三年级上品社教案（上册新）

1、第一单元 认识我自己教学内容 本单元围绕认识我自己共设计了4个主题：两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。这四个主题之间的关系是逐步递进的。首先让学生了解自己两年来的变化，为自己的成长变化而骄傲；然后帮助学生知道自己有哪些优点和不足，懂得发扬优点，克服不足，建立自信；接下来引导学生形成良好的兴趣，为学生提供一个展示自己特长的平台；最后是相信自己能行，帮助学生树立自信心，培养乐观向上的生活态度。单元目标 1了解自己的优点和不足，在了解自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊自信的生活态度。 2 能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。

2、3 了解自己的成长变化和发展进步。1. 两年来的变化教学目的1通过了解自己的身体、能力、情感等方面的变化，体会自己的成长过程，体验成长的喜悦。2学会测量身高、体重的方法，学习使用简单的测量工具。会填写成长记录卡。了解自己及同学们在身体、能力、情感等方面的变化，知道自己身体的基本情况。教学准备1学生向家长询问自己刚出生和上学时身高、体重情况。2教师准备测量身高、体重的工具。教学课时 2课时第一课时教学过程我长大了一、称一称 量一量1结合课本上的两幅插图，先调查了解学生对自己身高、体重的掌握情况。先请知道的同学向大家介绍一下，然后让每位同学都来称一称体重，量一量身高。2讲解“体重秤”、“米尺”、“

3、身高测量仪”的使用方法，引导学生回忆在数学课中学过的计量单位，并交代身高的单位是厘米，体重的单位是千克。3将学生分成若干小组，交叉进行测量。使学生懂得在测量过程中要与别人合作，初步培养学生的合作意识。二、填一填测量后，教师指导学生将测量结果填在成长记录卡上。 我进步了三、比比谁的本领大1导入：同学们通过两年来的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大变化，学会了很多本领，下面我们就来比一比，看谁的本领大。2结合实际，根据学生情况选择、设计几项可操作性强的活动，如系鞋带、记忆英语单词、诗歌等进行比赛。3将学生分成小组，各组派选手参赛，再选几名学生做评委，请他们为选手打分，

4、最后评出优胜组和最佳能手。4小结：同学们通过两年来的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大变化，学会了很多本领，真让老师高兴，希望同学们在新的学期再接再厉，争取更大的进步！四、板书设计我长大了 我进步了出生时的体重 现在的体重出生时的身高 现在的身高五、课后反思第二课时教学准备 准备一些玩具和鞋，为在“填写对话”活动中布置柜台时用。教学过程一、我懂事了1提问：“我们已经是三年级的学生了，无论在家里，还是在学校，都应该变得懂事了，那么怎样做才算是懂事了呢？请同学们以小组为单位讨论，交流一下自己的体会。”2参照课本插图，以“我懂事了”为题，召开一个交流会，引导学生从多方面

5、回忆，讲述自己的故事。3教师调查，同学们有没有在这方面做得不好的时候。例如，在家里撒娇、任性，在学校不懂礼貌等等，启发学生明确今后应该怎样做。二、模拟表演 填写对话1教师和学生一起布置两个柜台，一个是玩具柜台，一个是鞋子柜台。2各小组推荐四名同学，分别扮演两幅图中的妈妈和孩子，创设情景，设计对话。3根据同学们对内容的理解，台词的设计及表演的情况，看哪组设计得好，主要看对话填得是否恰当、精彩。4小结：同学们，通过今天的学习活动，我觉得大家真的懂事了，真心希望大家心口如一，做一个勤学好问、文明守纪的真正懂事的好孩子！三、板书设计 自己的事自己做我懂事了 不给父母添麻烦四、课后反思2我的优点和不足教

6、学目的 1知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。2观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。3了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。教学准备1 请学生准备能代表自己或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等，以备展示自己优点时使用。2 为“小小辩论会”准备“正方”、“反方”两个牌子。教学时间 2课时第一课时教学过程一、实话实说评自己1导入 每位同学都有自己的优点，也有自己的不足，只要充分认识自己的优点，发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多。下面就先请同学们自己评价一下自己，要实事求是，实话实说。2小组交流 教师启发学生从多个角度回忆、挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱

7、点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。3优点展示 请每组选出若干名同学，模仿课本第6页同学们的做法，在班上讲述，展示自己的优点，并指出自己的不足。二、小小辩论会1教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑、管闲事是优点”；反方观点是“平时爱开玩笑、管闲事是缺点”。2请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边，认为此观点是缺点的同学坐到反方一边，正反方各推荐一名主辩，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。3教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问

