部编初中中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练含答案

1、部编初中中考语文专题复习文言文阅读专题训练训练含答案一、中考语文文言文阅读1.阅读下面文言文，完成小题。橄榄时珍日：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人 名为谏果。时珍日：名医录云，吴江王顺福家人，食蹶鱼被棘，横在胸中，不上不下，痛声动 邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄为食。时无此果，以核研米，急流水调服， 骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也。(节选自李时珍本草纲目 果部)(1)用“/为文中画线句划分朗读节奏。(划两处)故人名为谏果。(2)用自己

2、的话说说橄榄为什么又叫做青果”。(3)文中引用名医录里的事例，是为了说明什么？【答案】(1)故/人/名为谏果。(2)橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)橄榄能之一切鱼、鳖之毒。【解析】【分析】(1)根据句意划分朗读节奏。这句话的大意是：所以，人们给它命名叫青果。故可知其停顿为：故 /人/名为谏果。(2)在初步理解文意的基础上从文中找出橄榄叫做青果”原因的句子并翻译成现代语言即可。这句话是：此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。翻译成现代汉语就是：橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。(3)结合此段的关键句和引用的内容分析，文中引用的是渔人张九用橄榄治愈蹶鱼被棘的事例，该事例说

3、明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒。故答案为：故/人/名为谏果。橄榄即使熟了，颜色仍然是青色的，所以又叫青果。橄榄能之一切鱼、鳖之毒。【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词 语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用 对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。此题考查理解文章内容的能力。在初步理解文意的基础上从文中筛选出有关的句子并翻 译成现代语言即可。本题考查分析引用材料作用的能力。解答此题的关键是要理解引用的内容，然后再结合 全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用。2 .阅读文言文，回答问题。【甲】初、权谓吕蒙

4、曰：卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务,孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，坦|肃过寻阳，与蒙论议：大惊日：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(节选自资治通鉴)【乙】薛谭学讴于秦青，未穷直之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢 声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选自列子 汤问，有删节) (1)解释文中划线的字。及鲁肃过寻阳未穷青之技(2)文中画线处断句正确的一项是()A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木

5、响遏行云C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云(3)翻译文中画横线的句子。但当涉猎，见往事耳。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(4)读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？【答案】(1)等到；未尽，即指没有学完D(3)你应当粗略地阅读，了解历史罢了。于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。(4)二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而 达到劝人的目的。启示：我们要善于听

6、取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到 更高的目标。【解析】 【分析】 对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：等到； 句意：还没有学完秦青的技艺。穷：尽。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：秦青打着 节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。所以其停顿 为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。故选：Do翻译的方法是 增、删、调、换、补、移 ”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况。 但，只、仅。当，应当。涉猎

7、，粗略地阅读。见，了 解。往事，指历史。耳，语气词，表示限制语气，罢了。句意：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 乃，于是、就。谢，道歉。归，回去。句意：薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。 孙权劝学，先向吕蒙指出“学 ”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学 ”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。主要用语言劝说，现身说法，语重心长，言辞恳切，鼓励吕蒙求学。“秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”一句表明秦青没有用语言劝说，而是通过高超的演唱水平，让薛谭意识到自己的差距，从

8、而安心求学。吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性，“开卷有益 “的道理，不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待。薛谭的变化说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满的心态，不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。故答案为： 等到 ； 未尽，即指没有学完。D；你应当粗略地阅读，了解历史罢了。 于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直

9、言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的词后停顿；介词前停顿。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译

10、相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。 本题考查分析内容，探究道理。答题时应注意，二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的 ，再根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情，探究启示或道理。【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现

11、在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！ ”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。 秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声使路边的树 林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。3 .阅读下面的文言文，完成小题。淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长

12、 寄食，数月，亭长妻患之乃晨炊厚食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者，曰：若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之日： 信能死刺我不能死出我胯下。“于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，来得知名。信数与萧 何语，何奇之。信度何等已数言上,上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至 日大将，乃韩信也，一军皆惊。信拜礼毕，上坐。信曰：大王之人武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职人 汉中，秦民无不恨者。今大王举而

