小学语文教师培训材料于永正和贾志敏教育思想学习教案

1、小学小学(xioxu)语文教师培训材料于永正和语文教师培训材料于永正和贾志敏教育思想贾志敏教育思想第一页，共33页。观点一：备课不等于写教案 备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程(guchng)和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”供课前翻阅，以便把课上好。 于永正谈小学(xioxu)语文怎样备课第1页/共33页第二页，共33页。 于永正把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料(zlio)、搜集信息、备学生、思考教法则

2、是隐性的了。 第一步：钻研教材。一篇课文摆在案头，先做什么?先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住。抓住了，便做上记号。 第2页/共33页第三页，共33页。(chngmn)生机的、充满(chngmn)灵性的、富有情趣的课堂。第3页/共33页第四页，共33页。第4页/共33页第五页，共33页。鉴赏能力)就会成为一句空话。第5页/共33页第六页，共33页。第6页/共33页第七页，共33页。第7页/共33页第八页，共33页。第8页/共33页第九页，共33页。 钻研教材时，我喜欢和同事讨论（特别是

3、上公开课)，同事间的讨很有作用，有时(yush)会使我豁然开朗。自己久思不得其解的问题，往往会被别人一句话点破。听别人上课，也有助于对教材的把握，即使上得不成功，但至少帮助你熟悉了教材。 第9页/共33页第十页，共33页。第10页/共33页第十一页，共33页。第11页/共33页第十二页，共33页。第12页/共33页第十三页，共33页。第13页/共33页第十四页，共33页。第14页/共33页第十五页，共33页。第15页/共33页第十六页，共33页。 2.课堂讲究八字宪法：字、词、句、篇，这是基础性的东西。听、说、读、写，这是基本能力。以读问本，要说话先要会读书，语文课上听不到读书声不是语文课，读

4、书要准确是首要条件，不错、不添、不漏字。他提到中央电视台的主播罗晶在死后有两大惊人事件：一是播音20年没有过一次读错音，二是收拾他遗物时，在他坐垫下发现有一本(y bn)翻破的新华字典。其次，读流利流畅还要有感情。感情是本身对语文有一种感悟，不是教出来的。他说：“读书要像说话，不拖不装腔作势。”曾经叶老也这样说：“跟他一跟书，让他在小屋里关着门读，如果他在说话就对了，如果他在读书就错了。” 第16页/共33页第十七页，共33页。 3.好的语文课讲究十六个字“环环相套、丝丝入扣、行云流水、滴水不漏”。就是“严密、紧凑、不累、无痕”一步一步跟着老师(losh)理解课文，字词扎实理解，段的朗读指导。

5、无痕就让学生感觉不到就无形被牵引了 最后，贾老用他的一本书我们怎样看课里的“三看三不看”结束他的演讲。一看教学，不看表演。二看学生不看老师(losh)。三看门道不看热闹。总之，冷静下来研究课堂，学生提高，老师(losh)才成功。 第17页/共33页第十八页，共33页。贾志敏报告三：还是读得少 上个世纪七十年代初，“文革”尚未宣布结束。不过，疾风暴雨般的斗争暂告段落，我终于能走上讲台授课。 暂离苦海，“问题”却未解决。“稍不老实”，“帽子随时可戴上”。然而，只要能为孩子们讲课，我也不去管那么(n me)多了。好在“文革”之前，我经常上研究课、公开课。对我而言，上课并不陌生，还驾轻就熟。 其时，华

6、东师大教育系李伯棠教授走出“牛棚”也不久。他不顾年迈，经常携夫人谢老师横跨上海，一起来看我上课。听完后，他们会提出一些改进意见。 第18页/共33页第十九页，共33页。第19页/共33页第二十页，共33页。以读为基础，要求学生多读熟读。第20页/共33页第二十一页，共33页。第21页/共33页第二十二页，共33页。语调，要有适当地速度和节奏。第22页/共33页第二十三页，共33页。第23页/共33页第二十四页，共33页。语文课”，累了老师，苦了孩子。想提高学生语文素养，则成为一种奢望。第24页/共33页第二十五页，共33页。第25页/共33页第二十六页，共33页。第26页/共33页第二十七页，

7、共33页。 什么？当然是教语文包括思想、观点、方法、价值观等，具体则要落实在字、词、句、篇的学习和听、说、读、写的实践上。语文课要有语文味。怎么样教？当然要因材施教，要启迪学生，要授之以渔。知识那么多，哪里又教得尽？“教材无非是个例子”。教育虽然着重在“教”字，最终目的却在受教育者“自求得之”，“今天的教，是为了明天不教。”“得法于课内，得益于课外。”要在“教会”上下功夫。 语文是一门学科，语文教学则是一门科学。科学，需要严谨和规范，需要按事物发展规律行事(xngsh)，来不得半点虚假和浮夸。 语文教学要发展，要进步，不能固步自封，一成不变。但是，这要在继承传统的基础上发扬光大。 第27页/共33页第二十八页，共33页。第28页/共33页第二十九页，共33页。二、语文课怎么上？语文课是老师、学生、文本三者之间的对话。老师以课文为例子，教会学生说话、写文章。写思想性、人文性、工具性高度统一的文章，要文道统一。2上好语文课要做到“三实”：真实、朴实、扎实（本色语文）（）我们的课堂(ktng)不够真实：有的老师公开课上笑容可掬、态度亲切可爱，其实与平时