2020中考仿真模拟检测《语文试卷》含答案解析

1、2020 年部编版中考全真模拟测试语文试题学校 班级 姓名 成绩 第一部分积累与运用（共30 分）6 小题， 20 分）1 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（3 分）A.场口/执典J呼吁/长呼短叹B 五行/ 行 头 模 具 / 一模 一样C 请帖/ 画帖 默契 / 锲 而不舍D 埋 怨 / 埋 藏 翘 腿 / 翘 首以待2下列词语中，没有 错别字的一项是（3 分）亵渎 形消骨立豢养 走投无路箴言 断章取意聒燥 眼花缭乱A .祥和不工自破B 蹒跚李代桃僵C 作辑丰功伟绩D 推崇矫揉造作3依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（3 分）春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人

2、心里。志愿者们的故事，他们因为不同的 走上志愿者之路，又在各自的路上着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且。A 不胜枚举理由 传播 高尚B 比肩接踵理由 播撒 伟大C 不胜枚举缘由 播撒 高尚D 比肩接踵缘由 传播 伟大4下列句子中, 没有语病的一项是（3 分）A 一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。B 近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。C 广州白云国际机场航站楼已全面启用，这是建设广州国际航空港的一项重大举措。D 广深港高铁香港段全长26 公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划

3、的。5.下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）中国新诗的崇高美是丰富多彩的。，如郭沫若狂飙突进的诗歌；，如艾青的我爱这土 地；还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高这种多姿多彩的崇高“传统”，在新时代应该得到 继承和发展。又有饱含热泪深情型的崇高又有呐喊型的崇高更有饱含热泪深情型的崇高更有呐喊型的崇高A.既有呐喊型的崇高B.既有饱含热泪深情型的崇高C.不仅有呐喊型的崇高D.不仅有饱含热泪深情型的崇高6 .名著阅读（5分）（1）中国集邮总公司发行了一套中国古典文学名著儒林外史 >>> 特种邮票，右图是其中的一枚。请写出与右图内容相关的情节 。 （2分）（2）儒林外史中

4、刻画了一些热衷科举考试的“士人”，请从“周进” “马纯上”这两个人物中选择其一结合相关事例作简要分析。（3分）二、（1小题，10分）7 .古诗文默写。（10分）（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（） （4分）A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱B.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。C.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。D.不应有恨，何时长向别时圆。E 云横秦岭家何在，雪拥篮关马不前。F.因思杜陵梦，凫燕满回塘。（ 2）根据课本，补出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（ 4 分）怀旧空吟闻笛赋，。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）欲为圣明除弊事，。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）,引无

5、数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春雪）登斯楼也，则有心旷神怡， 。（范仲淹岳阳楼记）寂寂江山摇落处，。 （刘长卿长沙过贾谊宅） ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（ 3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（ 4 分）【本题有2 分附加分，加分后第7 小题不超过10 分】水调歌头明月几时有中，词人表达想与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是： ， 。初中毕业前夕，同学们相互激励，用李白行路难中的“, ”来表达坚定的信念和对未来的憧憬。第二部分阅读与鉴赏（共60 分）三、（5 小题， 20 分）阅读下面的文段，完成8 10题。 （ 10 分）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，

6、政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠

7、辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（范仲淹岳阳楼记）8下列句子中，加点词的意义相同的一组是（3 分）A 属予作文以记之 / 有良田美池桑竹之 属B 至若春和景 明 / 四时之景 不同C 是 进亦忧，退亦忧/ 实是 欲界之仙都D 锦鳞 游泳 / 沉鳞 竞跃9把“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译成现代汉语。 （ 4分）10下列对文章内容的理解与分析