8、题具体分析。4小结：每个人都有自己的长处（优点），也有自己的短处（不足）。我们应该发扬自己的优点，克服自己的不足，取长补短，共同进步。我的优点和不足发扬优点 克服不足三、板书设计四、课后反思 第二课时教学准备 与各科任课教师协商，准备好若干张调查问卷，请他们帮助评价学生。教学过程一、请你说说心里话1采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。2请被评价的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人优点为主。3让同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后要认真阅读，虚

9、心接受，并真诚感谢对方。二、老师眼中的我1指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。2课堂上，教师先请同学之间互相传看、交流老师的评语，再请学生用你喜爱的方式向大家介绍老师对你的评价。三、用笔记一记1教师指导学生将自己的评价、同学的评价及老师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。2要求学生将自己整理后的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语记在课本第9页空白处。四、小结别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。我的优点和不足多看同学的长处 记一

10、记五、板书设计六、课后反思3我的兴趣和特长教学目的 1懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。 2清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。教学准备 调查、了解、掌握班级同学的兴趣和特长；收集名人刻苦努力，获得成功的资料。教学时间 2课时第一课教学过程一、说说我的兴趣爱好1引言：教师对兴趣与爱好做简单的解释，结合教材开头一段指出兴趣和爱好的重要意义，并导入到活动“说说我的兴趣和爱好”中来。2请同学在小组内交流各自兴趣产生的原因。教师要注意引导学生明白兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。3学生自愿在班上介绍自己的兴趣。4

11、全班同学将自己的兴趣爱好填在课本第10页空白处。讨论交流：说说什么样的兴趣是健康的，什么样的兴趣对我们的成长不利。二、踏寻明星成功之路1请学生选择一位自己喜欢的，在文艺、体育等领域比较知名的人物，探寻他们成功的秘诀。2将课前收集的有关资料编成故事，讲给同学们听。3对照名人之路反思自己的兴趣有没有发展成特长。4小结：要想形成特长，首先要热爱，然后是付出坚持不懈的努力，最终就会取得成功。三、板书设计我的兴趣和特长形成特长靠坚持不懈的努力四、课后反思第二课时教学准备 学生做好展示自己特长的准备，携带所要使用的东西。教学过程特长展示会一、挑选具有演讲特长的男、女同学各一名，做特长展示会的主持人。二、学

12、生将要展示的内容上报给主持人。主持人根据课前调查了解的情况及同学们上报的情况，设计好展示的次序及串联词。三、学生表演或介绍自己的特长。四、教师总结 有突出的特长令人欣喜，没有特长也不代表不优秀。只要全面发展，身心健康地发展，就是成材的基础。要想形成特长，首先要热爱，然后是付出坚持不懈的努力，最终就会取得成功。五、板书设计我的兴趣和特长身心健康是成材的基础六、课后反思4、 相信我能行教学目的 1懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。3知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。教学准备 制作“丁丁和甜甜的苦恼”的课件或安排两名同

13、学模拟表演；准备“月亮姐姐”的头饰和“电视机”；教师对学生提出的苦恼做好充分的心理准备及应对办法；学生准备在课堂上表演的绝活及用品；师生共同收集经过刻苦努力，建立自信，取得与成功的有关“我能行方面”的事例。教学时间 2课时第一课时教学过程一、丁丁和甜甜的苦恼1教师导语：“在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。2事先安排两名同学扮演丁丁和甜甜，对教室稍加布置，现场进行表演。3同学们讨论交流，发表对丁丁和甜甜的看法，帮着他们想办法，出主意，然后把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。二、和月亮姐姐说说知心话1

14、教师将画着“月亮姐姐”的头饰戴在头上，将自己打扮成中央电视台中月亮姐姐的摸样，再用一个纸箱去掉底，当作电视，教师将头从“电视”中露出来。2“月亮姐姐”开始主持节目：同学们，由我主持的知心热线栏目，今天又和大家见面了。小朋友们，你们有没有类似的丁丁和甜甜的那样地苦恼？或者你有哪些方面不自信？原因是什么？请你对“月亮姐姐”说说，月亮姐姐会尽力帮助你的。3“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑给予解答，使同学们树立信心，找到自我。4“月亮姐姐”总结，让同学们有什么苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难。相信我能行敢于尝试 勇于探索三、板书设计四、课后反思第二课时教学准备 学生

