《小组工作》期末考试复习题及参考答案

1、小组工作复习题（课程代码264012）一、单项选择题1 .小组工作一般由（B）的组员组成。A.一人或一人以上B.两人或两人以C.三人或三人以上D.五人或五人以上E.六人或六人以上2 .开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A.小组目标B.小组结构C.组员间的联系D.组员之间的界限E.组员参与动机3 .“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A）。A.支持小组B.成长小组C.教育小组D.治疗小组E.兴趣小组4 .成长小组的目标是（E）。A.把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相 互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B.希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗

2、创伤复原并康复，降低不良症状， 促进人格改变C.帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本 对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D.挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E.帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源, 充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5 .再社会化是下而哪个社会上作方法的功能特点？（B）A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会工作行政E.社会工作研究6 .在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A）。A.社会目标模式B.治疗模式C.互动模式D.发展模式E.心理社会模式

3、7 .社会目标模式核心的理论概念是（A）。A.社会责任和社会变迁8 .社会行动C.社会策划D.社会发展E.社会规划8 .社会目标模式的小组目标是（E）oA.提高人们的社会意识，促进社会改革B.通过治疗，促进个人行为改变C.促进小组组员和小组的共同成长D.促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E.培养小组成员的社会责任感9 .小组工作模式中，（D）与社区工作方法最相似。A.发展模式B治疗模式C.互动模式D.社会目标模式E.社会行动模式10 .有较严重情绪和行为问题的人适合参加（B）的小组。A.互动模式B.治疗模式C.社会目标模式D.发展模式E.危机介入模式11 .社会目标模式中社会工作者主要扮

4、演的角色是（E）。A.治疗者B.中介者C协调者D.使能者E.影响者12 .通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（C）。A.发展模式B.治疗模式C.社会目标模式D.社会参与模式E,互动模式13 .在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（A）。A.引导者B.资源提供者C.治疗者D.协调者E.中介者14 .要求组员有民主参与社会生活的动机和潜能的是弓组五作模式中的（E）。A.发展模式B.治疗模式C.互动模式D.社会参与模式E.社会目标模式15 .在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（B）参加到小组中。A.有较严重情绪和行为问题者B.社会中的弱势人士C.社会交往能力不足的人D.缺乏自

5、信的人E.有相同兴趣的人16 .社会目标模式的基本假设是（C）aA.小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个 过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和更好绝乞应社会生活的能力B,个人的社会关系与适应方而的问题能够通过小组的方式得到治疗C.小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个 过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力D.小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标、可以主动推动小组过程，在这个 过程中组员能够获得自我实现，提升参与能力和承担有积极意义的社会活动的能力E.通过小组，使组员发据自身潜能

6、，增加社会交往信心、知识和技巧，以更好地适应 生活17 .以解决个人问题作为小组工作主要任务的小组工作方式是（A）。A.治疗模式B.发展模式C.社会目标模式D.社会行动模式E,互动模式18 .小组工作模式中与个案工作相似最多的是（B）。A.发展模式B.治疗模式C.社会目标模式D.行为修正模式E,互动模式19 .建立小组规范和价值系统是（D）的小组在实施的过程中要遵循的原则A.社会目标模式B.互动模式C.发展模式D、治疗模式E.理性情绪治疗模式20 .将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（B）。A.社会发展模式B.互动模式C.发展模式D,治疗模式E.社会目标模式21 .

7、对于社会交往能力、知识和技巧不足的人，社会工作者适合运用的模式是（C）。A.社会目标模式B.发展模式C.互动模式D,治疗模式E.理性情绪治疗模式22 .互动模式的小组目标是（D）。A.促进共同成长B.促进个人行为改变C.促进社会变迁D.促进小组成员产生归属感，形成相互支持E.促进小组成员产生信任感，形成相互支持23 .互动模式的目标焦点在于（C）。A.个人B环境C.个人与环境D.小组E.个人、环境与小组24 .互动模式要求小组组员在团体中有（B）的动机和能力A.民主参与社会生活B.平等互惠C.促进个广改变D.获得自我成长E.积极参与治疗25 .社会工作者在互动模式中担任的角色是（A）。A.中介

