四年级句子、标点符号训练

1、四年级句子训练一、改为陈述句。1、这比山还高比水还深的情谊，我们怎能忘怀？ 2、高尔基在信中的那段语重心长的话语，我们怎么能忘怀？ 4、如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ 5、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗? 6、雷锋精神怎么会过时呢? 7、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢? 8、冬天来了，春天还会远吗? 9、可爱的小女孩不是我的好朋友吗? 10、不管谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢?二、改为反问句。1、天安门广场是庄严、壮观的地方。 2、森林就像一座大水库。 3、五彩池不在天上。 4、这个真实的故事使我深受感动。 5、我们不能辜负老师

2、对我们的殷切希望。 6、春风吹绿了田野。 7、我们不能做损人利己的事。 三、改为感叹句。1、森林很重要。 2、我请你来。 3、这幅画很美。 4、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。 5、西蒙死得很惨。 6、一颗种子的力量有这么大。 四、改为“把”字句。1、汪立冬一口气吃掉了半斤饼干、三个苹果。 2、有一年，他被朝廷派往密州去做官。 3、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 4、一辆大卡车撞倒了路边的一棵白杨树。 五、改为“被”字句。1、他们把那个拉车的扶上了汽车。 2、诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师。 3、他完成了高难度的青蛙卵剥离手术。 4、奇妙的猪笼草把一条蜈蚣吃了。 5、澎湃的波涛把海里

3、的泥沙卷到岸边。 六、改为比喻句。1、 圆圆的月亮挂在天空。 2、战士们冲下阵地。 3、儿子红扑扑的脸庞多么可爱啊！ 七、改为拟人句。 1、月亮渐渐西沉。 2、鸟儿飞向天空。 3天空中的小星星。 _4、河水哗哗地流着。 八、扩句。1、伽利略试验成功。 2、月光照着大地。 3、烟囱冒出浓烟。 4、老师批改作业。 九、缩句（缩到最短）。（1）那美丽的太阳露出红红的脸。 （2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 （3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 （4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 （5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 九、填上关联词语，把它连成一句话：我答应给小弟弟电影票。 我不应该

4、自己去看。 十、选择恰当的关联词填空。（3分） 因为所以 如果就 虽然但是 A、（ ）没有老师的教导，我的作文（ ）不会有那么大的进步。 B、（ ）奶奶那么大的年纪，（ ）她还整天忙个不停。 C、（ ）松松注意了学习的方法，（ ）学习成绩提高很快。 十一、在原句上用符号修改错误的地方。 1、我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。 2、林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。 3、这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。 4、今晚停电，屋子里一团漆黑，什么都是模模糊糊的。 5.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。6、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。7、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶

5、。8、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。9、爸爸给我买了一幅名为北国风光的画报。10、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。11、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。12、既然这件事难办，我们也一定要办好。13、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。14、这位六十多岁的老人已经年过花甲。15、我们要认真克服并发现工作中的缺点。16、老师要求同学们默默地朗读课文。17、各位来宾参观了我校庆“6。1”的文艺节目，赞叹不已。18、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。19、我们认真讨论并听取了校长的报告。20、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。21、在共产党的领导下，我国的国际地位不断

6、增加。十二、病句诊所。（把正确的句子写在横线上）（1）我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。 （2）我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 （3）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。 （4）生物课对林巧稚有很大的兴趣。 （5）早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 十三、标点符号。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子的结构，识别句子的性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下：1、句号。表示一句话说完之后的停顿。例如：语文是一门基础学科。2、逗号，表示一句话中间的停顿。例如：学好了语文，我们才会读书看报，才会

7、写信写日记，才会写好作文。3、顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。4、分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。5、冒号：用来提示下文 例如：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。6、问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。例如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？7、叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例如：愿你们在新学年中好好地学习语文！8、引号“”1、引用对话或文章里的一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例如：大娘

8、说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我应该做的。”例如：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。例如：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。9、书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例如：今天，我读了给颜黎民的信。10、破折号1、表示接下来的是解释部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。例如：这是一年的最后一天大年夜。例如：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。例如：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例如：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻

9、地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”11、省略号1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意未尽。3、表示声音断断续续。例如：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下例如：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”例如：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”【练一练】1、给下列句子加标点符号。我有一本新华字典 它是我学习语文的好工具总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹有一回 小朋友们在树林里找到一只很小的松鼠 把它带回家松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走 小

10、朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻 那儿舔舔 它就把它当作小猫来抚养 和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它2、改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：“他有决心把学习搞好”。晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。十四、修辞复习指导。 认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：1、比喻比喻就是打比方，是

11、用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。【建议】1

12、、紧密结合阅读训练，认识常用的修辞手法。2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。【辅助练习】（一）、指出下列各句运用的修辞手法。一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈

13、现出红晕一样。（ ）（二）、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，每题在括号里写出。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）2、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ）3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）5、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）十五、将下列句子改为第三人称转述。1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看