高三一模试卷讲评文儿课件

1、高三一模试卷讲评文儿 高三一模试卷讲评文儿文言翻译：文言翻译： 1 1、掞之以书责杰，长揖径归。、掞之以书责杰，长揖径归。（1 1）掞之用上书（用道理、用文章、用书、凭借上书、凭借）掞之用上书（用道理、用文章、用书、凭借上书、凭借所学知识、用文章、用书中大道理、因为书）来责备章杰，所学知识、用文章、用书中大道理、因为书）来责备章杰，然后归去。然后归去。（2 2）告别之后便独自走了）告别之后便独自走了 长拱手行礼从小路回去了。长拱手行礼从小路回去了。 然后作揖辞别回家了。然后作揖辞别回家了。 然后辞别回家了。然后辞别回家了。 作了一个长揖后小步快跑回去了作了一个长揖后小步快跑回去了 作了一个揖走

2、了。作了一个揖走了。 作了很长一会揖走着回去了。作了很长一会揖走着回去了。 章杰被揖拿便背着回家了。章杰被揖拿便背着回家了。 作了一个长揖后径自转身回去。作了一个长揖后径自转身回去。（3 3）常常教贵族世杰读书，常常很晚并沿小路回来。）常常教贵族世杰读书，常常很晚并沿小路回来。高三一模试卷讲评文儿2 2、从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。、从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。1 1、跟随父亲去南方做客，保持千里迎接，死葬像礼仪、跟随父亲去南方做客，保持千里迎接，死葬像礼仪2 2、魏掞之有一个跟随他父亲客居在南方的人，千里迎、魏掞之有一个跟随他父亲客居在南方的人，千里迎接回来，给予厚葬。接回来

3、，给予厚葬。3 3、以前父亲有从南方来的客人，他行走千里去迎接朋、以前父亲有从南方来的客人，他行走千里去迎接朋友并且养他，死后葬礼像礼法一样。友并且养他，死后葬礼像礼法一样。4 4、他的父亲客死南方，跨越千里迎接赡养，死后把他、他的父亲客死南方，跨越千里迎接赡养，死后把他安葬。安葬。5 5、他的父叔居住在南方，他不远千里到叔父家去赡养、他的父叔居住在南方，他不远千里到叔父家去赡养死的时候礼遇厚葬。死的时候礼遇厚葬。6 6、以前父亲在南方的客人，他不远千里来送葬，死后、以前父亲在南方的客人，他不远千里来送葬，死后像送礼一样埋葬（给他厚葬）。像送礼一样埋葬（给他厚葬）。有一个有一个客居南方的叔父客

4、居南方的叔父，他不远千里，他不远千里迎接奉养迎接奉养，叔父，叔父去世后，去世后，按按礼节给他送葬。礼节给他送葬。高三一模试卷讲评文儿 3 3、 使人而避此嫌，为善之路绝矣。使人而避此嫌，为善之路绝矣。 让人避开这个嫌话，那举荐贤人的路就阻断让人避开这个嫌话，那举荐贤人的路就阻断了。了。对待人却逃避这样的嫌疑，成为善良人的路也对待人却逃避这样的嫌疑，成为善良人的路也就断绝了。就断绝了。使人远离嫌疑，那就没有办法做其他善事了。使人远离嫌疑，那就没有办法做其他善事了。，如果这样的人都要避嫌，认为善良的路已经，如果这样的人都要避嫌，认为善良的路已经绝了。绝了。这些使人都回避了，认为行善之路已经没了。这

5、些使人都回避了，认为行善之路已经没了。假使假使人们都回避这种嫌疑，人们都回避这种嫌疑，做善事做善事的途的途径就会因此而径就会因此而断绝断绝。高三一模试卷讲评文儿翻译的程序：翻译的程序： 、先、先读懂原文读懂原文的大意，在此基础上结合上的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。下文翻译句子。 、分析原文、分析原文句式句式的特点，注意固定句式的的特点，注意固定句式的翻译。翻译。 、进行初步的、进行初步的字字落实字字落实的翻译，特别注意的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 、对文句中一些、对文句中一些特殊情况特殊情况如各种修辞、文化如各种修辞、文化常识