8、者与使能者B.影响者C.治疗者和专家D.倡导者和榜样E.倡导者和使能者的美女编辑们26 .在小组工作模式中较晚发展起来的工作模式是（B）。A.社会目标模式B.发展模式C.互动模式D,治疗模式E.地区策划模式27 .在小组工作模式中，应用对象和范围最广泛的模式是（E）。A.社会目标模式B.任务中心模式C.互动模式D,治疗模式E.发展模式28 .制定小组规范是（B）阶段的工作程序之一。A.准备期B.小组初期C.小组中期D.小组后期E.小组结束期29 .（ C）阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶 段。A.小组准备期B.小组初期C.小组中期D.小组后期E.小组结束

9、期30 .在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（A）。A.统筹者B.协调者C.辅导者D.支持者E.引导者31 .小组工作的评估包括两种形式，一是小组过程的评估，另一种是（B）。A.小组初期的评估B.小组工作结果的评估C.小组工作内容的评估D,对小组成员的评估的美女编辑们E,对小组工作员的评估32 .小组工作过程中，沟通和互动的技巧包括全神贯注倾听、积极给予回应、适当帮助梳理、 及时进行小结、促进互动交流和（E）。A.联结集体和个人B.真诚流露自我C.灵活运用眼神D.把握中心话题E.表达鼓励支持33 .在小组中，如果发生一个组员在没完没了地唠叨的情况，工作员需要运用（D）

10、技巧进 行干预。A.促使承担责任B.提供精神支持C.适当给出解释D.避免行为失当E.适当挑战内心34 .做好开场演讲技巧一般运用在哪种类型的小组中？（C）A.社交性小组B.兴趣小组C.教育性小组D.治疗小组E,成长小组35 .小组中期的活动设计包括两个部分：增加信任、促进合作和（D）A.自我探索、发展成长B.挖掘潜能、发展成长C.于我探索、寻找目标D.自我探索、挖掘潜能E,挖掘潜能、寻找目标36 .小组活动的设计包括小组初期、小组中期和（B）。的美女编辑们A.小组后期B.小组结束期C.小组准备期D.小组后期和小组结束期E.准备期和小组结束期37 .严格设定界限是小组工作技巧中的（B）的内容。A

11、.沟通和互动技巧B.控制小组进程技巧C.小组管理技巧D.策划小组活动技巧E.小组会议技巧38 .告知可选方案是小组工作技巧中的（E）的内容A.沟通和互动技巧B.控制小组进程技巧C.组管理技巧D.策划小组活动技巧E.小组会议技巧39 .设计小组活动需要考虑的因素有小组的最终目标、小组组员的特征及能力和（A）。A.物质环境及资源提供情况B.小组组员的心理特点C.小组组员的教育程度D.小组的阶段性目标E.小组组员的生理特点40 .围绕小组的总目标要建立的相应的目标是沟通目标、过程目标、实质目标和（B）。A.阶段目标B.需求目标C.任务目标D.设计目标E.具体目标41 .小组工作是社会工作方法在（C）

12、中的应用。A.个体情境B.社区情境C.群体情境D.政策情境E,行政情境42 .以小组的结构划分，小组可以分为正式小组和（D）。A.封闭小组B.基本小组C.次层小组D.非正式小组E,组成小组43 .应用于社区、学校、医院等场所的小组通常是（E）。A.成长小组B.支持小组C.治疗小组D.非正式小组E.教育小组44 .形成群体力量解决问题是小组在（A）的特点。A.功能上B.目标上C.成效上D.方式上的美女编辑们E.手段上45 .小组治疗模式的理论基础包括（B）。A.心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论、发展心理学B.精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论C.精神医学、心理

13、治疗和各询、行为修正、社会化理论、小组动力学D.精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、发展心理学E精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、社会关系和社会结构理论 46.以关注人的社会功能的恢复，预防人的社会过讹的缺失，发展人的社会功能为目标的小 组工作模式是（D）。A.社会目标模式B.互动模式C.治疗模式D.发展模式E.任务中心模式47 .小组发展一般被划分为（C）阶段。A.三个B.四个C.五个D.六个E.七个48 .在小组工作的准备期，社会工作者介入的焦点之一是评估，评估的内容包括服务对象的 真实需要、需要目标的一致性和（C）。A.服务对象的兴趣B.服务对象的特长C.服务对