13、东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收 魏、河南,韩、殷王皆降。（节选自史记淮阴侯列传） 【注】厚食：厚，早晨未起身，在床席上进餐。下：即为胯下。 蒲伏：同 匍”。（1）下列对文中划线词语的相关内容解说，不正确的一项是（）A.布衣，即为布制衣服，为古代庶人之服，这里借指平民，如布衣之怒B.拜，在这里表示授予官职，拜大将”就是 授予大将军C.三秦、河南，古地名。随着时间推移，古今词义所指有的有变化，如三秦”；有的没有变化，如河南”。D.列传，是史记中的一种传记的体类，内容是记叙人臣的事迹，以便流传后世。（2）为

14、文中画线的语句断句，正确的一项是（）A.信能死刺我不能死/出我挎下B.信能死刺我/不能死出我挎下C.信能死/刺我/不能死/出我挎下D.信能死/刺我不能死/出我挎下（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.韩信为布衣时，很穷困而且无所事事，经常去亭长家蹭饭，因饭不好，最后大怒而去。B.萧何听说韩信逃跑了，就亲自把他追回来，后来韩信得到重用，被授予大将军一职。C.韩信受到汉王重用后，趁机指出要充分利用民心，并献计汉王向东出击，最后让汉王一 举平定三秦。D.本文在人物塑造上很有特色，运用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如胯下之辱”。（ 4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

15、 一市人皆笑信，以为怯。 信数与萧何语，何奇之。【答案】（ 1 ） C（ 2） C（ 3） A（ 4） 整个集市上的人都讥笑韩信，认为他胆小。韩信多次与萧何交谈，萧何认为韩信是奇才。【解析】【分析】 C： “有的没有变化，如“河南 ” 表述错误，古时的“河南 ”是以河南为中心，向河南临近省份的部分地区渗透的一个广阔区域，跟现在不同。故选C。 首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“信能死刺我不能死出我胯下”翻译为 “你果真不怕死，就用剑来刺我，怕死，就从我的胯下钻过去。”，据此断句为：信能死/刺我/不能死/出我挎下。故选C。A:文中 数月，亭长妻患之乃晨炊厚食。食时信往，不为具食。信亦知其意，

16、怒，竟绝去。 ”意思是：“亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。”，并不是嫌饭不好。故选A。 在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“ 一市人皆笑信，以为怯”句中 “市 ”指的是集市上，“以为 ”意思是 “认为 ”。 “ 信数与萧何语，何奇之”句中数”意思是 多次“，语”意思是 谈话"，奇”意思是 认为是奇才”。两个句子语序正常，据此翻译。故答案为： C； C；

17、 A； 整个集市上的人都讥笑韩信，认为他胆小。 韩信多次与萧何交谈，萧何认为韩信是奇才。【点评】 本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，比照辨析正误。 本题考查文言文断句。答题时应注意，文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感,把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断，首先明白语句大意。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实

18、”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。【参考译文】淮阴侯韩信是淮阴人，当初还是平民的时候，家里贫穷又放荡不检点，未能被推选为地方官吏，又不会做生意维持生活。经常依靠别人来糊口度日，人们都讨厌他。他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头疼。于是就早早地在床上把饭给吃了。到吃饭的时候韩信来了，就不再给他准备饭了。韩信也明白他们的用意，很生气，从此就和他们断绝了关系，离开了他家。淮阴的屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实内心是很胆怯的。”并且当众侮辱韩信说：“你果真不怕死就用剑来刺我，

19、怕死就从我的胯下钻过去。 ”于是韩信看了他很久，低下身子从他的胯下爬了过去。街上的人都嘲笑韩信，认为他是个胆小鬼。当项梁渡淮北上的时候，韩信带剑投奔了项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。汉王刘邦入蜀时，韩信又逃离楚军归附了汉王，也没有什么军功。韩信与萧何交谈过几次，萧何认为韩信是个奇人，韩信估计萧何已经多次向汉王推荐过自己，汉王还是不重用，于是也走了。萧何听说韩信跑了，来不及向其他人说明，自己去追韩信。等到拜将时，任命的竟然是韩信，全军都很震惊。任命韩信的仪式结束后，汉王就座。韩信说：“大王进入武关，秋毫无犯，废除了秦朝的苛酷法令，与秦地百姓约法三章，秦地百姓没有不想要大王在秦地做王的。根据诸

