上海松江区2012届语文三模试卷及答案

1、文档可能无法思考全面，请浏览后下载! 松江区2011学年度第二学期高三月考语文试卷（满分150分，完卷时间150分钟） 2012.5考生注意：1本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2答题前，务必在答题纸上填写座位号和姓名。3答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。一、阅读 80分（一）阅读下文，完成第16题。（17分）我们的母语能否表达我们有些人说我们中国人出现了汉语危机，这大概是真的。实际上，学生们的遣词造句、作文水平、表达能力，等等如何，是次要的，汉语言知识不够也是次要的，只

2、要开口能说，只要不妨碍交流，就可以了。今天的中国本来就是由一种壮观的移民文化占主导地位，从乡村移居都市，从实在移居虚拟，从熟人社会移居陌生社区，从自信移居未知移民文化对语言的要求并不高，人们不需要语法准确得如教科书上的规定。如果不尊重我们的时代特征，我们就容易陷入一种机械的迂腐的状态。有一位在美国教汉语的教授曾说到这种语言的时代变迁案例。教授远离中国大陆，把汉语语法当作经典律令遵守，他疑惑为什么大陆人说话写文章都不遵守语法逻辑了。他还举例说，大陆人的文章里常有“东东”、“给我一个理由先”、“我(I)服了你(YOU)”，这成话吗？还有一位出版社的编辑加工书稿，把作者的很有个性的文字都改成了符合语

3、法标准的书面语。比如，作者省略一些表示句子关系的关联词，编辑就代作者加上“如果，那么”、“因为，所以”等等。结果，作者的文章比中学生作文还要显得诡异。我们的社会变迁剧烈，语言自然属人、为了人、服务于人。可惜的是，并不是所有的人都同意语言应该有个性和新的活力。真正值得忧虑的不是语言是否符合文法，而是语言的当代品性，即汉语是否对得起我们的时代、我们中国人民。从这个角度看，汉语的危机是深重的。我们转型的社会有这么多事件、问题、现象，需要观察、强调、解答，so what？我们听不到多少声音，原因并不仅是人们的勇气不够，而且是人们的语言能力不够，是汉语不能与时俱进。我们的母语无能于表情达意，我们早已在借

4、用别人的语汇来表达我们的内心。这当然有很多原因，比如汉语言教学的僵化，这是教育体制对语言能力的扼杀。还有一种表达传播的僵化，即主流媒体对边缘人群的语言创造的轻视敌意，它们不能吸纳后者的成果，这是社会体制对语言能力的扼杀。网民、人民大众创造的鲜活的语言不能得到尊重、传播。因此，我们眼见的语言也就显得面目可憎、寡然无味，甚至我们知识分子的语言也日益纤弱。9 / 9用鲁迅的话说，要用汉语画出这沉默的国民的魂灵来，是难的。这种现象导致当代汉语少有明心见性者，少有洞明温暖慰藉者。我们见的多是官话、套话、大话、疯话、黑话、翻译话。报上还说，留学生们的汉语水平较之国内人要高，这大概也是真的。他们生活在另一种

5、语境里，对语言的差异自然敏感。我的朋友张健先生在哥伦比亚大学攻读国际政治，但他回来做论文时，热衷于汉语交流，借助手机不断地挑战朋友们的汉语水平，他自己做对联，也出对子让我们对。水平之高、想象之妙，实在让人叹服。可惜我不断地删除手机短信，让这些精彩的对子消失于语言的沙漠里了。我想到传统汉语的困境。它发展到后来，唐诗宋词元曲明小说清对联，竟然也是对子。一个民族的上层精英的心智用来对对子，是语言的幸耶不幸？以至于有清一代，中国人不能说清楚自身的生存状态。全面滞后的社会、无数量的人生细节，消失在大言炎炎之中，消失在无数的语言垃圾里。只有对联，这种语言形式反映起人生社会来，才差强人意。但是传统汉语的命运