8、，不正确的一项是（3 分）A 岳阳楼是滕子京在贬谪的情况下重修的，这构成了这篇文章写作的一个重要的背景。B 作者没有花大量笔墨描写在岳阳楼上看到的洞庭湖的壮观景象，因为前人记述详尽。C 文章描写了“迁客骚人”登临此楼时，面对或雨或晴下的湖景，感受到的悲喜之情。D 文章的重心是探求古仁人的情怀，表达了自己“先忧后乐，与民同乐”的政治理想。11阅读下面文段，然后回答问题。（ 5分）襄王立，田单相之。过蓄水，有老人涉苗而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分之衣，无可分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施，将欲以取我国乎?不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者，襄王呼而问之曰：“汝

9、闻吾言乎?”对曰：“闻之。”王曰：“汝以为何若?”对曰：“王不如因以为己善。”曰：“奈何?”曰：“王嘉单之善，下令曰：寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意。单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰：“善。”乃赐单牛酒，嘉其行。（选自战国策? 齐策六 ，有删改）（注）贯珠者：采集珍珠的人。（ 1 ）请解释下列加点词的意思。（ 2 分）左右顾 无人单收面食 之2）你如何评价文中“贯珠者”给王的建议?（3 分）12. 阅读下面的诗词，回答问题。（ 5分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知

10、天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（ 1） 请用自己的语言描述月夜忆舍弟中首联的画面。（ 2 分）（ 2） 两首诗词表达的情感有同有异，相同之处在于均借月的意象表达了对手足的思念之情，请你分析不同之处。 （ 3 分）四、（10 小题， 40 分）（一）阅读下面文字，完成13 17 题。 （ 18 分）认得几个字?小孩子识字

11、的过程往是从误会开始，他们常常利用同音字建立不同意义之间的各种关系，其中不免望文生义，指鹿为马，倘若对于字的好奇穷究能够不止息、不松懈，甚至从理解中得到惊奇的快感以及满足的趣味，如果搜求得够深入、够广泛，或许我们还真有机会认识几个字。否则我们的一生就可能在从未真正认识自己使用的文字之中“滑溜”过去了。然而从另一方面看，认字的本质却又似乎总是含藏着很大的“误会”成分在内，我们在生活之中使用的字一一无论是听、是说、是读、是写，都往往仅止于生活表象的内容，而非沉积深刻的知识与思想。穷 尽人的一生，恐怕也未必有机会将听过、说过、读过、写过几百次、几千次甚至几万次的某个字完完整整 地认识透彻。对于认字这

12、件事，我们总是想得太简单，孩子为什么要认字?有什么比“认字”本身更重要的事在其中呢 ?其实，我们不仅仅要教孩子们或是让自己认更多的字，而是要从认字开始，培养我们与世界之间的鲜活关系。说文解字“五”与“午”在中国传统文化中，“五”字与“五行”相关联。稍微细心一些，你就会发现，在我们的生活中很多词语都与“五”有关，如“五谷丰登”“五音不全”“五色土”“五味杂陈”等，这些词语中的“五”字都隐含着“五行”的意义。“五”字本身的意义就是“五行”，说文解字五部中对“五”的解释为：“五行也，从二，阴阳在天地间交午也。”意思是，“五”字上面一横表示“天”，下面一横表示“地”，“五”字的本义天地交通，而生“五行

13、”。中国古代哲学家认为，“太一”生阴阳，阴阳生五行。古人认为，“太一”是阴阳之气所从出的本源，“太一”所吐出的元气分为阴阳，阴阳之气又化为“五行”，即金、木、水、火、土，这就是“五”字的含义。 “阴阳在天地间交午也”， 即阴气与阳气在天地之间交错，而生五行， “交午”，即“交错”。所以，“午”有“交错”的意思。“五”被借用为数字后，阴阳相交的意思就用“午”来表示，比如“中午”“午夜”都是阴气与阳气交错的时间点。古人认为一天十二个时辰中，午时，即中午十一点至下午一点间，阳气最盛，阳盛则生阴，所以“午时”是阳转阴的交错点。午夜，即子时，则是阴转阳的交错点。下面再举两个“午”有“五”含义的例子。十二

