人教版初三化学下册实验探究专题复习

1、实验探究专题复习导学案课前复习：1、科学探究的环节：提出问题猜想与假设设计实验方案进行实验得出结论交流评价2、解题思路认真读题：划出关键的语句，审清题意，明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。题型一、物质性质探究例1、化学课堂上要学习碱的化学性质，老师让两位同学和他共 同做实验，要求两位同学分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气， 如图、所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳有可 能与澄清石灰水和氢氧化钠溶液反应。同学们在吹气后观察到中澄 清石灰水变浑浊，中氢氧化钠溶液无明显现象。观察实验现象后老 师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用

2、 。针对中的情况师生共同开始探究之旅。【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？【猜想假设】猜想A:两者发生了化学反应；猜想B:两者没有发生化学反应。【实验探究】(1 )小明设计了如图所示的、两个实验，实验现象：中, 中。(2)小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是CQ和NaOH溶液 反应，使容器内压强降低。小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验还不足以证明CO2和Na OH溶液确实发生了反应，理由是,若仍利用该装置，需要补做的对比实验(3)小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报 告。实验步骤实验现象实验结论取实验后的溶液少许，再验证了 C

3、O2和NaOH溶液向其加入反应。【实验结论】CC2和NaOH容液发生了化学反应。【反思拓展】通过此探究实验我们发现， 对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：通过检验反应物减少证明反应发生；通过 证明反应发生。练一练:1、某同学学习二氧化碳的知识后，对二氧化碳的性质进行如下探究。实验一：探究二氧化碳气体在水中的溶解能力。实验步骤及装置如下： 用大号针筒抽取200ml二氧化碳气体；试剂瓶中加入200ml水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞； 连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中;红色试剂瓶(1)可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的符号表达式为:

4、(2)试剂瓶中加的水应是(填字母)A、蒸储水B、自来水(3)推动活塞时尽量缓慢，其目的是(4)该条件下，1体积水中能溶解体积二氧化碳，使用红色油柱的优点是当向水中注入 CO2气体体积达到120ml时，红色油柱开始向上移动，实验表明在(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一种措施是实验二：探究二氧化碳气体的其他性质。实验装置如下:溶液丙100毫升 氢氧化钙 溶酒10嗤升氢氧化钠等co图二的性质，要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的(甲或乙)装置更易成功;图一(1)利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、(2)利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应；他们先关闭打开K2

5、,往导管中缓缓通入 600ml二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开K1,关闭K2,继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊(通常情况下 1体积水大名能吸收1体积二氧化碳)。根据上述现象，可以推断实验中二氧化(填字母)A、定与氢氧化钙反应B、可能与氢氧化钙反应C、定与氢氧化钠反应D、可能与氢氧化钠反应2、五一 ”假期，小兵对锌与硫酸反应快慢的影响因素 ”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验头驷编（硫酸的质量分数（均二取 20mL）锌的形状（均取1g）氢气的体积（mL） （均收集3分钟）20%锌粒31.720%锌片50.930%锌粒61.730%锌片79.9（1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式 （2）小兵用下图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是,氢气应从 （填e或f或g）管通入。【收集证据】（3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是 【得出结论（4）结论是【评价与反思】（5）下表是小兵第组实验的详细数据。时段