6、、专有名词、习惯用语的处理。常识、专有名词、习惯用语的处理。 、按照、按照现代汉语的规范现代汉语的规范，将特殊句式还原，将特殊句式还原，将文言句子准确表达出来。将文言句子准确表达出来。高三一模试卷讲评文儿巩固练习：判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何以知燕王？2 2、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解3 3、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？4 4、且将军大势可以拒操者，长江也。、且将军大势可以拒操者，长江也。5 5、孜孜焉唯进修是急。、孜孜焉唯进修是急。6 6、会于西河外渑池。、会于西河外渑池。宾语前置宾语前置宾前宾前宾前宾前定后定后宾前宾前状后状后7 7、未之尝闻。、未之

7、尝闻。8、以为莫己若也。、以为莫己若也。9、冰，水为之，而寒于水。、冰，水为之，而寒于水。1010、何以自托于赵。、何以自托于赵。宾前宾前宾前宾前状语后置状语后置宾前宾前+ 介词结构后置介词结构后置高三一模试卷讲评文儿荆州之民附操者，逼兵势耳，非荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也心服也. .（资治通鉴资治通鉴） 指出这个句子有哪些特殊句式指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被动句：被兵势所逼被兵势所逼定语后置句：定语后置句：荆州附操之民荆州附操之民判断句：判断句：不是心里臣服不是心里臣服高三一模试卷讲评文儿.（一）将下面文中画线的句子翻译成现代汉语。（一）将下面文中画线的句子翻译成现代汉语。 庄

8、子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：庄子曰：“吾已不食七日矣！吾已不食七日矣！”饿者吁曰：饿者吁曰：“吾吾见过我者多矣，莫我哀也见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。；哀我者，惟夫子。向向使夫子不不食，能其哀我乎？使夫子不不食，能其哀我乎？” （刘基（刘基郁离子郁离子） 吾见过我者多矣，莫我哀也。吾见过我者多矣，莫我哀也。 向使夫子不不食，能其哀我乎？向使夫子不不食，能其哀我乎？ 我见到我见到经过我面前的人经过我面前的人很多很多,没有人没有人同情我啊。同情我啊。假使先生您不是没有吃饭，还会同情我吗？假使先生您不是没有吃饭，还会同情我吗？” 课堂练

9、习课堂练习关键点关键点: 过过 宾语前置句宾语前置句关键点关键点: 使使 能能乎？乎？高三一模试卷讲评文儿 师旷撞晋平公师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人莫乐为人君君 ！惟其言而莫之违惟其言而莫之违 。”师旷侍坐于前，援琴撞师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞太师谁撞 ？”师旷曰：师旷曰：“今者有小人言侧者今者有小人言侧者 ， 故撞之。故撞之。”公曰：公曰：“寡人也寡人也。 ”师旷曰：师旷曰：“哑！哑！是非君人者之言也是非君人者之言也。”左右请除之左右请除之 。公曰：。公曰：“释

10、之，以为寡人戒。释之，以为寡人戒。” ” 翻译：翻译：没有谁比做国君的更快乐了没有谁比做国君的更快乐了! 他的话没有谁敢违背他的话没有谁敢违背!”刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。说话的是我说话的是我嘛。嘛。这可不是做国王的人应说的话啊！这可不是做国王的人应说的话啊！高三一模试卷讲评文儿 1 1、首句景物描写有何作用？、首句景物描写有何作用？ 1 1、渲染全诗情境氛围，极力铺垫，体现诗人、渲染全诗情境氛围，极力铺垫，体现诗人怀才不遇，壮志难酬的感情。怀才不遇，壮志难酬的感情。2 2、用、用等感伤的词语，起到了衬托诗人当等感伤的词语，起到了衬托诗

11、人当时内心报国无门，怀才不遇的凄凉感伤之情。时内心报国无门，怀才不遇的凄凉感伤之情。3 3、描绘了一幅秋景图，桐叶飘落，秋虫鸣叫、描绘了一幅秋景图，桐叶飘落，秋虫鸣叫，为全诗描写了一种悲凉萧瑟的意境。，为全诗描写了一种悲凉萧瑟的意境。高三一模试卷讲评文儿2 2、下阕表达了诗人怎样的思想感情？请作简要分、下阕表达了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。析。1 1、表达了作者有才能不被人赏识，上书劝谏不被采、表达了作者有才能不被人赏识，上书劝谏不被采纳的无尽感伤与愤懑之情。纳的无尽感伤与愤懑之情。2 2、现在轻舟在这江海中游荡，空有一卷兵书，满腹、现在轻舟在这江海中游荡，空有一卷兵书，满腹才华无人能懂