14、地支中，“午”排行第七，正是农历的五月，十二地支的顺序是：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。其中“子”为农历十一月 （ 农历的十一月有一个重要的节日一一冬至，古人认为冬至才是一年真正的开端） ；“丑”为农历十二月，即腊月；“寅”为农历一月，即正月；而“午”整好是农历五月，这也是夏季阳气最旺的月份。从“端午节”还可看出“午”有“五”的含义。“端午节”是农历五月初五，“端”的意思是开始，“午”的意思是“五”，“端午”即“五月开端的第五日”。（ 选自汉字故事101 夜 ，中国文史出版社, 2015 年 ）咬文嚼字“黄口孺子”与“黄毛丫头”“黄口孺子 , 怎闻霹雳之声；病体樵夫, 难听虎

15、豹之吼。一时弃枪落盔者, 不计其数, 人如潮涌, 马似山崩,自相践踏。”这是三国演义第 42 回张飞长坂坡吓退百万曹军的神勇描写。这里的“黄口孺子”指哪些人 , 学生不懂。, 借指幼小。”查汉语成语大词典（ 吉林大学出版社） “黄口小儿”注 : “黄口” : 雏鸟黄色未褪的嘴雏鸟的嘴多为黄色, 故以“黄口”借代“雏鸟”；鸟之雏者与人之幼者相似 , 故又以“黄口”比喻婴幼儿。如此看来, 三国演义作者在这句描写中以“黄口孺子”代指曹操军队 , 其言下之意乃是说曹操的百万雄兵就像小孩子一样, 一声大吼就可以将他们吓得不知道东南西北。作者之意图, 显然是为了突出张飞的万夫不当之勇。现代生活中，我们听到

16、更多的不是“黄口孺子”，而是“黄毛丫头”。 汉语大词典（ 汉语大词典出版社 ） 注“黄毛”：“黄发”，借指年幼的人。”注“黄毛丫头”：“毛发未黑的女孩子，后亦用作年轻女子的“谦称”或“鄙称”用作“黄毛”释义的“黄发”， 显然就是“黄色的头发”， 亦即“未黑”的头发，另有“黄童”一词， 辞海注曰：“幼童头发黄色，故称黄童，辞书上的解释完全可以得到现实的印证，一般情况下，人在年幼时头发都比较细软，颜色浅淡而偏黄，随其年龄的增长，变得越来越粗硬，越来越浓黑，直至青壮年达到顶峰，又渐渐出现白发、脱发等衰老的征象。这是生理发育过程中的正常现象。正因为年幼的人一般头发较黄，“未黑”，故而可用“黄毛”来借代

17、婴幼儿或者形容年幼。（ 选自语文月刊2017 年 6 月，作者李雪松）13阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（3 分）A.小孩子识字往是往往是从误会开始，他们常常利用同音字建立不同意义之间的各种关系。B.认字的本质也常常发生误会，我们日常使用的字都往往只是停留在生活表象的内容。C.穷尽人的一生，也没有机会将自己听、说、读、写过的某个字完完整整地认识透彻。D. “认字”的目的不仅仅是识字，而是从认字开始，培养我们与世界之间的鲜活关系。14下列对材料中“汉字”和“词语”的表述，不符合文意的一项是（3 分）A. “五”字的本义是天地交通，而生“五行”，即金，木、水、火、土，后借用为数字。B.