15、准备在课堂上表演的绝活及用品；师生共同收集经过刻苦努力，建立自信，取得与成功有关的“我能行方面”的事例。教学过程一、亮出你的绝活来1教师解释“绝活”，“绝活”并不是指举世无双的技能，而是我们同学掌握的在某些方面比他人强的能力和技能。2为了和前一课的特长展示会有所区别，此处的绝活侧重展示一些体现学生动手能力的项目。如小发明、小制作、有革新、小实验都可以。3学生依次表演后，教师对学生的表演给予充分的肯定，尤其对那些尚有后顾之忧的同学给予鼓励，学生从小就有自己的爱好，有自己的一技之长。二、举办“我能行”展览1学生将课前收集到的有关“我能行”方面的资料，在小组内就流，商讨如何呈现。2以小组为单位，将收

16、集到的资料进行整理，办一个“我能行”为题目的展示栏，内容可以是故事、诗歌、图片配以文字说明，还可以是磁带、光盘、表演等等。宗旨是“给自己加油，我能行”。三、板书设计相信我能行刻苦努力 建立自信四、课后反思 第二单元 我爱我家教学内容 本单元以家庭生活为中心，通过“说说我的家”引导学生了解家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点以及家人和亲属的社会关系。这部分内容是学生认识和了解家庭的基础，也能体现学生作为家庭成员之一对家人的了解和关注的程度，有利于学生对家的认知和理解。通过“我是在怎样长大的”这一课题，使学生体会到在自己成长的历程中父母长辈所付出的辛劳，引发学生对父母长辈养育之恩的感激之情，感受家

17、的浓浓亲情。 “通过爸爸妈妈真辛苦”这一课题，引领孩子分别从工作、家务和心理压力等不同角度进一步走进爸爸妈妈的世界，更加深入地了解自己的父母，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其作为家庭成员的责任感和主体意识的形成。通过“不当家不知柴米贵”这一教学课题，培养孩子关注家庭的经济生活，促进学生参与家庭经济生活的主体意识和勤俭持家的生活作风的形成，初步具备家庭理财的生活能力。健康文明的家庭生活对学生品德的形成和社会性发展具有极其重要的影响。通过“共建文明家庭”的教学主题，使孩子能够认识和理解家庭生活中的基本礼仪、生活方式和解决问题的方式以及个人的

18、行为习惯、性格特点和道德素养对家庭生活的影响；反思自己的家庭生活，感受家庭文化氛围，知道在家庭生活中如何待人接物，崇尚健康文明的生活方；正确定位自己在家庭生活中的地位和作用，增强孩子们的主体意识和参与家庭生活能力。教学目标 1感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感；体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，远离陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式；热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的生活态度。 2能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激，关心、孝敬父母长辈；学习料理自己的生活，

19、自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯；初步学习合理消费、勤俭节约。能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾；学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。 3了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系；了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳；知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。 5 说说我的家教学目的 1关注和了解自己的家人；学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。教师注意学生学习习惯和思维方式、方法的培养。2知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱

20、好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。教学准备 教师、学生每人准备一张全家人合影或几张可以用来剪辑组合的家人照片；剪刀和胶水或双面胶。小调查，了解自己家庭成员的情况，并填写清楚；家庭成员与亲属关系结构图；歌曲：加家族歌；电子幻灯：对家庭成员的称谓。教学过程一、介绍自己的家庭成员组成1导入 教师介绍自己家庭成员：“同学们都认识老师，可是你们知道每天下班以后老师和哪些人生活在一起呢？你想知道他们是谁吗？”教师出示全家福照片并简单介绍家庭成员。2学生介绍家庭成员组成教师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？（引导学生介绍自己的家庭成员组成）请学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员。学生出示

21、自己家人的照片并像老师一样进行介绍。组织学生在小组内交流：每个人都有自己的家，你家里有哪些家庭成员呢？请同学们现在小组内互相交流一下。二、认识不同的家庭结构1贴照片，学生将准备好的“全家福”或家人照片经过简单处理（剪一剪）后贴在教科书的16页上。2引导学生发现一般规律，便认识不同的家庭结构。将小组每个同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭的成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可以去别的小组参观，也可以在本小组内讨论。总结出：有的家庭祖孙三代，大部分家庭都是三口之家。指导的学生看书（16页），通过同学介绍自己家庭成员的组成情况，再联系现实生活中普遍存在的两种家庭结构形式，学生会发现并总结普

22、遍存在的规律：有的三代同堂，三口之家比较多。图中人物语言过于成人化，教学中需要教师引导孩子去发现一般规律。引导学生在大嘴青蛙的启发下了解其他形式的家庭结构，认识多种多样的家庭结构。小结：每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。幸福的家庭都是一样的：大家生活在一起，朝夕相处，互相关心，互相爱护，其乐融融。三、介绍家庭成员（你了解自己的家人么？）1指导学生看书（17页）插图和家庭情况调查。该表格需要孩子回家进行调查后完成，这项活动有利于学生自主学习和多渠道获取信息能力的逐渐形成。家长的配合将会增加家庭和学校的教育合力。2指导学生在小组内分别从家庭成员人数、年龄、民族、职业、兴趣爱好等方