6、却也注定了，如我们看到的，它需要其他语种来进行解释。不过，张健的对联做得实在太好了。他出过一上联：来的都是客，我的下联是：逝者如斯夫。1联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是（ ）（2分）A因为 B所以 C然而 D即使2第段举美国教授和出版社编辑的例子用意是 （2分）3第段画线词语“与时俱进”的意思是 （2分）4分别写出第段和第段中“大概”一词的表达作用。（4分）5对文意理解正确的一项是（ ）（3分）A语言是否符合文法并不值得忧虑，因为语法标准本身就存在问题。B文中用“so what”，巧妙证明我们正借用别人的语汇来表达自己的内心。C本文引用作者的朋友张健写对联的例子是为了说明汉语言的精妙和缜

7、密。D当今时代，汉语反映起人生社会来，已经差强人意，必须认真传承汉语传统。6你觉得“我们的母语能否表达我们”，试举一例谈谈你的看法。（4分）（二）阅读下文，完成第712题。（19分）火炉上的湖泊于 坚抚仙湖在滇池的东边，距离昆明九十多公里。过去，昆明人是不去抚仙湖的，不必舍近求远，滇池就在昆明旁边。公元二十世纪末，滇池灭。昆明人要游山玩水，只有长途跋涉，往抚仙湖去了。二十年前，我第一次去抚仙湖，不是去游山玩水，是去进行中文系的写作课实习。那时候没有旅游的概念，自然世界无所不在，昆明城里，蝴蝶花朵成群结队，昆明外面，四围香稻、半江渔火，还要去哪里旅什么游呢。当时抚仙湖还隐藏在黑暗里，像一个农民的

8、小名，知道它的人不多。抚仙湖旁边是澄江县，这个县一半被荷塘包围着，盛产莲藕。县城的街道上，马车当道，马匹脖子上挂着黄铜铃铛，昂首阔步，就像刚刚被授衔的将军。我一直以为在云南，最蓝的是天空，忽然看见抚仙湖，才发现宇宙间最蓝的部分，是在大地之间，我的天，那个叫蓝！后来再没有见过比抚仙湖更蓝的水了。这湖泊蓝得恐怖，像是古往今来，所有天空的源头，蓝色的生产基地就在它的内部，生产着巨毒之蓝。如果云南高原在夏天就像是正在开屏的孔雀有着无数眼睛的羽毛，它就是其中最蓝的一个眼。当然，把抚仙湖比喻成孔雀身上的一只眼睛是很平庸的，但没有办法了，只能这么说。它是一种生命的毒液，进入它，不只是身体深入、潮湿、冰凉、抽

9、筋，心灵也会变成墨蓝色。但这都是洪水到来以前的事情了。我最后一次去抚仙湖是今年夏天。我说最后一次去，是因为我觉得我不大会再去了，我不想彻底消灭我那些洪水时代之前的记忆。当时我们乘了一辆快车，这个中巴车的司机为了多跑几趟，把车子开得飞快，我们的生命没有他即将到手的钱重要，他把我们当作两袋土豆，飞快地拉着跑。我印象里抚仙湖非常遥远，所以当司机停车，伸手要车钱的时候，我感觉他把我们带到了一个天外掉下来的飞行器面前，一群高高矮矮的水泥蘑菇，金属和塑料闪着光，小矮人探头探脑。我其实也知道最近二十年发生的事情，但有些情况我还是没有料到。我们被挡在一个大门外面，说是进去要买门票。穿过许多建筑、旅馆、饭店、网

10、吧、邮电局、渡假中心什么的，忽然看见了湖水，灰蒙蒙地摇荡着，许多快艇在上面划来划去。我忽然恨不得马上逃走，但我能逃到哪里去，我离开昆明，就是要逃到这里来，抚仙湖就是我的西部。我少年时代从未想过滇池会死，更没有想到它会先于我而死。人谁会这么想呢？你也许会担心地震，但你决不会担心大地因此死掉。在我的文化中，大地总是代表着永恒不朽，“千秋万岁名，寂寞身后事”，是因为我们迷信天长地久。我从来没有在古代诗人的作品里读到自然界死亡的描写，“海枯石烂”的意思，恰恰就是强调这是不可能的。然而，地质革命没有毁灭掉的东西，被我的时代毁掉了。地质运动在数亿年的沧海巨变中改变不了的海的心，被我的时代在二十年中就消灭了

