语文四下《猫》第2课时自主学习任务单

1、 13. 猫第二课时自主学习任务单学习目标1. 深入理解课文内容，感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜爱之情，有感情地朗读课文。2. 体会老舍先生是如何用具体事例、用明贬实褒表达对猫的喜爱之情的。3. 拓展阅读不同作家的猫片段，体会不同作家的写作方法。学习过程：一、复习巩固1. 出示词语，读出节奏贪玩 尽职 蹭腿 稿纸 解闷遭殃 花盆 水蛇 无忧无虑丰富多腔 屏息凝视 生气勃勃2. 思考：课文围绕猫，写了哪两部分内容？大猫性格古怪，小猫淘气可爱。二、感悟猫特点先来品读 1-4 自然段，体会猫的古怪。1. 自读课文 1-4 自然段，完成填空。猫的性格实在有些古怪：它又又又。它高兴时会 ，不高兴时会

2、 。它既又。学生填空，齐读3. 体会用事例表现特点。老舍先生又是怎样具体描写猫的这些古怪的行为表现的呢？（1）学生在文中找出猫古怪的表现，并用波浪线“ ”在文中画出这种表现的事例，比如，“猫很老实。”画出猫老实的具体事例等。（2）老舍先生为什么能把猫古怪的性格特点写得这么好？4. 朗读感悟课文（1）朗读1-4节，体会：猫的性格这样古怪，老舍先生讨厌猫吗？你从哪 些词句中体会到的？学生抓住有关语句来体会老舍先生对猫的喜爱之情。学生有感情地朗读课文。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。点拨：从“小梅花”中体会到什么？这句话是怎样写喜爱之

3、情的？ 在感情朗读中体会。（3）小练笔：老舍先生表面是在写猫的不好，实际上是表达对猫的喜爱之情，这种写法可以叫做“明贬实褒”（这里的写法，也可以理解为“先退让再转 折”）。爸爸妈妈有没有用过这种方法来说过你？模仿例句， 用上加点的字来说一 段话。也可以说说你熟悉的小动物。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是.，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来学生朗读猫的古怪的表现，比谁更能读出对猫的喜爱之情。5. 感悟小猫的淘气（1）读第 5 自然段，思考：老舍先生用哪两个事例来表现小猫的淘气？（4）展开想象，满月的小

4、猫还可能会有哪些淘气的表现？根据提示，举个 事例，用总分的方法来介绍。三、对比阅读1. 默读课后两位名家写猫的片段， 说说这两只猫的特点？或者说说这两只猫 给你留下的印象？2. 思考：夏丏尊、周而复两位大作家表达对猫的喜爱之情和老舍先生的有什 么不同？四、小练笔观察家里的一种小动物，可以写篇日记，表达出对这种小动物的喜爱之情。效果检测: 一判断题，对的打“ ,错的打“X” 。1. 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（）2. “在稿纸上踩印几朵小梅花”，从“小梅花”可以看出作者对猫的喜爱之情。（ ）3. 作者对猫的观察十分细致，写出了猫古怪的性格特点，流露出作者对猫的厌烦之情。（）二、给句中加点字选择正确的解释，填序号。端：端正；方面，项目；用手平正地拿着。1. 爷爷退休了，我经常为他端.茶送水。（）2. 大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端.。（）3. 她举止端庄，言行得体，不愧是大家闺秀。（）三、模仿例句，用上加点的字来说一段话，也可以说说你熟悉的小动物。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