教师版课内外对比文言文阅读(1)

1、过程性分析，更适合课堂教学过程性分析，更适合课堂教学第1期/总6期2022中考备考重难专题课件中考备考重难专题课件课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一一、阅读下面的文言文，完成一、阅读下面的文言文，完成1 14 4题。（题。（1212分）分）【甲】【甲】于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：十城，宫妇左右莫不私王，朝廷

2、之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）（节选自邹忌讽

3、齐王纳谏）原文呈现课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【乙】【乙】公孙衍为魏将，与其相田需公孙衍为魏将，与其相田需不善。季子为衍谓梁王曰：不善。季子为衍谓梁王曰：“王独不见夫服牛骖骥王独不见夫服牛骖骥乎？不可以行百步。乎？不可以行百步。今王以衍为可使将，故今王以衍为可使将，故用之也用之也；而听相之计，是服牛骖骥也。牛马俱死，而不能成其功，王；而听相之计，是服牛骖骥也。牛马俱死，而不能成其功，王之国必伤矣之国必伤矣! !愿王察之。愿王察之。”（节选自战国策）（节选自战国策）【注】【注】田需：战国时齐国人。服牛骖骥：牛驾辕，马为骖，田需：战国时齐国人。服牛骖骥：牛驾辕，

4、马为骖，指牛马并驾。指牛马并驾。读原文，找实词乙文有哪些你学过的文言实词呢？课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一实词实词课内句子课内句子意思意思谓谓壁门士吏谓从属车骑曰壁门士吏谓从属车骑曰周亚夫军细柳周亚夫军细柳对某人说对某人说行行复行数十步复行数十步桃花源记桃花源记走走故故故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 因此因此 读原文，找实词课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一原文讲解【甲】于是入朝见威王，曰：【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏

5、臣，臣之客欲有求于臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆皆以美于徐公。今齐地方千里，以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，百二十城，宫妇左右莫宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内四境之内莫不莫不有求于王：由此观之，王之有求于王：由此观之，王之蔽蔽甚矣。甚矣。”都。都。君主左右的近侍之臣。君主左右的近侍之臣。宫里侍妾一类女子。宫里侍妾一类女子。全国范围内。全国范围内。没有谁。没有谁。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能群臣吏民能面刺面刺寡人

6、之过者，受上赏；寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝市朝，闻闻寡人之耳者，受下赏。寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时时时而而间进间进；期年期年之后，之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝于齐。此所谓战胜。此所谓战胜于朝廷。于朝廷。当面指责。当面指责。这里是这里是“使使听到听到”的意思。的意思。指集市、市场等公共场合。指集市、市场等公共场合。偶然进谏。间，偶然进谏。间，间或、偶然。间或、偶然。满一年。满一年。常常，不时常常，不

7、时。到齐国来朝见。到齐国来朝见。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【乙】公孙衍【乙】公孙衍为为魏将，与其魏将，与其相相田需田需不善。季子为衍不善。季子为衍谓谓梁王曰：梁王曰：“王独不见夫服牛骖骥王独不见夫服牛骖骥乎？不可以乎？不可以行行百步。今王以衍为可使将，百步。今王以衍为可使将，故故用之也；而听相之计，是服牛骖骥也。牛马用之也；而听相之计，是服牛骖骥也。牛马俱俱死，而不能成其功，死，而不能成其功，王之国必伤矣王之国必伤矣! !愿王愿王察察之。之。”担任。担任。对某人说。对某人说。走。走。全，都。全，都。因此。因此。明察。明察。相国。相国。课内外对比文言文阅读课

8、内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【参考译文】【乙】【参考译文】【乙】公孙衍担任魏国大将时，和魏国相国田需不公孙衍担任魏国大将时，和魏国相国田需不和睦。季子替公孙衍对魏王说和睦。季子替公孙衍对魏王说:“:“大王难道没有见过牛马并驾吗？大王难道没有见过牛马并驾吗？连一百步也走不到。现在大王认为公孙衍是可以领兵的将领，因连一百步也走不到。现在大王认为公孙衍是可以领兵的将领，因此任用他；然而您又听从相国的计谋，这明显是牛马并驾此任用他；然而您又听从相国的计谋，这明显是牛马并驾( (的做的做法法) )。( (即使即使) )牛马都累死牛马都累死, ,也不能成就功业也不能成就功业, ,大王的国家势