11、。我忽然想到“春秋”的新写法：公元二十一世纪某年，青蛙灭。某年，蝴蝶灭。某年，鱇浪鱼灭于澄。某年，滇池灭，于坚去澄。某年，于坚去洱。公元某年，洱灭。公元某年，湖灭于云南内。春秋战国时代，灭六国的是谁？很清楚，秦。所以荆轲刺秦王是对的，只要把秦始皇刺了，事情就结束了。但灭滇池的是谁？我倒是很愿意去当一个荆轲，但我不知道我要去向谁行刺。那些下水道？我自己家里就有一根。我做了一个梦，秦大军压境，刀枪兵马忽然变成了火海，钻入地下不见了，屈原对我说，统一是难免了，楚国灭了，六国也差不多了，你逃命去吧，我说，你不能死，我带你去滇池避难，我拉着屈原赶紧向一个亮着绿色的字母EXIT的门跑，电梯飞速下降，我发现

12、我们是在“911”的大楼里，旁边都是银行白领和伊拉克人，屈原大叫着：去终古之所居兮，哀吾生之须臾！我们向着火海坠落，巨大的爆炸声。我看见大海在远方，变成了黑浪滚滚的石油。夜里，我被巨大的响声惊醒，窗外雷声隆隆，闪电把天空照亮，抚仙湖上在下蓝色的暴雨。我隐约看见有人在天空里披头散发地奔走呼号，我确信那是诗人屈原的幽灵。7第段“它是一种生命的毒液”的含义是 （2分）8第段划线句的表达效果是 （3分）9“春秋”写法，微言大义。从这一角度赏析第段划线句。(3分)10对文章分析正确的两项是（ ）（ ）（4分）A作者从景色、历史、传说、见闻等多个侧面写出了一个色彩斑驳的抚仙湖。B作者通过抚仙湖的今昔对比，

13、主要是为了突出他再次来到抚仙湖的失望之情。C作者没有想到滇池会死，是因为古代诗人作品没有关于自然界死亡的描写。D第节中写大海变成黑浪滚滚的石油预示人类对自然的掠取导致环境的破坏。E作者愿意当“荆轲”行刺破坏自然的罪魁祸首，但又苦于找不到真正的对象。11联系全文，对本文标题“火炉上的湖泊”加以评析。（3分）12辨析本文在思想内容上与瓦尔登湖的相同之处。 (4分)（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13 ，于我如浮云。（论语七则）锲而不舍， 。（荀子劝学） ，万方多难此登临。 （杜甫登楼）楚天千里清秋， 。 （辛弃疾水龙吟·登建康赏心亭）吾师道也， ？ （韩愈师说）名

14、成于前， ，治之至也。 （诸子喻山水）更待菊黄家酿熟， 。 （白居易与梦得沽酒闲饮且约后期）悟以往之不谏， 。 （陶渊明归去来兮辞）（四）阅读下面的诗歌，完成第1416题。（8分）中吕十二月过尧民歌·别情王实甫自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春香肌瘦几分？搂带宽三寸。【注】搂带：衣带。14中吕是这首小令的 。 （1分）15对这首小令的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A全篇前六句为一层，借景抒情；后六句为一层，主要是直抒胸臆。B起句中的“自别后”，

15、点明别情，为下文奠定了幽怨的感情基调。C“断肠人忆断肠人”一句中的两个“断肠人”所指代的意思相同。D结句用形体消瘦进一步写出主人公的思念之深，体现出离别之苦。16赏析这首小令的语言特点。（4分）（五）阅读下文，完成第1721题。（18分）陈襄，字述古，学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕篆之文，相高以词华。先生独有志于传道,气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之，多从之游。以进士为浦城薄，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学，先生