23、面介绍自己的家人。3选择二、三名交流能力强的同学到前面汇报。四、了解家庭成员与亲属关系利用教材的18页的导言，引领学生认识家庭成员与亲属的关系。1问题：在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？爷爷奶奶、姥爷姥姥还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？2指导学生看书18页家庭成员和亲属关系结构图。帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。3教师出示家庭成员与亲属关系部分结构图或在黑板上画出家庭成员与亲属关系结构图。4爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？说说我的家认识不同的家庭结构了解家

24、庭成员与亲属关系五、板书设计六、课后反思6我是怎样长大的教学目的 1使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。2能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。3通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵；学习收集、处理、分析和运用信息，并能够解决生活中的实际问题。教学准备 学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物；小调查：向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成长过程中所经历的事情和感受；了解家庭成员的生日、结婚纪念日、母亲节、父亲节、老人节、三八妇女节等与家人有关的重要节日。制作“重要的日子”

25、一览表。教学课时 2课时第一课时教学过程一、我长大了1猜猜他是谁？教师出示：几张学生小时候的照片（照片中孩子的衣物、弯玩具等纪念物还保留至今，而且能带到教室来的。）先让同学们猜猜照片中的孩子是谁？（可以找一两个同学帮助老师搞活动，但照片主人先不出场，营造一种神秘气氛，有利于激发孩子的好奇心，促进学生广泛参与教学活动）被猜中的同学到前面，可以继续让其他学生猜猜照片中孩子的年龄，（猜年龄的过程有利于孩子建立对儿童年龄的感知，直观感受照片中的孩子和现在的差距。）然后由照片本人讲讲自己拍照片时的年龄和情景。接下来，该学生出示自己儿时的生活用品（照片中出现过的），并试穿。照片放在实物投影仪上，打在大屏幕

26、上，便于对照。2学生以小组为单位，分别取出自己儿时的用品和作品，一一进行展示，并自由交流感受。可以再找两名同学到前面展示一下自己的儿时纪念物，讲解并演示。小结：引导学生通过成长纪念物感受到自己的成长。学生谈感受，先是引导学生发现自己长大了，进而激发学生对自己的成长过程产生浓厚的兴趣：爸爸妈妈是怎么把那么小的我养这么大的呢?二、我是怎样长大的通过成长相册、成长日记以及自己和爸爸妈妈等长辈的回忆了解自己的成长过程，知道自己的成长离不开爸爸妈妈和长辈的养育、呵护。1在相册中寻找成长足迹 教材第19页插图为本科教学提供了一个获取信息的有效途径，为学生进行自主探究提供了活动线索。一张张珍贵的照片，就是成

27、长的足迹；一本小小的影集就是生活的缩影。找一名同学到前面介绍自己的成长相册（教师指导学生选择比较重要的、能代表成长关键阶段的照片进行讲解）2介绍自己的成长日记（家长在孩子成长过程中记录孩子的成长故事的日记，这是记录孩子成长的最好纪念物。）3讲一讲难忘的成长故事。说一说爸爸妈妈是怎样抚育我长大的，可以自己讲，也可以请家人讲一讲自己的成长故事。可以就教材21页插图进行说明，引领学生讲述自己的成长故事，进而达成思想故事和情感共鸣。4小结：在成长相册和成长日记中，我们不仅发现自己长大了，而且发现养大一个孩子原来是这么不容易，在孩子的成长过程中，不知道家人要付出多少辛苦，不知道凝聚了爸爸妈妈和爷爷奶奶（

28、或姥姥姥爷）多少的爱。我是怎样长大的通过成长纪念物感受自己的成长三、板书设计四、课后反思 第二课时教学过程学会感谢讨论：既然知道爸爸妈妈抚育我们很辛苦，那我们应该怎样感谢他们呢？1 交流汇报教师边听汇报边写板书，把孩子思想法分为两类，一方面是自己对自己应该怎样？另一方面是自己该怎样孝敬爸爸妈妈及长辈？在汇报结束后，依据教材，有针对性地指导学生生活，为学生进一步探讨“怎样感谢父母”提供思路和线索。2给爸爸妈妈一个惊喜在日常生活中为爸爸妈妈做一点事情，也像爸爸妈妈关心自己一样关心体贴他们，给他们一个惊喜。3记住这些特别的日子可以借助特殊的日子用多种方式表达自己对父母的爱和感谢，给他们一个惊喜。通过