14、象的兴趣和特长D.服务对象的兴趣和特长、心理、生理、情绪、散行程度E.服务对象的心理、生理、情绪、教育程度49. 一般在小组的（B）阶段，组员会提问：“我在小组需要做什么？ ”A.准备期B.初期C.中期D.后期E.结束期50、交流分析理论关于人生的四种基本态度中，抑郁者的态度是（ A ）A. “我不好-你好”型B. “我不好-你也不好”型C. “我好-你不好”型D. “我好-你也好”型51、在小组工作模式中，,工作者的权力是不足的，工作者很难用自己的权力影响小 组过程。（B ）A.社会目标模式B,互惠模式C.治疗模式D.发展模式52、在小组冲突的种类上，从形式上看，是指围绕小组目标实现过程中产

15、生的冲突。（ A ）A.真实冲突B.非真实冲突C.实质冲突D.感情冲突53、小组工作的治疗模型也称为（ C ）A.精神分析模型B,矫正模型C.预防和康复模型D.医患模型54、小组领导的方式一般可分为专权式、民主式和（ A ）A.放任式B.授权式C.命令式D.教练式55、在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（B ）A.分担模式B.新手模式C.交替领导模式D.同辈领导模式56、在带领小组的基本技巧中，通过复述成员所表达的内容和揭示背后的情感来实现同感的 传达过程，指的是技巧。（ B ）A.反映B.澄清C.总结D.倾听57、在小组促进和干预技巧中，将组员之间的共同点提炼出来的方法

16、，称为（D ）A.对质B.摘要C.总结D.联结58、工作员被案主所激发的意识反应或潜意识反应叫做（A ）A.反情感转移B .自恋陷阱C.情感转移D.意识自觉59、影响小组有效沟通的因素主要包括组员在小组中所处的位置、小组的工作目标性质、沟 通技巧以及（ B ）A.小组冲突B.整个小组的座位安排C.小组的领导方式D.小组的决策方式60、在小组冲突的种类上，从内容上看，是指围绕实现小组目标时发生的冲突. （ A ） A.理性及秩序性的冲突 B.心理及情感性的冲突C.权力及控制性的冲突D.利益及剥夺性冲突二、多项选择题1 .小组工作的特性有（）。A.组员之间有共同的目标和利益B.组员对小组有认同感C

17、.组员之间相互依存和相互影响D.小组中有进于社会控制的方式E,形成特定的小组文化和氛围2 .小组的分类标准有（）。A.组员人数B.组员参与动机C.组员间的联系D.小组的结构E.组员之间的界限3 .小组以形成方式分类可分为（）。A.自愿小组B.非自愿小组C.教育小组D.自然小组E,组成小组4 .结合小组工作实务，最常见的小组类型有（）。A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.社交小组E.治疗小组5 .小组工作中乘承了社会工作价值观的工作原则有0。A.互助互惠的原则B.简洁具体的原则C.尊重小组组员的权利和能力的原则D.增强权能的原则E.民主参与和决策的原则6 .小组工作在功能上的特点有（）。 A

18、影响个人改变B.社会控制C.预防D.再社会化E.形成群体力量解决问题7 .小组工作在成效上的特点包括（）。A.形成群体力量解决问题8 .促进人际交往C.运用团体动力D.促进经验分享和经验选择E.在时间和人力资原等方而更经济8 .小组工作中常用的工作模式有（）。A.社会目标模式B.治疗模式C.互动模式C,发展模式E社会策划模式9 .小组社会目标模式的理论基础包括（）。A.系统论B.教育理论C.社会学观点D.心理治疗E.小组动力学10 .小组互动模式和发展模式兼有的理论基础是（）。A.发展心理学B.社会关系和社会结构理论C.小组动力学D.精神医学E.心理治疗和咨询11 .社会目标模式的小组目标包括

19、哪几个层次的内容？（）A.培养并提升小组组员的社会意识，挖掘其潜能，提高其实现社会变迁的责任心B.发展小组组员的社会能力，尤其是与社会环境加全动能力C.培养社区领袖，使他们有能力和有意识去带领并推动社会变迁D.通过治疗促进个人行为改变E.促进小组组员和小组的共同成长12 .小组社会目标模式的实施原则是（）A.要考虑小组的目标与社区的目标是否一致，选择合适的问题来采取小组的方式，并 权衡好可能会由此产生的后果B.激发个体的潜能与活力C.要增加小组成员的社会行动力，激发起社会责任感小组【作豆习题1/17C.增加小组成员的社会行动力，激发起社会责任感D.建立小组规范和价值系统E.激发小组成员的潜能，