18、“午”有“交错”之意，“五”被借用为数字后，阴阳相交的意思就用“午”来表示。C. “黄口”本来指雏鸟黄色未褪的嘴，又以“黄口”借代雏鸟和比喻婴幼儿。D.黄毛：黄发，指年幼的人。黄毛丫头：指毛发为黑的女孩子。后亦用作年轻女子的美称。15下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A.真正的认字不是只会听、会说、会读，会写，而是了解沉积其中的深刻的知识与思想。B.十二地支中的“午”是农历五月，“端午”即“五月初五”，“午”有“五”的含义。C. “黄口孺子”与“黄毛丫头”都借动物或人的生理发育过程中的正常现象指年幼之人。D. “黄口孺子”与“黄毛丫头”都指年幼之人，前者专指年经男子，后

19、者专指年轻女子。16请写出三个你所积累的含“五”字的成语；不能与本文出现的重复。（ 4分）17请根据木兰诗中的“当窗理云鬓，对镜帖花黄”及李清照醉花阴中的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，仿照材料介绍的“识字”方法，解释“黄花闺女”一词。 （ 5 分）（注） 醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑（ 瑞脑：一种香料） 消金兽 （ 金兽：兽形的铜香炉） 。佳节又重阳，玉枕纱厨 （ 纱厨：纱帐） ，半夜凉初透，东篱（ 东篱；泛指采菊之地） 把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂（ 销魂：形容极度忧愁），帘卷西风，人比黄花瘦。（二）阅读下面文字，完成18 22 题。 （ 22 分）炖马靴迟子建故事发生在1938

20、 还是 1939 年，父亲说年份不重要，重要的是时令，寒冬腊月，他们抗联部队的一个支队，二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行。呼呼叫的北风，让雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被风撕裂了，雪粉飞扬，常迷了人的眼睛。父亲说他们不讨厌这样的迷眼，因为雪花纤尘不染，就像老天送来的润眼膏，无比清凉。晚饭时分，他们袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。那时关东军在中国东北，为切断老百姓与抗日队伍的联系，他们大规模实施归屯并户，大片农田荒芜，无数村落夷为废墟。父亲说自此之后，队伍缺粮少衣，陷入被动。四道岭在哪里?我在地图上找不到。父亲说除了四道岭，还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。这些岭呈刀

21、锋状，易守难攻，适宜做密营。他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多。有这样一条母狼，它双眼瞎。自打发现支队的行踪后，就一直凭声音和嗅觉尾随他们，求得生存。父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬，瞎眼狼蔫巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的。有年正月，这条狼突然消失了！三个月后，父亲和战友为前方的大部队运粮，在二道岭遇见它。它居然大了肚子，怀了崽了！两三年不见它，大家常念叨，父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔在附近的山洞。太阳落山后，侦查员带来消息，三辆摩托车驶离守备队，带走了十一个日本兵，看来他们是去镇上喝酒了。父亲说支队长没有犹豫，下达

22、了进攻令。然而谁也没有料到，那三辆刚离开不久的摩托车回来了！十一个荷枪实弹的日本兵回来了！父亲说他们受到了前后夹击，优势立刻转为劣势。他们没有全军覆没，得益于一位战士。副支队长下达了搬退令，这位战士咬着牙，趁乱爬向弹药库，用自制的手雷引爆了弹药库。日本兵赶紧转向粮库防御。父亲就从弹药库北侧逃了出来。父亲停下的一刻头晕眼花，后背的锅猛地一震，父亲马上意识到后有敌手追击！父亲本能地卧倒，拔 出枪来，匍匐到一处雪坎，紧盯着那个方向，就在敌手露头的一瞬，打了最后一枪，击中了他的左肩。在飞雪中又行进了两个多小时，午夜时分，父亲在靠近河岸的灌木丛停下。发现干粮袋靠近后脊梁的 部位，有道寸长的口子，炒米白白

23、流失了。父亲说他卸下锅和枪，看着敌手一步步逼近。可是敌手翘翘超越靠近他时，既没做出战斗的姿态，也 没举手投降，而是一头栽倒在雪地上。狼嚎声越来越近，父亲听出至少两条狼在叫，一种声音富有攻击性， 凄厉而有穿透力：一种比较婉转、犹疑，让他有似曾相识之感。父亲发现狼发声之处的灌木丛，只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼发 出的光。这说明另一条狼的眼睛是不发光的，它不是瞎眼狼又会是谁呢！敌手怕自己最终会成为狼的盘中餐吧，他在生命的最后时期， 拼尽全力。拍一下自己，然后指指篝火。父亲明白，他想让他火葬了他。敌手挣扎了最后一程，凌晨两三点钟死了。父亲搜敌手的身，他只在军服的口袋里搜出两样东西，一 个是一方

