎样与英雄取得联系？            2、通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。 活动三：大家心目中的英雄教学目的：1、学会调查研究的方法和

14、目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1、我们选择的调查对象是：          ，共     人。其中，小学生有     人，初中生有      人，男生有  

15、0;  人，女生有     人。2、根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？            问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1、我们一共回收了       份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。   第四单元活动一：家乡河

16、流生态探察   教学目的：            1、了解河流的生态环境。            2、对保护家乡的河流提意见。            3、培养学生的环保意识。  教具：幻灯   教学重

17、难点：            设计探察方案    教学时间：            一课时    教学过程：            一、确定探察方案   

18、60;        1、导课引出课题。            2、幻灯出示探察方案。            3、了解探察目的、时间、内容。            准备不同的记录卡。 

19、60;          二、探察大行动            在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！            拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。         

20、60;  三、总结发现            对探察记录和照片资料进行总结。            小河的水            小河里的植物         

21、0;  小河里的动物            四、保护小河的建议：            我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：                    

22、               我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：                       因此，我们呼吁：      &

23、#160;           。            活动二：科学施肥   教学目的：            1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；     

24、       2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；            3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。   教学重难点：            总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。  

25、0;教具准备：幻灯   教学课时：            一课时   教学过程：            一、课前谈话，引出课题。            二、师生交流，总结科学施肥的要点  &

26、#160;         1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）            2、师生交流课前所查找的图书资料。            3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。         

27、;   三、了解滥施肥的危害            结合所查找的资料自由论谈。            四、调查农田用肥现状            1、开展实际走访活动。       

28、;     2、师生交流，小结我国农田的用肥现状            3、了解农户的一些困难和希望。            五、编写广播稿            根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内

29、容。            六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？            活动三：我是环保特使 教学内容：            我是环保特使 教学目标：  

30、          通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点：            针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。 教学时间         

31、   一课时 教具：            录象 教学过程：        一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状            发现垃圾的地点        垃圾的主要成分

32、0;                                       1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：        

33、0;   2、了解村民目前处理垃圾的方式：            （1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；            （2）烧掉麦秆和稻壳。            二、针对目前的现状，谈谈自己的想法   &#

34、160;        要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：            1、每户设一个大的垃圾桶；            2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。          &#

35、160; 三、走访村委会            分析措施：            1、不现实的措施：            建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。      

36、      2、可以进一步考虑的措施：            为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。            四、做预算            将可行的措施综合起来，做一个预算。  

37、;          垃圾桶：单价    元，本村农户总数：     户，总费用：     元。            清运垃圾山：人工费：      元，运输费     元。  

38、          建造垃圾中转站：     元            宣传费用：      元            总计：      

39、元            五、填写申请书（略）            教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！            六、课后思考：       &#

40、160;    1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？            2、哪些措施相对更重要 、更迫切？  第五单元                        

41、60;           活动一：        认识塑料教学内容：            认识塑料教学目标：            通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点

42、、有哪些种类 教学重、难点：            了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程：            一、课前调查（找找家里的塑料）            二、说说的塑料的

43、优点和缺点            1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？            不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；            2、有什么缺点？      

44、      有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。            三、进一步认识塑料            1、塑料的定义：            2、塑料的种类：   

45、60;        3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：            四、展示交流            1、观看幻灯，展示生活中的塑料            2、宣传和交流

46、：            （1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；            （2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。            五、全课小结：        

47、;    填写学习单                               活动二：自制泡沫盆  教学目标：            1

48、、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；            2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。   教学重难点：            动手制作泡沫盆景   教具准备：视频展示台   教学时间：一课时   教学过程：

49、60;           一、揭示本节课活动主题            二、绘制盆景草图            学生讨论、交流            1、山水、陆地、岛

50、屿怎么摆放在盆景里最好看？            2、用哪种颜料上色？            3、陆地和岛屿分别用什么颜色？            三、绘制盆景         &

51、#160;  1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水            2、所需要的工具：美工刀、画笔            3、主要制作步骤：            （1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；  &#

52、160;         （2）制作房屋；            （3）划分山水、陆地、岛屿的比例；            （4）确定摆放位置            （5）固定并用颜料上色。