20、侯的成约，大王理当在关中做王，关中的百姓都知道这件事，大王失掉了应得的爵位进入汉中，秦地百姓没有不怨恨的。如今大王发动军队向东挺进，只要一道文书三秦封地就可以平定了。”于是汉王特别高兴，自认为得到韩信太晚了。就听从韩信的谋划，部署各路将领攻击的目标。八月，汉王出兵经过陈仓向东挺进，平定了三秦。汉二年（前205），?兵出函谷关，收服了魏王、河南王，韩王、殷王也相继投降。4 古诗文阅读（甲）饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）小石潭记（选段）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，

21、下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（丙）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有

22、 闻。莲之爱，同予者何人 ？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)对饮酒的理解有误的一项是 ()A.结庐在人境，而无车马喧。”诗人身居人境而尘杂不染，就因为他做到思想上绝弃富贵荣华之念。B.问君何能尔？心远地自偏”中的 心远”是本诗的诗眼，有两层含义 ：忘世、忘我。C.采菊东篱下，悠然见南山”是诗人对宇宙人生之理、造化自然之趣的领悟。D.山气日夕佳，飞鸟相与还。”动静结合，写出一种暮鸟飞还的温馨之美。(2)下列句子中与例句句式相同的一项是()例:全石以为底A.予谓菊，花之隐逸者也B.能谤讥于市朝邹忌讽齐王纳谏C.斗折蛇行1D.帝感其诚愚公移山(3)解释下列句中加下划线的词语。问君何能也尔()心乐之 乐()

23、空亭净植亭 亭()日光下濯L 澈()(4)用现代汉语翻译下面的句子。凄神寒骨，悄怆幽邃。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(5)(乙)文首段采用了什么写法 ？有什么好处？(6)(丙)文作者笔下的 莲”具有哪些美好的品质 叫结合文段内容分析。【答案】(1) BB(3)如此，这样；以为乐；耸立的样子；穿透(4) 感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。(5)移步换景。用 隔、闻、伐、取、见 ”等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，极具动态画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心情。(6)洁身自好、不同流合污

24、，体现在 ：出淤泥而不染：庄重、质朴、不哗众取宠、不 炫耀自己，体现在 ：濯清涟而不妖；正直不苟、豁达大度，体现在 ：中通外直，不蔓不 枝;具有美好的姿态气质，体现在 ：香远益清，亭亭净植。【解析】【分析】(1) B少了第三层含义，忘言。(2)例句是倒装句，B项相同。A项是判断句；C项是省他句；D项是被动句。(3)此题是多是古今异义词，如，澈：穿透。词类活用词，乐：以 为乐。(4)本题注意以下关键词：凄、寒，使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。染：沾染(污秽)。濯：用清水洗，这里指洗涤。(5)第一段写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。作者采用移步换景”的写法，写发现小

25、石潭之经过及小石潭的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致， 很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。第一二句着重描述了作者一行发现小石 潭的经过。文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。小石潭的出现，虽称不上千呼万唤，也堪称犹抱琵琶半遮面之妙。再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。表现了作者发现小石潭的喜悦心情。（ 6） “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不

26、显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。故答案为： B； B；如此，这样；以为乐；耸立的样子；穿透； 感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳； 移步换景。用“隔、闻、伐、取、见”等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，极具动态画面感，表现了作者发现小石潭的喜悦心情 洁身自好、不同流合污，体现在: 出淤泥而不染; 庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，体现在: 濯清涟而不妖; 正直不苟、豁达

27、大度，体现在:中通外直，不蔓不枝; 具有美好的姿态气质，体现在:香远益清，亭亭净植。【点评】 本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。 此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语，还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语