24、蓝格子手帕，另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看，里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父 亲凑近簿火一看，那是个穿着印花和服的姑娘，微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。父亲将镜盒放回敌 手的口袋，而将蓝格子手帕揣进自己兜里了。父亲发现敌手穿着的马靴，是上好的牛皮的。他将这两只靴子从敌手脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀 切割靴子。父亲又望了一眼敌手，他死时眼睛没闭上，父亲停下手，将敌手的那块蓝格子手柏掏出来，走 过去蒙在他脸上。父亲划开马靴，得了大大小小的牛皮，一共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，投进锅里，开始 炖马靴了。火旺，锅很快就烧开了。父亲捞出最大那块马靴皮，切下一小块，填进嘴里，将余下的一分

25、为二，撇给盘踞在灌木丛的狼。又 炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力恢复了，抬头望了望天，雪停了，但夜空还没睛朗 起来，望不见北斗星，不知置身何方。父亲借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一后， 前面的狼高大威猛， 后面的狼矮小瘦削。 前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，试圈阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。前狼让步了，瞎眼狼将它生生地拖回灌木丛。父亲长呼一口气，感恩似的分 出两块牛皮，投给它们。后来的故事，我和母亲差不多都能背诵了，天连阴了三天，不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熬的马靴皮，和深埋在雪下的缸豆浆果，以及山洞的

26、骨头渡过难关。而那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。父亲说栖息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，也不忘了叼着小狼的尾巴，怕它万一不听话，会对父亲下口吧。父亲去世的次年，母亲也走了。炖马靴的故事，只有我一个人给下一代讲了。最后我要补充的是，父亲每回讲完炖马靴的故事，总要仰天慨叹一句：人呐，得想着给自己的后路，留点骨头！（节选自钟山2019年第1期，有删改）18 .本文讲述了一个什么故事 ？请根据故事的起因、经过和结果进行概述。（4分）19 . “呼呼叫的北风，让雪花成了薄命人，未等落下，在半空就被风撕裂了，雪粉飞扬，常迷了人的眼睛”这一处描写有什么作用 ？请作简要分析。（5分）20

27、 .小说中的父亲具有哪些品格 ？请概括出两点并举出相对应的例子。（4分）21 .小说在叙述故事时，插叙了父亲喂养瞎眼狼这一情节有什么作用？请简要分析。（4分）22 .父亲讲完故事，总要仰天慨叹“人呐，得想着给自己的后路，留点骨头”，这里“骨头”内涵丰富，请联系全文，谈淡你的理解。（5分）第三部分写作（共60分）五、（1小题，60分）23 .阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平

28、凡的生活充满阳光请将题目“留一点 给自己”补充完整，写一篇记叙文。2）文中不得出现真实的班级、姓名等信息。3）字数要求： （ 1）表达真情实感，不得套作、抄袭。不得少于600 字。答案与解析1 B【解析】A. a o/ni, uy u /x ;u B.x 1 ng/x 1, ngiu /m u; C. ti e / ti q £ /qi; cD.ma n/m a,i qi a o/qi p 故选 B。2 B【解析】A.不工自破一不攻自破，形消骨立一形销骨立；C.作辑一作揖，断章取意一一断章取义；D.聒燥一-聒噪；故选B 。3 C【解析】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要