29、阅读教材23页插图引导学生在“特殊的日子”中如何去做。4送给爸爸妈妈的话（画）引导学生理解就是在非重要纪念日也可以采用的表达感谢爸爸妈妈及长辈的方式，因为感谢的感觉随时会有。喜欢画画的同学采用画画的方式，喜欢写的同学就用文字表达。把自己想说的话写在书上。5板书设计我是怎样长大的学会感谢 怎样感谢父母6课后反思7 爸爸妈妈真辛苦教学目的 1通过观察、探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。2学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。教学准备 1 学生可以跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，

30、并填写好第26页的表格。可以搜集爸爸妈妈工作或做家务的照片。2 小调查 调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。教学课时 2课时第一课时教学过程一、了解爸爸妈妈的辛苦1阅读教材第2526页的文字和插图。2在小组内交流。（像书上的同学那样介绍自己的爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况）出示照片。3每个小组选出一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况，分别介绍他们工作和承担的家务活）4思考：爸爸妈妈为什么要这么辛苦？不这么做可以吗？谈体会。二、了解爸爸妈妈的烦心事思考：爸爸妈妈不仅要努力地工作，还要抚育子女，照顾老人，有时还会遇到一些烦心的事情，爸爸妈妈会有哪些烦恼呢？1教师引领学生阅读教材第27

31、页。（指导学生分析图文，启发学生结合自己的所见所闻想一想爸爸妈妈有什么烦恼。）2根据课前调查情况，学生在组内简单交流。思考：哪些烦恼是因你而起的？3学生看教材第28页，认真反思，将爸爸妈妈因自己而烦心的事写在书上相应的位置上。4思考：爸爸妈妈本来已经很辛苦了，生活和工作压力这么大，有时因为我们不懂事，爸爸妈妈还要操心、烦恼，你们有什么想法呢？5学生谈感受。三、板书设计爸爸妈妈真辛苦爸爸妈妈这么辛苦 不这么做可以吗？四、课后反思第二课时教学过程 一、我能为家里做什么1小组讨论：爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎么做？2各小组汇报交流。3翻到教材第29页，教师引导学生分别从学习、生活和消费等

32、角度给学生提供线索，并联系学生生活实际适度的展开。四、 填写自评卡1根据自己生活中的实际表现如实填写第30 页自评卡。2回家后，说明理由，请爸爸、妈妈客观填写评语和反馈意见。五、我向父母承诺1通过评价与反思，认识到自己在哪些方面做得还不够好，还需要在哪些方面继续努力。2填写我的承诺表格。教师要指导学生思想与行动要统一。四、板书设计爸爸妈妈真辛苦我能为家里做什么五、课后反思 8不当家不知柴米贵教学目的 1帮助学生懂得合理开支，树立节俭的意识；初步培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。2知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。教学准备 教师结合参考资料的内容，了解劳动收入、非劳动收

33、入的含义及包括的内容，并初步了解班级同学的家庭经济来源情况；学生向家长及亲朋调查经济来源情况；学生向家长调查统计家里一个月的固定支出及一年来的不固定支出情况；学生向家长咨询开学以来自己花了家里多少钱；学生观察收集自己及家庭的浪费现象。教学课时 2课时第一课时教学过程一、小调查家庭收入哪里来1教师指出：本节课我们将开展一次以社会调查的主要方式的研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源情况。2教师将同学分为若干组，分别调查以下内容：以农民为主体的家庭经济来源情况；以工人为主体的家庭经济来源情况；以科技人员为主体的家庭经济来源情况；以个体经营者为主体的家庭经济来源的情况。3调查方式采用访问法。可以去访

34、问家长，也可以深入到工厂企业,机关学校、商店市场以及银行、储蓄所、证券交易厅等场所，访问叔叔阿姨。4调查后师生共同总结、填写31页表格。5教师补充：对那些没有经济来源的家庭，我国建立健全了社会保障体系，完善了了城镇职工基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度；有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。二、我花家里多少钱1按照大嘴青蛙的提示，和爸爸妈妈一起算一算，这学期开学到现在，你花了家里多少钱？除教材列举的三项外，学生的花费还包括很多，例如：伙食费，服装费，特长班费,医药费，娱乐费、零用钱等，可以列成一个表格，不完整的让父母补充。 2教