28、境，在具体语境下理解比较，即可得出答案。 在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅 ”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。 本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。 本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。君子的品质其实也就是莲的品质，从文中概括出莲的品质即可。【参考译文】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭

29、水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得 见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使

30、人感到心情凄凉，寒 气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的 唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽， 在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁 枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但 不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。 唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样

31、的还有什么人 呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！5 .阅读下面的两篇文言文，回答问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小型 拥舞衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕,天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白质别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）【乙】夜，雪大作，时欲舂舟至沙市，竞为雨雪阻。然万竹中雪千敲戛，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少

32、趣。自叹每有欲往,辄复不遂。然通行坎止，任之而已。鲁直所逼 无处不可寄一梦”也。（节选自袁中道珂雪斋集）【注】雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛：敲打。 流行坎止：顺流而行，遇阻而止。 鲁直：黄庭坚。（1）请用"/给文中画波浪线的句子断句。（两处）暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。（2）解释下列划线词在文中的意思。余强饮三大白面别是金陵人，客此辄复不遂鲁直所谓（ 3）把下列句子翻译成现代汉语。 余孥一小舟，拥舞衣炉火，独往湖心亭看雪。 夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竞为雨雪阻。（ 4）【甲】文中“ ”写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。【乙】文中 “万竹中雪子敲夏，铮铮有声”从听

33、觉角度反衬。（ 5）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请分别写出。【答案】（ 1 ）暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。（ 2）古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为） 3） 我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。（ 4）湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静）（ 5）【甲】文趣在： 晚上独往湖心亭赏雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言欢。【乙】文趣在： 雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音； 悠闲自得地读书。【解析】【分析】（1）文言语句的断句要结合句子的意思进行断句。意思是：在暗暗的窗子与红红的烛

34、火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一些乐趣。据此断句为：暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。（ 2）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 句：我勉强喝了三大杯酒，然后告别离去。 句：（他们）是金陵人，客居于此。 总是不能成行。 ：。（这就是）鲁直所说的。据此回答。（3）文言语句的翻译要注意重点词语及特殊句式的理解，如：孥：撑；独：独自；至:到；竞：竟然；为：被。（ 4）读懂文意，“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖的天寒地冻，万籁俱寂。【乙】文写的时间是夜里，写夜晚听见落雪敲打竹子的声音，衬托夜晚的寂静。据此回答：夜的寂静（或：寂静） 5） “独往湖心亭看雪”

35、，与人偶遇饮酒，归纳其雅趣为： 晚上独往湖心亭赏雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言欢。“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”“ 暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。 ”其文趣： 雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音； 悠闲自得地读书故答案为： 暗窗红火/任意看数卷书/亦复有少趣。 古人罚酒时用的酒杯；客居；成功；说（认为） 我撑着小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。 湖中人鸟声俱绝；夜的寂静（或：寂静） 【甲】文趣在： 晚上独往湖心亭赏雪； 湖心亭巧遇知音，把酒言欢。【乙】文趣在： 雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音； 悠闲自得地读书。【点评

36、】 本题考查文言语句的断句能力。解答此题关键在于对句子优势的理解，根据句子的意思进行断句，注意题干的限制要求。 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查对文章内容的理解能力。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，结合题干要 求进行作答。本题考查两文的比较阅读，考生要根据题干的要求，在理解文章内容和主旨的基础

37、上进 行分析。【附参考译文】【乙】晚上，下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻挡。然而大雪敲击竹 子，发出铮铮的声音，在暗暗的窗子与红红的烛火下，随意地翻看几卷书，也能享受到一 些乐趣。自己叹息每次有想去的地方，总是不能成行。然而在顺利情况下就行动，遇到困 难就停止，任它吧。(这就是)鲁直所说的没有一处不可以寄一梦”。6 .阅读下面文言文，回答问题。有自岳阳至者，以滕候 之书、洞庭之图来告曰：愿有所记。”予圆书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：_吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲,也。昔舟之往来