29、弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“比肩继踵”意思是肩挨着肩，脚跟着脚，形容人很多，很拥挤，不能形容“故事”多；“缘由”是指造成某种结果或一件事情发生的原因，也称缘故之意，符合语境；结合语境的中“种子”一词中， 用“播撒”更合适； “伟大”与“高尚”有程度区别，结合“时尚”中的“尚”辨析，“高尚”符合语境。故选 C。4 C【解析】A.句式杂糅，去掉“才能够实现”；B.搭配不当，把“加强”改成“提升”；D.语序不当，把“规划”和“建设”调换顺序；故选 C。5 A【解析】本题辨析选项时要注意前后内容的关联和关联词语的选用。从前

30、后内容的衔接来看， “呐喊型”、“饱含热泪深情型”分别与“郭沫若狂飙突进的诗歌”、“艾青的我爱这土地”相照应；从复句关系来看，此处应该选用表示并列关系的关联词语，而不应该是表示递进关系的关联词语。所以 A 项符合语义。故选A。6 ( 1) 严监生临终爱惜灯油。( 2) 周进：六十多岁依然是个老童生，在贡院里因受刺激，一头撞在号板上，可见周进醉心科举，被封建科举弄得神魂颠倒。马纯上：二十多年来屡试不举，为举业空耗终生，还经常宣扬“科举”，可见其热衷举业、迷信八股。(马纯上展试不举，以选学为生，治学近乎迂腐，是八股科举考试的虔诚信徒。他听闻匡超人的父亲生病，叫匡超人念八股文章给父亲听，病自然就好了

31、。他把八股神化，对其无比痴迷。)【解析】 ( 1 )这道题考查对名著故事情节的理解。图片反映的故事情节是严监生临终爱惜灯油。原文是：严监生病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏

32、慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思 !你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（ 2）这道题考查对名著人物的理解。结合小说具体内容分析。“周进”应考至六十岁，仍是童生，只好以教书糊口。秀才与举人两度落榜，使其强烈感受科举功名成否的天壤之别。后来，他村塾先生的饭碗也因“不懂承谢”而被夺取，只好为做生意的舅子记账，去了省城。周进在梦寐以求的贡院考房，“见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼里酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”。后来，事情却发生了喜剧性的突

33、变，竟然中了举人进士！成了人上之人！周进皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举难以自拔。功名不济，靠教私塾谋生，生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。“马纯上”是一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”。马纯上是一个出入考场二十四载，依然以“生员”终身的白丁， 但他仍执着的做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说：“古语说得好：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”马纯上深受科举所害而不自觉，他坚信科举是他能做官的唯一途径，这触及了封建社会的根本弊端：以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性。7 （1） BC （

34、2）到乡翻似烂柯人肯将衰朽惜残年江山如此多娇宠辱偕忘 怜君何事到天涯鸡声茅店月（3）但愿人长久千里共婵娟长风破浪会有时直挂 云帆济沧海D. “何时长向别时圆”的“时”错误，应该是F. “凫燕满回塘”的“燕”错误，应该是【解析】（ 1 ） A. “玉盘珍羞值万钱”的“值”错误，应该是“直”；“事” ；E. “雪拥篮关马不前”的“篮”错误，应该是“蓝”；“雁”；故选 BC。（ 2）默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确， 做到不添字，不漏字， 不错字。 本题中应注意“似”“柯”“衰”“娇”“事”“茅”“婵娟”“沧”这几个字的写法。8 D9示例：

35、不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧，处在僻远的地方做官则为君主担忧10 D【解析】8本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A 之：代词，指这件事/这；B 景：日光/景色；C 是：这样/表判断；D 鳞：代指鱼/代指鱼。故选D。9本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：以，因为；庙堂，指朝廷；

36、则，就。另外需注意，“不以物喜，不以己悲”运用了互文，翻译时不能将两句分开翻译。10本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。通关全文，这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。故选 D。【参考译文】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好

37、景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际， 一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风

38、和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。 有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧， 渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情 愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧，处在僻远的地方做