9、必要受到大王的国家势必要受到损伤！希望大王明察。损伤！希望大王明察。”课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【甲甲】【乙】【乙】现实意义现实意义人物人物 邹忌邹忌 齐王齐王季子季子 魏王魏王让学生体会委婉让学生体会委婉和类比的说话方和类比的说话方式。委婉劝说的式。委婉劝说的要点在于充分尊要点在于充分尊重被劝说者，使重被劝说者，使之受到启发、明之受到启发、明白道理，从而愉白道理，从而愉快地接受意见。快地接受意见。事件事件记述了邹忌通过妻、妾、记述了邹忌通过妻、妾、客和宫妇左右、朝廷之客和宫妇左右、朝廷之臣、四海之内比对，向臣、四海之内比对，向齐王进谏，齐王广开言齐王进谏

10、，齐王广开言路、修明政治的故事。路、修明政治的故事。记述了季子替公孙衍劝记述了季子替公孙衍劝谏魏王谏魏王, ,以牛马并驾即使以牛马并驾即使累死也不能行远路累死也不能行远路, ,类比类比公孙衍和田需不和睦公孙衍和田需不和睦, ,会会使国家利益受到损害。使国家利益受到损害。启发启发说明了国君必须广泛采说明了国君必须广泛采纳各方面的建议，兴利纳各方面的建议，兴利除弊才可以兴国的道理。除弊才可以兴国的道理。表明了善用人才的重要表明了善用人才的重要性。性。原文解读课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一这两则故事的主人公在劝谏君主的时候都很有方法，他们都这两则故事的主人公在劝谏君

11、主的时候都很有方法，他们都使用了使用了 方法，让君主更容易接受意见。方法，让君主更容易接受意见。互动拓展互动拓展类比是将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比类比是将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。类比说理类比说理课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一试题讲解1.1.解释下列句中加点词的含义。（解释下列句中加点词的含义。（4 4分）分）（1 1）闻闻寡人之耳者寡人之耳者 （ ） 使使听到听到 真题考查：真题考查：20212021天津、天津、2021

12、2021四川绵阳、四川绵阳、20212021江苏盐城、江苏盐城、20202020江苏南通、江苏南通、20202020山东泰安、山东泰安、20202020湖北咸宁湖北咸宁课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【课内回顾】【课内回顾】陶后鲜有陶后鲜有闻闻爱莲说爱莲说一老河兵一老河兵闻闻之之河中石兽河中石兽操蛇之神操蛇之神闻闻之之愚公移山愚公移山鸡犬相鸡犬相闻闻桃花源记桃花源记渐渐闻闻水声潺潺水声潺潺醉翁亭记醉翁亭记公亦尝公亦尝闻闻天子之怒乎天子之怒乎唐雎不辱使命唐雎不辱使命军中军中闻闻将军令将军令周亚夫军细柳周亚夫军细柳卒获有所卒获有所闻闻送东阳马生序送东阳马生序不求不求

13、闻闻达于诸侯达于诸侯出师表出师表听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听，听到听说听说听从听从收获收获有名望，显贵有名望，显贵课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一甲骨文甲骨文 金金 文文篆篆 文文 楷楷 书书 甲骨文甲骨文 像一个人举起像一个人举起一只手在耳边听，一只手在耳边听，表示表示听到声音之意。听到声音之意。造字本义：听见。造字本义：听见。强调的是听到的结强调的是听到的结果。引申义：果。引申义：听听说，知道，说，知道，见识，见识，见闻，见闻，使听到，使听到，嗅。嗅。金文金文 将耳朵移下来，将耳朵移下来，人头上加点，象征声音。人

14、头上加点，象征声音。篆文篆文 = ( = (門，双門，双户户)+ )+ ( (耳朵耳朵) )，表示，表示在门里听门外的动静。在门里听门外的动静。字源解字字源解字课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一（2 2）时时而间进）时时而间进 （ ） 间或、偶然间或、偶然 真题考查：真题考查：20192019湖南常德湖南常德、20182018江苏徐州江苏徐州课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【课内回顾】【课内回顾】其其间间千二百里千二百里三峡三峡骈死于槽枥之骈死于槽枥之间间马说马说 而泻出于两峰之而泻出于两峰之间间者者醉翁亭记醉翁亭记余则缊袍敝衣处其