35、师再指导学生计算一下，自己的消费占家庭同期总支出的比例，从而切身体会到自己的消费是一笔不小的开支，今后要注意节俭，尽量少花钱。三、合理消费1学生讨论：什么样的消费是合理的：什么样消费是不合理的。2教师引导学生分析教材上的四幅图，也可以自己设计一些内容进行辨析，这样的消费是否合理，并说明理由。3学生联系实际，谈谈自己有哪些不合理的消费。四、板书设计不当家不知柴米贵家庭收入哪里来 这些消费合理吗五、课后反思 第二课时教学过程一、 模拟表演钱应该怎样花1教师提供表演内容：孩子想买双旱冰鞋，爸爸不让买；孩子看电视广告说有种饮料非常好喝，可妈妈就是不给买，孩子感到困惑：又不是买不起；孩子看到班上多数同学

36、都有“米奇”的衣服，求妈妈也给自己买一套，妈妈不同意，孩子困惑：别的同学有，为什么我不能要2学生以小组为单位选择其中一个情节，进行排练表演，重点是将理由阐述清楚。3通过表演，使学生懂得我们想要的东西很多，可钱总是有限的，要学会放弃。从而正确理解“我想要”与“我能要”的关系。二、勤俭节约与时尚消费辩论会1清勤俭节约是我们历来提倡的美德，但似乎与目前时尚的消费观念有些不太合拍，有人提出在大力提倡促进消费，超前消费的今天，没有必要再提倡勤俭节约。那到底应该怎样做呢？2将学生分为正方和反方两组。赞成勤俭节约是中华民族传统美德，在新时期尤其要提倡勤俭节约观念的同学为正方；赞成为了拉动经济快速发展，要能挣

37、会花，超前消费观念的同学为反方。两组同学分别推出辩手和主辩，陈述自己的理由。3教师总结:勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。三、巧花10元钱1教师提出要求，布置活动内容，学生任意选择进行活动，填写表格。2本活动重点是体现巧字，即谁的消费最合理，要请学生说明理由。3教师组织学生在课堂上模拟表演。不当家不知柴米贵勤俭节约与时尚消费辩论会四、板书设计五、课后反思9. 共建文明家庭教学目的 1体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。形成健康文明的生活习惯。2学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。3知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，互敬互爱。教学准备

38、 准备一些茶具、水果等，在表演怎样接待客人时使用；学生准备彩笔，在填涂“我的表现怎么样”评价时使用；师生共同查找有关各种生活习惯的资料；学生收集有关家庭中互敬、互爱、互谅、互让等方面的故事；准备让爱住我家这首歌曲的录音带和伴奏带。教学课时 3课时第一课时教学过程一、家庭礼节大家说1教师：社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节，家庭成员之间的礼节有哪些呢?2学生讨论交流：首先学生将自己家庭的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并，

39、整理出若干家庭中的礼节。3小组归纳统计后，各组派代表在全班交流，并在教师的带领下，再次进行合并、梳理，最后总结出家庭中的各种礼节。二、辩论会家人之间要不要礼节1学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。3辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。三、小表演怎样待客1教师请几名同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的接待客人的礼节。2请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟了表演。3在小组表演的基础上，各组推荐最好的节目，在班上进行汇报表演。四、我的表现怎么样1教师:通过前面的活动，我们大家已经对家人之间的礼节和接待

40、客人的礼节了解了很多，可是我们在实际生活中做得怎么样呢?2教师指导学生依据教材39页评价表，实事求是的评价自己，有些礼节表中项目没有的可以进行补充，表格不够,还可以自行扩充。3教师对学生的评价情况，进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家，请家长参与评价，下节课总结。共建文明家庭家人之间要不要礼节四、板书设计五、课后反思第二课时教学过程一、我家习惯好不好1教师：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯。2教师结合教材的P40内容，引导学生对饮食习惯、健康习惯、作息习惯、休闲习惯、娱乐习惯逐项地进行剖析，总结出如何做才是正确的，有利于健康。3教师对生活习惯进行拓展，把

41、一些与小学生有密切联系的各种习惯，如卫生习惯、行为习惯、学习习惯、劳动习惯等纳入到课堂中来。4请学生结合实际，将自己生活习惯中好的方面和需要改进的地方填在教材P41的空格处。二、家庭协商会1教师：有些不好的生活习惯，自己也很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地、和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。2、教师布置作业，今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会。大家共同把家庭成员每个人身上不好的生活习惯找出来,并提出改进的办法，要注意谈话的语气，要多呵护、少批评。三、故事大赛1教师导入：今天我们在这里举行一次别开生面的故事大赛，要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬

42、、互爱这一主题展开的，可以是自己家的，也可以是别人家的；可以是古代的也可以是现代，同学自拟题目，自行组织材料，可适当增加一些感情色彩，准备时间为510分钟。2比赛程序：前班同学按自然组分为四个队，每队每场比赛派一名选手参赛。共建文明家庭相互沟通 平等相待 互敬互爱四、板书设计五、课后反思 第三课时教学过程一、开心果的自由1教师带领学生阅读教材的P43插图及文字说明,使学生明白开心果的含义。2教师调查，谁和教材上的小朋友一样,也是家里的开心果，谈谈你的做法和感受。3为了给家里带来更多的欢乐，开心果们，你们还有哪些好办法？互相交流一下。4请同学们把自己的做法写在教材的P43空白处。二、我也写张留言

43、条1教师了解，谁写过留言条，当时是什么情况，向同学们介绍一下。2教师补充：留言条可以沟通情感，缓解矛盾，有时比当面交流的效果还好。3今天我们就来写一张留言条，请同学们选其中的一项来写：(1) 明天是爸爸（妈妈）的生日，写一张祝福他（她）生日的留言条。(2) 昨天在家犯了错误，上学前写一张留言条，向父母道歉。(3) 向父母表达一种请求，比如想买一样什么东西。(4) 放学后学校有事，不能按时回家，写一张留言条告知父母。4请学生将写好的留言条读给大家听听，互相评价一下。三、我们大家一起唱1教师调查，谁听过或者会唱让爱住我家这首歌，请听过的同学介绍在哪听过？请会唱的同学哼唱一下。2这首歌曲在中央电视台

44、春节晚会上播出以后之所以能立刻得到广大群众的喜爱，是因为歌曲的每一句都充满了对一家人、对家庭那种浓浓的爱意，切切的真情。3教师播放让爱住我家歌曲的录音带。4全班同学在伴奏下，演唱这首歌曲。四、板书设计让爱住我家五、课后反思第三单元 我们的班集体教学内容 本单元以学校生活为主题，通过“说说我们班”引导学生了解班级情况，知道班级人数、人员组成以及过去取得的荣誉。这部分内容是学生了解所在班级的基础。从学习、纪律、卫生、创新、活动等五个方面评价班集体，有利于学生加深对班级的认识和理解。通过“同学友谊要珍惜”这一课题引导学生借助回忆自己在与同学相处过程中曾经得到过许多帮助的美好回忆，体会友谊给自己带来的

45、快乐。了解自己的好朋友、掌握与其交流的方法，遇到矛盾能及时化解，学会珍惜同学间的友谊，朋友之间友好相处的乐趣。通过“我们应该这样学”这一课题，帮助学生明确学习的目的和意义，树立自己的理想和目标，激发学习的热情。引导学生从班级中寻找榜样，总结方法，寻找自己的差距，养成良好的学习习惯。让学生不是仅留在本上，而且在生活中采取不同的学习方式，学到更多的东西，是学习更轻松、愉快。通过“团结合作才能赢”这一课题，引领学生在游戏中总结失败的原因，正确认识到集体取得成功需要分工、秩序和程序。激发学生强烈的集体荣誉感，培养与同学团结合作的意识。 单元目标 1感受集体的温暖；感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之

46、间要建立真正的友谊；明确性学习目的，知道珍惜时间；知道自己是班集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉。愿意对自己承担的任务负责。 2能对班级作出评价，并对其发展提出合理的建议；能与同学平等相处，互相宽容谅解，避免不必要的矛盾；能用合适的方法化解与同学之间的矛盾，形成良好的人际关系；学会和安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，能够轻送愉快地学习；能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。 3了解班级成员组成，班主任、班长是谁、男女生人数，以及班级曾经获得过哪些荣誉；了解自己好朋友的兴趣、爱好、个性特点；知道怎样去化解矛盾、增进友谊；了解取得好成绩的同学的学习方法，自己如何去

47、做才能养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣；知道合作需要分工、程序和秩序，积极参与默契配合。10 说说我们班教学目的 1 热爱班集体、关心班集体，珍惜集体荣誉。2 学会在班级体中与人交流、合作和分享快乐，积极参加集体活动。3 加深对班级的了解和认识，知道自己是集体中的一员，对自己承担的任务负责。教学准备 向班主任了解任课班级的情况，做到心中有数；准备好办班级获得的荣誉证书、奖状等；准备装扮教室所用的各种东西。教学课时 2课时第一课时教学过程一、你说 我说 大家说 说说我们班1教师：我们同学在一起学习生活已经两年多了。两年来，从同学们在班集体这个大家庭中，共同学习、共同生活,度过了愉快的时光，