39、官则为君主担忧。 这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。11. （1）顾：看 食：使动用法，喂，使有东西吃（ 2）文中“贯珠者”给王的建议非常高明，一方面拯救了自己的性命，不让多疑的王杀掉灭口，另一方面也拯救了善良的大臣田单，让他免遭王的猜忌和迫害。【解析】11 （ 1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的

40、意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“顾”是“看”的意思；“食”是使动用法，“使有东西吃”的意思。（ 2）考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合着贯珠者提出的意见和具体的实施办法来分析作答。依据“王不如因以为己善”和“寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意。单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已”可知，贯珠者说的话既保全了自己的性命，又救了大臣田单。可见贯珠者是个聪明智慧的人，他的建议也是高明的。据此理解作答。【参考译文】后来田单立太子为襄王，自居相位。（有一天，田单） 路过淄水，看见一位老人渡河冻坏了，无法再走，坐在沙

41、滩上。田单看见老人身体寒冷，就想让后面车上的随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘给老人穿。齐襄王很憎恶这件事，他自言自语说：“田单这样的做法，莫非想要用来夺取我的王位吗?如果不早想办法，恐怕就要晚了。”他左右察看，没什么人，只是岩石下有个采珠人，襄王把他叫过来问道：“你听到我说什么了吗?”采珠者坦白的承认：“都听到了。”襄王又问道：“你认为我该怎么做?”那人说：“大王不如借机会把它变成自己的善行。”襄王问：“怎么做呢?”采珠人说：“您可以嘉奖田单的善行， 并说： 我担心百姓挨饿， 田单就把他们召集来给他们吃的；我担心百姓受冻，田单就解下皮衣给他们穿上；我关心百姓，田单

42、也关心他们，（他这样做，）正合我的心意。田单既有这些善行，而您又赞扬他，田单的善行，也就变成您的善行了。”襄王叹道：“好主意 ! ”于是以牛酒犒劳田 单，嘉奖了他的行为。12 （ 1 ）戍楼响过更鼓，路上断了行人形影，秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声。（ 2）不同之处：月夜忆舍弟还体现出了作者的忧国忧民之情；水调歌头还表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。【解析】13 （ 1 ）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。首联从视觉和听觉写边塞的凄凉，路断行人是所见，戍鼓雁声是所闻，因此描写画面时抓住所见所闻进行描写。示例：戍

43、楼上响起沉重单调的更鼓声，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的边地传来孤雁的哀鸣声。（ 2）本题考查诗歌情感的比较阅读。两首诗歌的相同之处是都表达了对手足的思念之情。不同之处：月夜忆舍弟写了兄弟因战乱而离散，杳无音信。颠沛流离中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。“有弟皆分散，无家问死生”不仅写出了对流散兄弟的思念之情，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇；“况乃未休兵”进一步表达了对国家前途的深切忧虑之情。 水调歌头词人通过对月宫仙境的想象，在一种极富神秘色彩的探索和思考中，表现自己的思想矛盾与波折，人生体验与认识。“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”说明词人留恋人

44、世、热爱生活；“但愿人长久，千里共婵娟”表现出词人对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，表现了他旷达的态度和乐观的精神。14 C15 D16 D16不能重复文中的词：五谷丰登、五音不全、五味杂陈。五体投地、五湖四海、五颜六色、五光十色、五脏六腑、五大三粗、五内如焚、五马分尸、五毒俱全、五花八门17 黄花：“对镜帖花黄”中的“花黄”是一种饰物，古时未婚女子在梳妆打扮时，喜爱“贴黄花”。“人比黄花瘦”中的“黄花”指菊花，有傲霜耐寒的特性，常比喻人有节操。黄花闺女：指未结婚，能保持贞节的女性。【解析】18 “也没有机会将自己听、说、 读、 写过的某个字完完整整地认识透彻”错。 原文是 “恐怕也未必有机