15、余则缊袍敝衣处其间间送东阳马生序送东阳马生序奉命于危难之奉命于危难之间间出师表出师表遂与外人遂与外人间间隔隔桃花源记桃花源记肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉曹刿论战曹刿论战又又间间令吴广之次所旁丛祠中令吴广之次所旁丛祠中陈涉世家陈涉世家 中间中间中间中间中间中间中间中间中间中间隔绝、不通音讯隔绝、不通音讯参与参与私下私下课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一（3 3）牛马）牛马俱死俱死 （ ）【课内迁移】【课内迁移】四时四时俱俱备备答谢中书书答谢中书书风烟风烟俱俱净，天山共色净，天山共色与朱元思书与朱元思书 湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱绝绝湖心亭看雪湖心亭看雪宫中

16、府中，宫中府中，俱俱为一体为一体出师表出师表全全, ,都都 全全, ,都都全全, ,都都全全, ,都都全全, ,都都【词语助记】【词语助记】声色俱厉声色俱厉 _ _ 全，都全，都 课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一（4 4）愿王）愿王察之察之 （ ）【课内迁移】【课内迁移】小大之狱，虽不能小大之狱，虽不能察察曹刿论战曹刿论战以咨诹善道，以咨诹善道，察察纳雅言纳雅言出师表出师表明察明察明察明察明察明察【词语助记】【词语助记】明察秋毫明察秋毫 _ _ 洞察洞察课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一2 2. .下列句子中加点的下列句子中加点的“

17、为为”，和，和“公孙衍为魏将公孙衍为魏将”中中“为为”的意义的意义和用法全都相同的一项是（和用法全都相同的一项是（ ）A.A.以为顺流下矣（河中石兽）以为顺流下矣（河中石兽）B.B.不足为外人道也（桃花源记）不足为外人道也（桃花源记）C.C.若有作奸犯科及为忠善若有作奸犯科及为忠善者（出师表）者（出师表）D D. .为人谋而不忠乎（为人谋而不忠乎（ 十二章十二章） C C 以为，认为以为，认为对，向对，向给，替给，替做，担任做，担任课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一“为为”的常见用法及意义的常见用法及意义课内句子课内句子意思意思众服众服为为确论确论（河中石兽）（河

18、中石兽）士卒多士卒多为为用者用者( (陈涉世家陈涉世家) )不必不必为为己己( (大道之行也大道之行也) )撰长书以撰长书以为为贽贽( (送东阳马生序送东阳马生序) )故不故不为为苟得也苟得也( (鱼我所欲也鱼我所欲也) )俱俱为为一体一体( (出师表出师表) )动词，译为动词，译为“以为，认为以为，认为”介词，译为介词，译为“被被”介词，表目的，译为介词，表目的，译为“由于，为了由于，为了”动词，译为动词，译为“作为作为”动词，译为动词，译为“做做”动词，表判断，相当于动词，表判断，相当于“是是”课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，

19、都到齐国来朝见。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。同学们回顾上面所讲的词语意义翻译下面句子。3.3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 4分）分）（1 1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(2(2分分) )（2 2）今王以衍为可使将，故用之也。）今王以衍为可使将，故用之也。(2(2分分) )现在大王认为公孙衍是可以领兵的将领现在大王认为公孙衍是可以领兵的将领, ,因此任用他。因此任用他。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一第一步：通读句子，整体理解。第一步：通读句子，整体理解。第

20、二步：找实词，划虚词。第二步：找实词，划虚词。第三步：理清句式，调整语序。第三步：理清句式，调整语序。第四步：连词成句。第四步：连词成句。把重点的实词、虚词圈出来，把重点的实词、虚词圈出来，然后逐个解释，做到句中的每然后逐个解释，做到句中的每一个词都能与其解释一一对应。一个词都能与其解释一一对应。文言文中存在许多倒装句，翻文言文中存在许多倒装句，翻译时要调整为现代汉语语序。译时要调整为现代汉语语序。方法指导方法指导课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一4.4.【甲】文中的邹忌和【乙】文中的季子都用了什么方法劝谏【甲】文中的邹忌和【乙】文中的季子都用了什么方法劝谏君主君

21、主? ?请简要分析。请简要分析。( (2 2分分) )第二步：结合文第二步：结合文章内容进行分析。章内容进行分析。第一步：总结方法。第一步：总结方法。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【答案】类比说理的方法。【甲】文中邹忌以日常【答案】类比说理的方法。【甲】文中邹忌以日常“比美比美”这件小这件小事来类比国家大事事来类比国家大事, ,使齐威王明白了自己受人蒙蔽已久的道理。使齐威王明白了自己受人蒙蔽已久的道理。【乙】文中季子替公孙衍劝谏魏王【乙】文中季子替公孙衍劝谏魏王, ,以牛马并驾即使累死也不能行以牛马并驾即使累死也不能行远路远路, ,类比公孙衍和田需不和睦类比公