38、湖中者，至无所富，则皆泊南津,其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以_成。”问其始作之谋，曰：州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之议也。”曰：此君子之作也，可以书矣！ ”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝 廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就 _ ,退守一州。(节选自欧阳修偃虹堤记)【注】滕候：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州

39、。 冲：交通要道。虞：忧患。(1)解释下列划线词语在文中的意思。予发书按图问其作而名者而不逾时以成而功未及正(2)用现代汉语写出下面句子的意思。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。滕候志大材高，名闻当世。(3)欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。从这篇 文章中可看出滕子京的主要功绩是什么？（4）从欧阳修的偃虹堤记中，可以看出滕子京是怎样的一个人？【答案】（ 1 ）打开；命名、取名；超过；完成（2） 过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。（3）修筑偃虹堤。（4） 以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐

40、而乐。 有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【解析】【分析】（1） 句意：我打开信看着地图。发：打开； 句意：又问他这样做有什么好处。名：命名、取名； 句意：如果不耽误时间可以完成。逾：超过； 句意为：但还没有功成名就。就：完成。（2） 重点词语焉；昔：过去；寓：停泊：则：就；皆。句意为：过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 重点词语有：才：才华；名：有名。句意为：膝候志向高远、富有才华，在当世很有 名。（3）从“ 其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。” 即可得出答案。（4）由“有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰”“ 滕

41、侯之所为也”可知滕子京对偃虹堤的周密策划和精心施工，表现了他有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。由 “盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州。”写出滕子京以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。故答案为： 打开；命名、取名；超过；完成； 过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 膝候志向高远、富有才华，在当世很有名；修筑偃虹堤；以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【点评】 本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中

42、多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测； 本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答； 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【附参考译文】有一个从岳阳来的人，拿着滕候的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您能写篇记。我打开书信并查看洞

43、庭之图，看到从岳阳城门往西到金鸡提的右边，那边有一个又高又长 的建统，叫偃虹堤。问来人建造此堤的人和为此提起名字的人，来人说：这都是我们滕候做的。”又问他修建堤坝的利处，回答说：洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、潭州、黔州和蜀地四个地方的交通要道。过去往来于洞庭湖的船只，到了没停治的地方，就 都在南岸渡口停泊，那些到州中办事的人就又远又累，而且又常常有遇到风波、船翻淹没 的恐慌和担忧。现在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又没有危险。”我问这个提有多大，花费多少人力，回答说：全长一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，动用工人一万五千五百个，没有超过原定时间就完成了。"我问

44、他开始是如何谋划的，回答说： 州里把这件事上报给转运使，转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行，反 复视察了多次，又上报朝廷，由三司来决定，三司认为这件事可行，他们都没有改变我们 膝候的主张。"（我）说： 这是有德行的人的举动，可以为此写篇记！”大概深为老百姓考虑的人，在开始谋划一些事情时便很精细到位，所以能够用力少而取 得的功效多。滕候志向高远、富有才华，在当世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招揽人 才的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的知州。7.阅读下面的文言文，回答问题。【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐

45、 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?才陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记） 【乙】己卯上元，余在僧州 ，有老书生数人来过，日：良月嘉夜，先生能一出乎？ ”予欣然丛之。步城西，入僧含，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。合中掩关熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖且笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（选自书上元夜游） 【注】僧州：今海南省檐沙M市，苏轼于 1097年被贬至此。 过：苏过，苏轼的小儿子。韩退之钓鱼无得，更欲远去：韩愈赠候喜诗说君欲钓鱼须远去，大鱼岂

46、肯居沮浏（浅水处）”，韩愈作此诗时，仕途不甚得意，借钓鱼寄寓对人事的感慨。（1）解释下列划线词在文中的意思。醒能述以文者太守谓谁予欣然丛之盖自笑也（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。放杖而笑，就为得失？（3）【乙】文苏轼 自笑”和笑韩退之”的原因各是什么？从中可以看出苏轼与欧阳修的思 想境界有何共同之处？请联系【甲】【乙】两文简要分析。【答案】（1）记述；为，是；跟随；大概（2） 树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在欢乐啊。（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？（3）苏轼的 自笑”，是见僧州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之