45、会”，表猜测。故选C。19 “黄毛丫头：指毛发为黑的女孩子。后亦用作年轻女子的美称”错。原文是“用作年轻女子的谑称或鄙称” 。故选D 。20 “黄口孺子专指年经男子”错。原文“黄口孺子”并没有专指年轻男子之意。故选Do16要求写出三个你所积累的含“五”字的成语。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语(成语)含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。根据成语“五”这一字眼的记忆，去推断应都有哪个成语。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。17考查学生的知识迁移能力。题干要求仿照材料介绍的“识字”方法，解释“黄花闺女”一词。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”：当着窗子、对

46、着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。这里的“花黄”是一种饰物， 古时未婚女子在梳妆打扮时，喜爱“贴黄花”。 “莫道不销魂， 帘卷西风，人比黄花瘦”：此时此地怎么能不令人伤感呢？风乍起，卷帘而入，帘内的人儿因过度思念身形竟比那菊花还要瘦弱。这里的“黄花”指菊花，耐寒特点十分明显，常比喻有节操的人。综合上面的两句诗的分析，即可得出“黄花闺女”是指未结婚，能保持贞节的女性的意思。18 起因： 寒冬飞雪的夜晚，父亲与抗日队伍袭击了日军守备队。经过： 抗日队伍受到了日军的前后夹击，父亲在撤退时把死去敌手的马靴皮炖了，并投给瞎眼狼吃。结果：父亲靠瞎眼狼的保护和引路走出迷途。19这是环境描写，交

47、代故事发生的背景，寒冬飞雪，环境恶劣；为下文父亲、敌手、狼之间的生死搏斗作铺垫，推动了故事情节的发展。20( 1) 善良 ( 有爱心 ) ，同情一只瞎眼的狼，经常给它食物。( 2) 英勇，撤退过程中遇到敌手时勇敢无畏，最后消灭了敌手。(3)机智，为了维持生命，把死去敌手的马靴皮炖了。21内容上突出了父亲善良、富有爱心的品格；结构上为下文瞎眼狼保护父亲和为父亲引路走出迷途的情节作铺垫。22“骨头”一方面指人要时时留存生活物资以备不时之需。另一方面也告诫人们做人要善良，当自己有能力的时候，要尽量给需要帮助的人以帮助，哪怕有时帮助的是一条狼。【解析】18这道题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理

48、清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从“父亲说支队长没有犹豫，下达了进攻令”可以概括出事情的起因：寒冬飞雪的夜晚，父亲与抗日队伍袭击了日军守备队；从“父亲说他们受到了前后夹击”“投进锅里，开始炖马靴了”“将余下的一分为二，撇给盘踞在灌木丛的狼”可以概括出事情的经过： 抗日队伍受到了日军的前后夹击，父亲在撤退时把死去敌手的马靴皮炖了，并投给瞎眼狼吃；从“三天，不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途”可以概括出事情的结果：父亲靠瞎眼狼的保护和引路走出迷途。19这道题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用有：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；预

49、示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。这句话是环境描写，主要写了寒冬飞雪，环境恶劣；交代故事发生的背景；正是在这样恶劣的环境下，才有日本兵外出喝酒，才有抗日队伍与日军的交手，才有父亲炖马靴的故事，也才有父亲喂狼，狼把父亲带出迷途的故事。因此，这里的环境描写为下文父亲、敌手、狼之间的生死搏斗作铺垫，推动了故事情节的发展。20考查的是对人物形象特征的分析概括。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。从“父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它”可以看出父亲的善良（有爱心），他同情一只瞎眼的狼，经常给它食物；从“父亲马上意识到后有敌手追击！父亲本能地卧倒，拔出枪来”可以看出父亲的英勇，撤退过程中遇到敌手时勇敢无畏，最后消灭了敌手；从“父亲划开马靴，得了大大小小的牛皮，一共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，投进锅里，开始炖马靴了”可以看出父亲的机智，为了维持生命，把死去敌手的