12、。早就知道不被重用，满是悔恨，诗才华无人能懂。早就知道不被重用，满是悔恨，诗人直抒胸臆，借汉代杨雄典故而表达自己的境遇与人直抒胸臆，借汉代杨雄典故而表达自己的境遇与汉代扬雄境遇相同，表达了诗人空有抱负怀才不遇汉代扬雄境遇相同，表达了诗人空有抱负怀才不遇壮志难酬渴望为国家做贡献的悲凉与感伤愤懑。壮志难酬渴望为国家做贡献的悲凉与感伤愤懑。3 3、下阕通过写杨雄的典故，遗恨自己没有被统治者、下阕通过写杨雄的典故，遗恨自己没有被统治者重用，早知道就不写重用，早知道就不写长杨赋长杨赋那样的诗歌了，表那样的诗歌了，表达了对罢官前行为的后悔和对未来的担忧。达了对罢官前行为的后悔和对未来的担忧。4 4、诗中借

13、景写情，情景交融，含蓄幽深、耐人寻味、诗中借景写情，情景交融，含蓄幽深、耐人寻味，表达了作者被罢官后的复杂思绪和怨情。，表达了作者被罢官后的复杂思绪和怨情。高三一模试卷讲评文儿 拓展训练阅读下面一首元词，回答拓展训练阅读下面一首元词，回答 题。（题。（8 8分）分） 鹧鸪天鹧鸪天 魏初魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？女团圆夜煮茶？ 综观全词，综观全词，“心事心事”具体指的是什么？

14、（具体指的是什么？（2 2分）分） 词中用了哪几种手法写词中用了哪几种手法写“心事心事”？（？（4 4分）分）答案：（答案：（4分）（分）（1）想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；想家，想与家人团聚，安享天伦之乐；厌厌倦仕途与奔波，希望归隐田园倦仕途与奔波，希望归隐田园。（答对一层意思得。（答对一层意思得1分）分）（2）用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写）用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事心事”用用“两鬓秋霜细有华两鬓秋霜细有华”“”“儿女团员夜煮茶儿女团员夜煮茶”的细节来描写的细节来描写心事心事也可）。（答对其中两点即得也可）。（答对其中两点即得4分）（分）（3）动静结合）动

15、静结合。“山山”“”“水水”“”“霞霞”“”“林林”是静景，是静景，“归鸦归鸦”是动静。通是动静。通过写黄昏明丽的景物来渲染气氛写景由远及近。过写黄昏明丽的景物来渲染气氛写景由远及近。高三一模试卷讲评文儿仿写句子仿写句子1 1、同学是一个音符，班级是一段五线谱；一、同学是一个音符，班级是一段五线谱；一串一串的连接，弹奏成悦耳的音乐。串一串的连接，弹奏成悦耳的音乐。2 2、母爱是一缕阳光，成长是一朵花朵；一日、母爱是一缕阳光，成长是一朵花朵；一日一日的照耀，最终美丽绽放。一日的照耀，最终美丽绽放。3 3、困难是一把磨刀，命运是一块玉石；一点、困难是一把磨刀，命运是一块玉石；一点一点地打磨，制成无

16、暇宝玉。一点地打磨，制成无暇宝玉。错因分析：错因分析：偷换话题（写作对象）偷换话题（写作对象）审读题干：仿照下面小诗的第一节，再审读题干：仿照下面小诗的第一节，再续续写一节写一节。要求句式一致，。要求句式一致，语意连贯语意连贯。注意：诗的题目是注意：诗的题目是“时间时间”高三一模试卷讲评文儿仿写句子仿写句子 4 4、岁月是一团溪水，人生是一条小河；一点、岁月是一团溪水，人生是一条小河；一点一点汇聚，形成大江东海。一点汇聚，形成大江东海。5 5、时间是一道彩虹，人生是一片天空；一段、时间是一道彩虹，人生是一片天空；一段一段的拼凑，绘成五彩斑斓。一段的拼凑，绘成五彩斑斓。6 6、时间是一张画纸，生

17、命是一盒彩笔；一张、时间是一张画纸，生命是一盒彩笔；一张一张的描绘，制成唯美画展。一张的描绘，制成唯美画展。错因分析：错因分析： 不合逻辑，比喻适当不合逻辑，比喻适当有相似点的事物方能作比，注意分句之间有相似点的事物方能作比，注意分句之间语意上的关联，应符合生活逻辑。语意上的关联，应符合生活逻辑。高三一模试卷讲评文儿仿写句子仿写句子 7 7、梦想是一曲长河，时间是一把剪刀；、梦想是一曲长河，时间是一把剪刀；一段一段地裁剪，成就辉煌人生。一段一段地裁剪，成就辉煌人生。8 8、时间是一块黑板，生命是一支粉笔；、时间是一块黑板，生命是一支粉笔；一笔一笔地书写，制成五彩人生。一笔一笔地书写，制成五彩人