22、孙衍和田需不和睦, ,会使国家利益受到损害会使国家利益受到损害, ,表明了善表明了善用人才的重要性。用人才的重要性。( (2 2分分) )课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一二、阅读下面的文言文，完成二、阅读下面的文言文，完成1 14 4题。（题。（1212分）分）【甲甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食肉食者谋之，又何间焉？者谋之，又何间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：乃入见。问：“何以战？何以战？”公曰：公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢

23、专也，必以分人。”对曰：对曰：“小小惠未遍，民弗从也。惠未遍，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：对曰：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”公曰：公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。”( (节选自曹刿论战节选自曹刿论战) )原文呈现课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【乙】【乙】贞观元年，太宗曰：贞观元年，太宗曰：“朕看古来帝王以仁义为治者，国祚朕看古来帝王以仁义为治者，国祚延长，任法御人者，延长，任法

24、御人者，虽救弊于一时，败亡亦促。虽救弊于一时，败亡亦促。今欲专以仁义诚信为今欲专以仁义诚信为治。治。”王珪对曰：王珪对曰：“天下凋丧日久，陛下承其余弊，弘道移风，万代天下凋丧日久，陛下承其余弊，弘道移风，万代之福。但非贤不理，惟在得人。之福。但非贤不理，惟在得人。”太宗曰：太宗曰：“朕思贤之情，岂舍梦朕思贤之情，岂舍梦寐！寐！”( (节选自吴兢贞观政要，有删改节选自吴兢贞观政要，有删改) )读原文，找实词乙文有哪些你学过的文言实词呢？课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一实词实词课内句子课内句子意思意思欲欲欲报之于陛下也欲报之于陛下也出师表出师表想要，希望想要，希望理

25、理以昭陛下平明之理以昭陛下平明之理出师表出师表治理治理 读原文，找实词课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一原文讲解【甲】十年春，齐【甲】十年春，齐师师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食肉食者者谋之，又谋之，又何何间焉？间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋。，未能远谋。”乃入见。乃入见。问：问：“何何以以战？战？”公曰：公曰：“衣食所衣食所安安，弗敢，弗敢专专也，必以分人。也，必以分人。”对对曰：曰：“小惠未小惠未遍遍，民弗从也。，民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛，弗敢牺牲玉帛，弗敢加加也，必也，必以以信信。”军队

26、。军队。凭、靠。凭、靠。独自享有。独自享有。实情。实情。 吃肉的人。这里指当权者。吃肉的人。这里指当权者。参与。参与。浅陋。这里指目光短浅。浅陋。这里指目光短浅。指安身。指安身。遍及，普遍。遍及，普遍。虚夸，夸大。虚夸，夸大。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一对曰：对曰：“小信未小信未孚孚，神弗，神弗福福也。也。”公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽，虽不能不能察察，必以，必以情情。”对曰：对曰：“忠忠之属也。可以一战。战则请之属也。可以一战。战则请从从。”赐福，保佑。赐福，保佑。使信服。使信服。指诉讼事件。指诉讼事件。明察。明察。诚，诚实。这里指诚心。诚，诚实。这

27、里指诚心。跟随。跟随。尽力做好分内的事。尽力做好分内的事。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【乙】贞观元年，太宗曰：【乙】贞观元年，太宗曰：“朕看古来帝王以仁义为朕看古来帝王以仁义为治治者，国祚者，国祚延延长，任长，任法法御人者，虽救御人者，虽救弊弊于一时，败于一时，败亡亡亦促。今亦促。今欲欲专以仁义诚信为专以仁义诚信为治。治。”王珪对曰：王珪对曰：“天下凋丧日久，陛下天下凋丧日久，陛下承承其余弊，弘道移风，其余弊，弘道移风，万万代代之福。但非贤不之福。但非贤不理理，惟惟在得人。在得人。”太宗曰：太宗曰：“朕思贤之朕思贤之情情，岂舍，岂舍梦寐！梦寐！”治理。治理。

28、法律，刑法。法律，刑法。承受。承受。弊端弊端。延长延长。灭亡灭亡。想要，希望想要，希望。万民。万民。关键。关键。心情。心情。治理。治理。课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【参考译文】【乙】【参考译文】【乙】贞观元年，太宗说：贞观元年，太宗说：“我看古代的帝王，凡是我看古代的帝王，凡是以仁义治理国家的，国家的命运以仁义治理国家的，国家的命运( (都都) )久远，使用严刑酷法统领人民久远，使用严刑酷法统领人民的，虽然能挽救一时的弊端，但国家很快就会灭亡。现在的，虽然能挽救一时的弊端，但国家很快就会灭亡。现在( (我们我们) )要要以仁义、诚信作为治理国家的方针。王珪回