53、            四、美化盆景            五、展示、欣赏成果            六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？         &

54、#160;  2、屋顶用什么材料制作效果比较好？            活动三：“限塑令”有效吗？            教学目标：            1、通过教学，培养学生的策划能力。      

55、;      2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：            制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯  教学时间：一课时  教学过程：            一、揭示课题，提出活动要求 

56、60;          二、开展活动            1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。            2、针对原因，列出解决措施：          &

57、#160; （1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。            （2）不知道超市在卖这种塑料袋的            措施：加大宣传力度。            3、整体策划：  

58、;          经过谈论交流，确定措施。            4、填写活动策划书            活动主题：            活动目的：  

59、          活动形式：            详细说明：            经费预算：            四、活动小结（略） 第六单元活动一 &

60、#160;      我的南极探险之旅 教学目标：            1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；            2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：     

61、60;      了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备：            录象、幻灯教学时间：            一课时 教学过程：            一、引言导入 

62、;           师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！            二、揭示课题并板书         

63、0;  三、了解南极            幻灯出示世界地图            1、让学生找一找南极洲的位置。            2、了解南极的环境        

64、0;   地貌：            天气：            居民：            交通：            动物：&#

65、160;           3、提供相关网站：中少网            四、追随探险家的足迹            师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？         

66、60;  1、播放录象            2、总结资料：            （1）探险队的一般组成。            （2）探险家的准备：特制的保暖服        

67、    （3）探险家们要面对的考验：冷的天气            五、开展“我的探险之旅假想”活动            我的探险经过假想：        登上南极出发时间：        我看到了：

68、0;           前往方式：                    我选择的同伴：        我的感想：           

69、我们的形成：                    遇到的重重困难：                    六、活动小结：填写学习单         

70、   七、课后思考：            师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？             活动二：企鹅娃娃  教学目标：            1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的

71、知识面，丰富学生的课外知识。            2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。   教学重、难点：            设计、制作布绒娃娃教学具准备：            视频展示台教

72、学过程：            一、情境导入            师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。            二、探究新知  

73、60;         1、了解企鹅            教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示            师生共同交流企鹅的特点。            2、确定自己想

74、做的企鹅种类            3、设计、构思            （1）构图            （2）确定所需要的材料和工具           

75、（3）探讨基本制作方法            4、制作绒布企鹅            按照一定顺序制作企鹅身体的各部分            5、让企鹅更完美         &#

76、160;  对比，看看我的企鹅还有什么缺点？            三、活动小结四、课后思考            活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾 教学目标：            通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严

77、重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。 教学重难点：            针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩 教具准备：            幻灯 教学过程：            一、引言导入&

78、#160;           南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧            二、为开展辩论活动做准备         &#

79、160;  1、收集材料，准备辩词            收集整理出可以作为我方论据的内容            2、进行整理，完成辩词            3、推敲反方可能会拿出的论据      

80、      4、商讨、拟定对应的反驳依据            三、开展模拟辩论            四、辩论赛场            五、总结活动     第七单元

81、活动一       农民的好帮手农具 教学目标：          通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点：          认识农具，了解农具的用途及使用方法  教具准备：      

82、      幻灯 教学过程：        一、引言导入            你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。       &#

83、160;   二、确定要采访的问题三、走访农户            采访记录单            采访目的：            采访对象：        

84、60;   采访时间：            采访地点：            采访内容：            四、补充收集信息          

85、  整理获得的信息，补充收集信息。            五、汇总与交流            经验介绍交流会            六、活动小结         

86、60;                         活动二：农事谚语知多少教学目标：            1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。   

87、0;        2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。 教学重难点：            搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。 教学准备：            日历、视频展示台 教学过程：   &#

88、160;        一、引言导入            二、认识二十四节气            1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：           &

89、#160;        阴历月份        节气        阳历日期        节气含义                  &

90、#160;                                       三、搜集农事谚语          

91、60; 用哪些办法可以搜集到谚语呢？            1、可以上网查。            2、可以问一问有经验的老农。            3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。            四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。            1、预告天气类的：            2、预告农事类的：