20、增强小组成员的能力19 .小组是有一定的生命周期的，一般小组发展可以划分为（）阶段。A.小组准备期B.小组初期C.小组中其D.小组后期E.小组结束期20 .在小组准备期，社会工作者的任务包括（）。A.明确工作目标B.把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上C.制订工作方案D.申报并协调资源E,物质准备21 .在小组工作的初期，社会工作者的角色主要是（）A,资源提供者的角色B.鼓励的角色C.组织者的角色D.统筹的角色E,领导的角色22 .在小组工作的中期，小组的工作程序是（）。A.实现小组目标B.处理好小组冲突C.制定小组规范D,为小组发展过程重新整合E使组员参与并增强能力23 .在小组工作的

21、后期，社会工作者介入的焦点有（）。A.保持组员的小组经验B.澄清自我感觉C.协助组员更好地认识自己D.鼓励组员之间的互相尊重和关怀E.鼓励组员之间的互相新生尊重和关怀24 .小组结束期，组员的特性是（）。A.离别情绪B.关系亲密C.两极情感困境D.情绪转移E.两极行为25 .小组工作的技巧包括（）。A.沟通和互动技巧B.控制小组进程技巧C.小组管理支巧D.策划小组活动的技巧E.小组会议技巧 26.从参与沟通的双方来看，沟通障碍主要出现在（）层面。A.经验 B.态度 C.行为 D.背景 E.认知 27.在沟通方式中，反映了一种控制和被控制的关系，这是（）沟通方式。A.链状沟通B. 丫状沟通 C.

22、环状沟通 D,开放式沟通E.轮状沟通 28.从工作方法来看，小组的评估方式包括（）A.工作者自评B.观察人员或督导评估C.机构评估D.结果评估E.过程评估 29.小组社会目标模式的理论基础包括（）。A.系统论B.教育理论C.社会学观点D.心理治疗E.小组动力学30.小组互动模式和发展模式兼有的理论基础是（ ）oA.发展心理学B.社会关系和社会结构理论C.小组动力学D.精神医学 E.心理治疗和咨询多项选择题答案:1. ABCDE2. BCDE 3.DE 4. ABCE 5. ACDE 6. ABCDE 7. BCDE 8. ABCD 9. ABC 10. ABC11. ABC 12. ACDE

23、13. ABD 14. ABCD 15. ABCD 16. ABD 17. BD 18. ABE 19. ABCDE20. ACDE21. BCDE 22.ABDE 23. CDE24. ADE 25. ABDE 26、BCE 27、BE28、 ABC 29、 ABC 30、 ABC三、名词解释题1、小组工作：小组工作既是一种过程又是一种手段，在小组目标和小组规范的导引下，通 过小组成员的支持、，分享和相互承担，改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环 境的能力。2、镜中我：是美国社会学家、社会心理学家库利的一种关于自我的观点。他认为人们都是 通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们

24、的自我意识、自我形象和自我评价。3、链状沟通：是小组沟通的一种，指组员之间的沟通方向只有向上和向下两种，也就是说 组员只与自己左右的人进行沟通。4、协同领导：指两个领导者相互呼应、共同领导小组。5、小组动力：小组动力是源自于小组份子间互动所产生的力量和现象，小组动力会影响小 组的发展及小组成员的行为反应与情感支持。6、同质性小组：指一类由具有较多的相同或相似特征的小组成员组成的小组，这种同质性 可能表现为年龄的相似、性别的相同、文化的相似、个性的相似或问题的相似等等，）高度 同质性小组能够使成员较快地产生小组认同，建立起强有力的小组凝聚力。但同质性小组可 能造成成员学习经验单一有限。7、摘述：