18、生。9 9、时间是一支画笔，青春是一张白纸；、时间是一支画笔，青春是一张白纸；一笔一笔地描绘，画出丰富多彩。一笔一笔地描绘，画出丰富多彩。1010、时间是一缕阳光，生命是一朵花朵、时间是一缕阳光，生命是一朵花朵；一日一日地照耀，最终美丽绽放。；一日一日地照耀，最终美丽绽放。错因分析：错因分析： 白璧微瑕，词性不当白璧微瑕，词性不当高三一模试卷讲评文儿仿仿 写写 五五 忌忌一忌结构不一一忌结构不一二忌内容不符二忌内容不符三忌话题偏离三忌话题偏离四忌修辞不当四忌修辞不当五忌色调不高五忌色调不高高三一模试卷讲评文儿 高三一模试卷讲评文儿漫漫 画画 漫画是一种具有强烈的漫画是一种具有强烈的讽刺性讽刺性

19、或或幽默性幽默性的画。画家从的画。画家从政治事件政治事件和和生生活现象活现象中取材，通过中取材，通过夸张、比喻、夸张、比喻、象征象征等手法，表现为等手法，表现为幽默、诙谐幽默、诙谐的的画面，借以画面，借以讽刺讽刺、批评批评或或歌颂歌颂某些某些人和事。人和事。 辞海辞海 高三一模试卷讲评文儿标题：标题：即题目，往往告知或暗示漫画即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。的主题思想。 （可以没有）（可以没有）主体：主体：是画面各因是画面各因素的构成情况。素的构成情况。注释：注释：是对画面情是对画面情景的提示与注解。景的提示与注解。 （可以没有（可以没有) 漫画的构成：漫画的构成：高三一模试卷讲评文儿

20、1.说明（描述）画面说明（描述）画面 2.揭示寓意揭示寓意 3.拟写标题拟写标题 4.拟公益广告拟公益广告漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语言运用题语言运用题作作文文高三一模试卷讲评文儿漫画漫画1 1、画面画面：一匹马生来就是不听人话的，但你要想骑：一匹马生来就是不听人话的，但你要想骑上它跑得更快，就得学会顺着它，要学会拍他的马屁上它跑得更快，就得学会顺着它，要学会拍他的马屁，它才会乐意让你去骑它。，它才会乐意让你去骑它。寓意寓意：如今拍马屁的人太多，败坏风气严重。：如今拍马屁的人太多，败坏风气严重。2 2、画面画面：一个人想去骑马，一开始大声喊马，马不：一个人想去骑马，一开始大声喊马

21、，马不理，然后温柔地语言和方式对它，马就顺从了，他俩理，然后温柔地语言和方式对它，马就顺从了，他俩一块欢乐的出发。一块欢乐的出发。寓意寓意：不管是人和动物，我们一定要爱护他们。：不管是人和动物，我们一定要爱护他们。3 3、画面画面：一匹马腰疼，这时一个人拿着药走来，轻：一匹马腰疼，这时一个人拿着药走来，轻轻一拍，马好了，可以弯腰了。然后这匹马就在这这轻一拍，马好了，可以弯腰了。然后这匹马就在这这个人去游玩了。个人去游玩了。寓意寓意：做人要知恩图报，要爱护动物。：做人要知恩图报，要爱护动物。完全曲解型完全曲解型高三一模试卷讲评文儿漫画漫画4 4、画面画面： 一个站立的马，表情难堪，一个猴子的指一

22、个站立的马，表情难堪，一个猴子的指引下，逐渐弯下腰，四脚着地，脸上也渐渐露出笑容引下，逐渐弯下腰，四脚着地，脸上也渐渐露出笑容寓意寓意： 要善于听取别人的意见。要善于听取别人的意见。5 5、画面画面：一匹马站着，有人请他趴下，他不动，人：一匹马站着，有人请他趴下，他不动，人又用吹哨的方式，马笑了，然后趴下，人骑上马。又用吹哨的方式，马笑了，然后趴下，人骑上马。 寓意寓意： 比喻不担责任和义务的人，需要有人时刻提比喻不担责任和义务的人，需要有人时刻提醒。醒。|只有不断受外力的作用事物才会不断前进。只有不断受外力的作用事物才会不断前进。6 6、画面画面：马不知道自己有什么用，经过马夫的教导：马不知