16、之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐多。迁著作佐即、知河阳县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境。时富弼帅河阳，一见，厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之富公曰:“是赚子弟辈束修耳!”富公以告，先生曰:“自反而缩，何嫌人言!”或劝先生罢讲，答曰:“以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之。”讲益力。富公久而益奇之，荐为太常博士，寻判祠部。已而以祠部员外郊知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运梁横遏震泽，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震泽

17、积水乃克北流，田患以除。迁开封府推官,将行，得帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。王荆公执政，行新法，先生力言青苗不便。荆公欲出之，而上不许。荆公恶之不已。(宋元学案)【注】束修:送给教师的报酬。震泽:即江苏太湖。帑:国库。17写出下列加点词语在句中的意思。（4分）(1) 躬行益笃 (  )  (2) 人莫能干以私 (  ) (3) 寻判祠部 (  )  (4) 而震泽积水乃克北流 (  )18下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A部使者安积至其县 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 B因以偿积年官逋之未清者

18、 然后践华为城，因河为池C先生之兴学宫、课诸生如仙居 公之视廉将军，孰与秦王 D荆公欲出之，而上不许 佳木葱茏而可悦19下列分析不正确的一项是（ ）（3分）A写有人诽谤陈襄赚取学费，有人劝他罢讲，运用了反衬手法。B“仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出境”运用了侧面描写。C“自反而缩”的意思是陈襄反躬自问，认为正义在自己一边。D“荆公恶之不已”表现作者对于陈襄其人肯定中更有否定。20用现代汉语翻译下列句子。（5分）（1）先生以十事陈之，安是之，皆为施行（2）以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之21概述陈襄主要的品行特征。(3分)（六）阅读下文，完成第2226题。（12分）墨宝堂记苏 轼世人之所共嗜者

19、，美饮食华衣服好声色而已。有人焉，自以为高而笑之，弹琴弈棋，蓄古法书图画，客至，出而夸观之，自以为至矣。则又有笑之者曰：古之人所以自表见于后世者，以有言语文章也，是恶足好？而豪杰之士，又相与笑之。以为士当以功名闻于世，若乃施之空言，而不见于行事，此不得已者之所为也。而其所谓功名者，自知效一官，等而上之，至于伊、吕之所营，汤、武之所争，极矣。而或者犹未免乎笑，曰：是区区者曾何足言，而许由辞之以为难，孔丘知之以为博。由此言之，世之相笑，岂有既乎？士方志于其所欲得，虽小物，有弃躯忘亲而驰之者。故有好书而不得其法，则拊心呕血几死而仅存，至于剖冢斫棺而求之。是岂有声色臭味足以移人哉。方其乐之也，虽其口不

20、能自言，而况他人乎！人特以己之不好，笑人之好，则过矣。毗陵人张君希元，家世好书，所蓄古今人遗迹至多，尽刻诸石，筑室而藏之，属余为记。余蜀人也。蜀之谚曰：“学书者纸费，学医者人费。”此言虽小，可以喻大。世有好功名者，以其未试之学，而骤出之于政，其费人岂特医者之比乎？今张君以兼人之能，而位不称其才，优游终岁，无所役其心智，则以书自娱。然以余观之，君岂久闲者，蓄极而通，必将大发之于政。君知政之费人也甚于医，则愿以余之所言者为鉴。【注】许由：尧舜时代的贤人。尧帝知其贤德，欲禅让君位于他，许由坚辞不就。   22苏轼、苏辙和 ，号称“三苏”。（1分）23用“”为下面的句子断