47、笑。笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达 情怀与乐观精神。【解析】【分析】（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨 析推断，揣摩其意思。 述：记述；谓：为，是；从：跟从；盖：大概。（2）翻译时要做到 信、达、雅”，注意句式和重点词语的正确理解。去：离开。（3）结合文章内容，苏轼被贬僧州，与人出游，所见繁荣、祥和的社会，是一种自得之 笑。笑韩退之是因其仕途上不够超脱。苏轼和欧阳修两人在仕途不顺时表现出的时旷达和 乐观。故答案为：记述；为，是；跟随；大概树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，（这是）游人离去后禽鸟在

48、欢乐啊。（我）放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏轼的 自笑”，是见僧州上元之夜繁荣、祥和而悠然自得之笑。笑韩退之”则是笑他在仕途际遇得失上不够超脱。由此可见，苏轼与欧阳修都有身处逆境却能因缘自适的旷达情 怀与乐观精神。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查对人物形象的分析和理解。解答此

49、题要读懂文章，理解文章的内容，注意结合人物的描写语句进行分析理解。【附参考译文】【乙】己卯年上元节，我在僧州，有几个老书生过来对我说：如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？ "我很高兴地跟从他们。步行到城西，进入僧舍，走过小巷，汉族和当地少 数民族聚居在一起，屠户和卖酒者（市井中做生意的人）纷纷攘攘。回到家中已经三更 了。家里的人闭门熟睡，睡得很新甜。我放下手杖笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过 问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的 地方钓鱼，却不知道在海边的人也不一定能钓到大鱼。8.阅读文言文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

50、非澹泊无以明志 ,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮诫子书)【乙】世家子弟最易犯奢"字、傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋 ，见雇工则颐指气使，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于奢“傲"二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事 不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！(节选自曾国藩家书)【注】日：一

51、天天地。 朴陋：粗俗鄙陋。 颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻 出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。(1)请解释下列划线的词语。非宁静无以致远淫慢则不能励精悲守穷庐此即日月于傲矣(2)选出下列划线词意思、用法相同的一项是()A.静以修身/皆以美于徐公B.险躁则不能治性/至则无可用C.不必锦衣玉食而后谓之奢也 /不必若余之手录，假诸人而后见也D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞(3)请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(4)【甲】文中诸葛亮认为学须静也，才须学也 ”，以“四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提 出做事宜“

52、:,否则会导致 心绪少佳，办事不能妥善 ”的结果；【甲】【乙】两文 的作者都认为 会阻碍静”的养成，从而影响学习与做事。(5)【甲】文中诸葛亮提出 俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中该 如何培养俭”的习惯。【答案】(1)实现远大目标；振奋精神；偏偏简陋的房屋；习惯，熟悉C(3)不把名利看淡就不能明确志向。(4)遂成枯落；平心静气；躁(险躁 /焦躁)(5)培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是锦衣玉食”才是奢，如果皮袍呢褂”随处都是，军马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【解析】 【分析】 解释文言文实词意

53、义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 致远：实现远大目标 ；励精：振奋精神；穷庐：偏偏简陋的房屋；习：名词，习惯，熟悉 。A表目的，来/认为。B那么/表转折，可是，去黑 C都是顺接连词。D以为/被。故选C。 遵循 “一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。澹泊：同“淡泊 ”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。明，明确，坚定。句意是：不把名利看淡就不能明确志向。 看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语

54、句作答。甲文写过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态，句子是“遂成枯落”，乙文强调“平心静气”。两文都提倡“静 ”，就是要静心，心态平正，不能“ 险躁 ”或 “焦躁 ”。 根据自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，正确理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受即可。培养俭的习惯要从日常小事做起，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。故答案为： 实现远大目标； 振奋精神； 偏偏简陋的房屋； 习惯，熟悉。C；不把名利看淡就不能明确志向。 遂成枯落； 平心静气； 躁（险躁/焦躁） 。 培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂 ”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有