25、摘述是抓住对方传达信息的重点，把对方反馈过来的信息进行归纳与总结，找出 有益的观点和建议。8、小组过程监测评估：在小组发展过程中，收集相关资料，来显示组员变化和小组的发展 过程状况，根据监测结果，对小组计划进行适当调整和改变，以便更加符合组员和小组发展 的需要。9、小组思维：即小组在建立和过程中会产生的一致的思维方式。这种思维方式会对组员形 成控制，从而破坏个人的成长，削弱小组解决问题的能力。10、小组契约：小组契约是小组与机构之间、小组与工作者之间、小组成员与工作者之间、 成员与小组之间、成员之间交换期待成果的一般规范性条件，它包括小组目标、达成目标的 手段、维持小组的行动、活动日程、收费标

26、准及工作者的责任等。在小组发展过程中，小组 契约会呈现出五种不同的契约状态：个人契约、互惠契约、互相契约、互赖契约和独立契约。 11、社会行动小组：是一种致力利用小组资源，集结社会力量，达到社会行动，维护小组组 员和社区整体利益的小组类型。12、交替领导模式：是协同领导的一种，即两个领导者交替担当主要的领导角色的模式。如 这一节由一位领导者主要负责，下一节由另一位负责。或者前半部分由一位进行，后半部分 由另一位负责。13、非干扰性观察：指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录，完全不被观察 者知道。14、分担领导模式：是协同领导的一种，强调两个领导者分担领导工作，并没有哪一个为主, 哪

27、一个为辅之分。15、需求评估：以案主的需求为本，通过与服务对象的“同行”，建立信任关系，评估他们 的真实需要，在此基础上制定介入计划。四、简答题1、小组工作者所隶属的机构对小组工作有什么影响？（1）机构的性质决定了小组工作的性质。机构的目标会制约小组目标和决策。（2）机构决定小组采取何种工作方法。宗旨不同的机构所采取的小组模式有区别。（3）机构内部的人际关系会影响工作者的情绪和态度。（4）机构提供小组所需的资源，同时赋予小组一种社会地位。2、根据保密的相对性，社工在哪些情形下可以放弃保密原则？（1）当事人的生命处于危险边缘：（2）当事人问题设计刑事案件时：（2）当事人未满16 岁又是受害者时；

28、（4）当事人有犯罪意向：（5）当事人心理失常时：（6）当时人有自杀倾 向。3、什么是小组？小组具有哪些基本的特征？小组反映了群体的特征一一一群地位和角色相互关联的人：以及人们有意识结成群体的 过程：规模比群体小。它有如下的基本特征：（1）有一个以上的人（2）成员相互影响并形成一定的关系（3）有共同目标和利益（4）小组有发展阶段；成员有地位和角色的演变（5）有规范、准则等社会控制4、什么是反情感转移？造成反情感转移的因素有哪些？反情感转移是指工作者被案主所激发的意识反应或潜意识反应造成反情感转移的因素：（1）青少年小组会使工作者有一种父母体验，从而对青少年一些挑战传统的行为感到焦虑（2）工作者自

29、身未解决的问题可能被小组过程激发（3）工作者可能喜欢一些成员而不喜欢另外一些（4）治疗性小组里的案主容易引起工作者生气、恐惧、被挑战的情绪5、什么是次小组？次小组具有哪些正功能和负功能？次小组是小组中更小规模的小组，一般由两三个人组成。它可以诊断一个小组的现状， 也可以使一个人在次小组中获得情感的归属。在小组初期，次小组的存在可以减少小组成员 的焦虑，但当小组进入成熟期后，次小组可能会影响小组目标的达成。6、简述小组中几种主要的沟通形式。（1）链状沟通：组员间的沟通方式只有往上和往下两种，即组员只和自己左右的组员沟 通，而与其他人的沟通不充分：（2） 丫状沟通：组员之间出现单线联系，同时在小组的两端形成了领导和被领导的关系;（3）轮状沟通：组员间的每一次沟通都是处于核心位置的人来完成的；（4）环状沟通：组员与自己周围的组员之间的沟通比较充分；（5）开放式沟通：允许所有成员间充分沟通，这是最不具备结构性的沟通五、论述题1、请尝试通过比较不同性质的小组来说明小组后期成员的特点。并在此基础上提出小组工 作者的角色和主要工作。（需比较不同性质的小组来阐述）小组后期成员的主要特点：（1）正面的、积极的情绪：（2）负面的、消极的情绪；（3）组员 之间的联结呈现松散状态小组后期的工作：（1）评估小组目标；（2）为离