21、句。（2分）美 饮 食 华 衣 服 好 声 色 而 已24第一段依次写喜好古法书图画、 和 等也会被人讥笑。（2分）25对文意理解不正确的一项是（ ）（3分）A本文开篇列举了世人以己之好笑人的现象，委婉批判了社会自夸的浮风。B作者认为那些痴迷于某些事物的人是可鄙的，因为他们为达目的不择手段。C作者对张希元“家世好书”给予了肯定，相信他会在仕途上大有作为。D文章层层推进，从对张希元的期望中可以看出苏轼积极用世的人生观。26简析本文的写作意图。（4分）二、写作 70分27作文“其实所有人都是井底之蛙，区别在于井口的大小不同。”对于这句话你有怎样的认识和思考，请自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少

22、于800字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人相关信息。松江区2011学年度第二学期高三月考语文参考答案2012.5一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成第16题。（17分）1（2分）C （此处是转折关系。前文的“危机”，是指一般人理解的语法知识方面的危机。而作者在空格后否定了这一点。）2（2分）用来证明尊重我们的时代特征，才不会陷入一种机械的迂腐的状态。（照抄原文1分）3（2分）随着社会的转型变迁，发展汉语的当代品性。（或：随着社会的转型变迁，汉语也不断创新丰富，以表达我们的内心。）4（4分）第段中作者对于“有些人”理解的语法知识方面的危机不是非常确信，有所存疑，所以用“大概”使表意更精

23、确，并自然引出下文作者对危机的看法；第段中作者基本认同“留学生们的汉语水平较之国内人要高”的事实，但一般人未必相信，所以用“大概”除了表意精确外，还略带嘲讽的意味，引出下文对传统汉语困境的论述。（每点2分）5（3分）B6（4分）主张能够表达或不能够表达皆可，如主张能够表达，应强调汉语表达的规范，侧重于汉语词汇的丰富；如主张不能够表达，应侧重于时代和社会的发展，很多新事物不能找到词语表达，如“博客”等。（具体略）。（二）阅读下文，完成第712题。（19分）7(2分)抚仙湖有一种醉人的蓝，使我们的身心完全陶醉于其中。8(3分)运用比喻形象生动地写出了景区建筑的现代化特征（1分），暗示了抚仙湖自然环

24、境的破坏（1分）表达了作者的惊讶痛惜之情（1分）。9（3分）运用短句，语言简洁、精炼，触目惊心地写出了云南生态环境连续遭受严重破坏的一幕幕事实，表达了作者的沉痛之情。10（4分）D、E11（3分）在人类的开发和管理下，抚仙湖好像在火炉上炙烤一般，标题形象地写出抚仙湖所面临的死亡、消失的命运；火炉上的“火”与湖泊中的“水”永不相容，这一矛盾突出抚仙湖面临消失厄运的紧迫感；与第段作者的梦中火海一片相照应，自然贴切等。（每点2分）12（4分）湖在两位作者心目中有崇高的位置，未经破坏的自然的湖泊是美丽的，作者希望人与自然能够和谐相处，但是人类对抚仙湖和瓦尔登湖都进行了开采和利用，让作者感到十分痛心，表

25、达出对于人的本性和合理生存的思考，对于工业文明的厌恶和批判。（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13（6分）不义而富且贵；金石可镂；花近高楼伤客心；水随天去秋无际；夫庸知其年之先后生于吾乎；德垂于后；共君一醉一陶然；知来者之可追。（四）阅读下面的诗歌，完成第1416题。（8分）14（1分）宫调15（3分）C（前一个“断肠人”是思妇，后一个是指被思念的一方。）16（4分）运用叠字“隐隐”“粼粼”表达离别遥远，烘托绵绵的柔情和思绪；选择特定意象，如“杨柳”表现离别之情，“桃花”烘托美丽容颜；后一层在写法上是每句重复两三个字，如“不销魂怎地不销魂”等，有一唱三叹之妙，说明主人公柔肠寸断的相思之意；“忽地”，“怎地”等口语的运用，读起来使人感到一股浓郁的生活气息；“今春香肌瘦几分”运用设问，写出身躯瘦损，衣带宽松，侧面表现相思之苦。（任意一点2分）（五）阅读下文，完成第1721题。（18分）17（4分）(1) 坚定；(2) 追求；(3) 不久；(4) 能够18（3分）C19（