48、学到了很多本领，那么你对班级有哪些了解呢?2学生以小组为单位讨论交流,然后每个小组选派代表，分别讲述自己归纳的各方面情况，其他同学可以补充。3教师出示教材的47页“班级情况表”，知道全班同学填写,使学生从小养成关心班级、维护集体荣誉的作风。二、小记者行动1将全班同学分成两组，一组同学扮演小记者，另一组同学扮演被采访者，每位小记者要采访的问题是：A你认为我们班是什么样的班级？B你认为我们班在哪些方面比较优秀?C你认为我们班在哪些方面还需要进一步加强？允许学生离开座位进行采访。建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访。2两组轮换进行采访与被采访活动。3采访结束后，全班进行讨论和交流：我们在什么方面比较

49、有优势？如何进一步发挥优势？我们班还有哪些不足？如何改进?4教师小结：班级的成败荣辱，关系到我们每一名同学，希望大家都能把自己融入到班集体中去，把班级的利益当作自己的利益，爱护班级就像爱护自己的身体一样。说说我们班知道自己是集体中的一员三、板书设计四、课后反思 第二课时教学过程一、演讲假如我是( )1以假如我是班长、假如我是文艺委员、假如我是体育委员、假如我是劳动委员为题目等等，写一篇简短的就职演说。2要求演讲的内容以班级的发展想办法、出主意、提建议为主要内容，可以就某一方面谈。准备时间为五到十分钟。3请部分同学在全班同学面前演讲，没有讲到的同学，可以对演讲稿进行提炼，写在教材第49页我对班级

50、的建议处。2、 课后活动装扮我们的教室1请每位同学动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。2同学们讨论，以小组为单位分工。3教师在学生活动中，要督促、指导。三、板书设计说说我们班我为班级想办法、出主意、提建议四、课后反思 11 同学友谊要珍惜教学目的 1 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。2 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。3 懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，同学间友好交往相互尊重。教学准备 了解学生对友谊的普遍看法；了解学生之间发生的珍视友谊的故事；了解同学间经常发生的矛盾，他们是如何解决的；准备一些有关友谊的名言和名人故事。教学课时 3课时 第一课时教学过程

51、一、我的美好回忆引导学生回忆与同学们相处两年多中发生的美好事情并自由谈谈，共同感受友谊的美好。二、猜猜我的好朋友书中为学生列举了几个好朋友学习游戏的场面，学生从中懂得了友谊是怎样建立起来的之后，请学生回忆在与同学的交往中，朋友有哪些外貌、性格方面的特点，有那些兴趣、特长以及习惯的语言和动作等。想好后组织成一段完整通顺的话向全班同学描述，但不能说出名字，请其他同学猜猜这是谁。猜对了要给予表扬，如果大家都猜不到，那就说明总结的特点不全面或不准确请其他同学加以补充和订正，使自己对好朋友的了解更充分。填写我的好朋友表格，填写清与其成为朋友的原因及朋友的特点。三、讨论这些矛盾该不该发生请学生会回忆在与同

52、学的交往中，有哪些事情影响了他们的友谊，并说出矛盾的根源或能说出谁做的不对。学生可以参考书中实例，说出自己经历过的不愉快的事情，看看自己能不能说出当时有哪些可能恰当的做法和可以避免矛盾的发生。如果不能说明，可以请其他同学帮忙，或者由教师点拨。通过开展讨论，使学生知道哪些影响同学间友谊的事情是可以避免的，这也是在委婉地告诉学生与人相处的正确办法。小结：影响同学间友谊的事情是可以避免的。四、板书设计同学友谊要珍惜五、课后反思第二、三课时教学过程一、交往“智多星”教师可根据本班实际，将学生间发生的真实事件改头换面，作为讨论话题提供的学生，再组织讨论引导学生说出自己的看法。教师将学生的看法记录下来加以

53、归纳和总结，教师将出主意的学生称为智多星，把他们的办法介绍给学生，加以推广，鼓励学生遇事想合适的办法解决。二、表达我的歉意根据学生中发生矛盾的现象，教师组织小组讨论，开展批评和自我批评，引导学生对矛盾的发生有正确的认识，鼓励学生勇敢的承认自己的错误，主动找好朋友表达歉意、挽回友谊。学生可以采用口头或书面的形式给朋友道歉，也可以不直接表达，而以实际行动消除矛盾。如果能有学生做到双方心神领会，不用任何道歉的形式，直接和好如初，说明他们已经做到互相谅解珍惜友谊了。三、把烦恼埋葬掉请学生将和朋友交往中的烦恼写在纸条上，教师带领他们把纸条埋起来，代表有烦恼已经是过去的事情，一切都可以重新开始，友谊也是一样。小结 把烦恼埋葬掉，一切都可以重新开始。四、板书设计同学友谊要珍惜把烦恼埋葬掉 一切都可以重新开始五、课