29、答说：以仁义、诚信作为治理国家的方针。王珪回答说：“天下荒废凋敝天下荒废凋敝的时间已经很长了，陛下承受其遗留的弊端，弘扬古代圣贤的遗风，的时间已经很长了，陛下承受其遗留的弊端，弘扬古代圣贤的遗风，是万民的福气。如果没有贤才是治理不好国家的，是万民的福气。如果没有贤才是治理不好国家的，( (治国治国) )关键在于关键在于用人得当。用人得当。”太宗说：太宗说：“我求贤若渴的心情，即使夜晚做梦都梦到我求贤若渴的心情，即使夜晚做梦都梦到贤才！贤才！”课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一曹刿求见分析公将战请见（表现主动关心） 乡人劝何间（衬托爱国热情） 衣食分人 小惠 民弗从

30、（不能战）祭品以信 小信神弗福（不能战）断案以情 忠之属 取信于民（可以战） 太宗仁义国家的命运(都)久远严刑酷法国家很快就会灭亡仁义诚信革除近代的虚伪之风古代现在相同相同点：点：诚信诚信治国治国原文解读课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一试题讲解1.1.解释下列句中加点词的含义。（解释下列句中加点词的含义。（4 4分）分）(1)(1)肉食者鄙（肉食者鄙（ ） 目光短浅目光短浅【课内回顾】【课内回顾】先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙鄙出师表出师表见识短浅见识短浅真题考查：真题考查：20182018湖北天门、潜江湖北天门、潜江课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文

31、章二文章一文章一( (2 2) )神弗福也（神弗福也（ ） 赐福，保佑赐福，保佑【课内回顾】【课内回顾】小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也也曹刿论战曹刿论战 养怡之养怡之福福，可得永年，可得永年龟虽寿龟虽寿 赐福，保佑赐福，保佑福气福气课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一(3)(3)败亡亦促（败亡亦促（ ） 灭亡灭亡真题考查：真题考查：20212021四川眉山四川眉山、20182018山东淄博山东淄博、20172017江苏连云港江苏连云港【课内迁移】【课内迁移】身身亡亡所寄所寄杞人忧天杞人忧天 河曲智叟河曲智叟亡亡以应以应愚公移山愚公移山 国恒国恒亡亡生于忧患，死于

32、安乐生于忧患，死于安乐 且秦灭韩且秦灭韩亡亡魏魏唐雎不辱使命唐雎不辱使命此诚危急存此诚危急存亡亡之秋也之秋也出师表出师表今今亡亡亦死亦死陈涉世家陈涉世家 无，没有无，没有没有没有灭亡灭亡灭亡灭亡灭亡灭亡逃跑逃跑课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一(4)(4)承其余弊承其余弊 （ ） 遗留，遗存遗留，遗存【课内迁移】【课内迁移】寻十寻十余余里无迹里无迹河中石兽河中石兽 邹忌修八尺有邹忌修八尺有余余邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏骑千骑千余余陈涉世家陈涉世家以残年以残年余余力力愚公移山愚公移山 余余弟宗玄弟宗玄小石潭记小石潭记 尝贻尝贻余余核舟一核舟记核舟一核舟记 整数后表

33、示不定的零数整数后表示不定的零数整数后表示不定的零数整数后表示不定的零数整数后表示不定的零数整数后表示不定的零数残余残余我我我我课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一【词语助记】【词语助记】余音绕梁余音绕梁 _ _ 遗留遗留课内外对比文言文阅读课内外对比文言文阅读文章二文章二文章一文章一2.2.下列句子中加点的下列句子中加点的“以以”，和，和“以仁义为治者以仁义为治者”中中“以以”的意义的意义和用法全都相同的一项是（和用法全都相同的一项是（ ）（）（2 2分）分） A.A.策之不以其道（马说）策之不以其道（马说） B.B.咨臣以当世之事（出师表）咨臣以当世之事（出师表） C.C.全石以为底（小石潭记）全石以为底（小石潭记） D.D.以为顺流下矣（河中石兽）以为顺流下矣（河中石兽） B B 凭、靠凭、靠用（来）用（来）以为以为