23、道自己有什么用，经过马夫的教导和培养，最终成为一匹驰骋千里的骏马。和培养，最终成为一匹驰骋千里的骏马。 寓意寓意：要善于发现自己的长处。：要善于发现自己的长处。 |经过磨砺才能更经过磨砺才能更加完美。加完美。变贬为褒型变贬为褒型高三一模试卷讲评文儿漫画漫画1 1、人拍马背，马无动于衷，人拍马屁，马乖乖被人、人拍马背，马无动于衷，人拍马屁，马乖乖被人驾驭。驾驭。 2 2、一个人白衣人开始对一个黑衣人不理不睬，之后、一个人白衣人开始对一个黑衣人不理不睬，之后黑衣人略施小恩小惠（挠痒痒）慢慢臣服了。，黑衣人略施小恩小惠（挠痒痒）慢慢臣服了。，2 2、 一个人找另一个人办事，那人不同意；他说了好一个人

24、找另一个人办事，那人不同意；他说了好话，那人开心了，再多说那人更开心了。最后这人成话，那人开心了，再多说那人更开心了。最后这人成功地让那人为他办事了。功地让那人为他办事了。3 3、 一个人表面很严肃，而暗地里只要一个人表面很严肃，而暗地里只要“拍马屁拍马屁”，赞，赞美利诱便甘心为别人办事，开通行证。美利诱便甘心为别人办事，开通行证。4 4、一个正直坚定的人，经过别人的吹捧和行贿，最、一个正直坚定的人，经过别人的吹捧和行贿，最终被利益所诱惑，成为利益的俘虏，被小人利用。终被利益所诱惑，成为利益的俘虏，被小人利用。 过于简略，违背原意，主观想象，主观评价过于简略，违背原意，主观想象，主观评价高三一

25、模试卷讲评文儿 这是对这是对漫画主体漫画主体的解读。的解读。用用说明或描述性的语言说明或描述性的语言把画把画面的内容描摹出来。面的内容描摹出来。说明（描述）画面说明（描述）画面高三一模试卷讲评文儿1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等情，标题以及其他文字信息等 。 2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面 抓住能抓住能反映画面寓意的特征反映画面寓意的特征进行详进行详细描绘，描述时只要求对细描绘，描述时只要求对漫画内容本漫画内容本身身加以说明，切忌添枝加叶，主观想加以说明，切忌添枝加叶，主观

26、想象。象。高三一模试卷讲评文儿 3 3、 注意说明的顺序注意说明的顺序 总分、上下、左右总分、上下、左右 介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从穿着（从上到下）上到下）动作动作神态神态”这样的这样的顺序进行说明。顺序进行说明。 4 4、写出漫画标题、写出漫画标题( (或人物语言或人物语言) )。 5 5、语言要简明、准确。、语言要简明、准确。高三一模试卷讲评文儿 用用概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示漫画主漫画主题题，指出漫画的，指出漫画的弦外之音弦外之音，概括漫，概括漫画画给人的思考和警示给人的思考和警示。揭示寓意揭示寓意高三一模试卷讲评文儿1 1、主体是谁？、主体是谁？ （因为（

27、因为“他他” 或或“他们他们” 才是讽刺或颂扬的对象）才是讽刺或颂扬的对象）2 2、干了什么事？、干了什么事？ （通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）3 3、这样做对不对？、这样做对不对？ （绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）4 4、为什么？、为什么？ （追果溯因，也就找到了漫画的寓意）（追果溯因，也就找到了漫画的寓意）5 5、该如何做？、该如何做？如何抓住漫画的寓意如何抓住漫画的寓意高三一模试卷讲评文儿 1.细看细看画面构成，画面构成，明确明确画面指向画面指向。 2.找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象。（有标题的对象。（有标题的，一般多是标题）的，一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本联系现实，运用联想想象，揭示本质。质。（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人人，人一一一类一类人）人）高三一模试卷讲评文儿高三一模试卷讲评文儿1 1、请你对下面这幅漫画的画面进行解说，、请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过不超过100100字；然后用一句话写出它的寓意。字；然后用一句话写出它的寓意。（7 7分）