高考生物复习综合测试题

1、高考生物复习综合测试题（2）如果）如果1代表常染色体，代表常染色体，a上某位点有基因上某位点有基因B，a上上相应位点的基因是相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能，发生这种变化的原因可能是是 ，也可能是，也可能是 。这两个基因的。这两个基因的分离是在分离是在 （3）XY染色体的结构与常染色体不同；染色体的结构与常染色体不同；X和和Y染色体染色体有一部分是同源的（乙图中有一部分是同源的（乙图中片段），该部分基因互片段），该部分基因互为等位：另一部分是非同源的（乙图中的为等位：另一部分是非同源的（乙图中的1，2片段），该部分基因不互为等位。控制人类红片段），该部分基因不互为等位。控制人类红绿色

2、盲性状的基因位于图乙中的绿色盲性状的基因位于图乙中的 片段。该性片段。该性状的遗传遵循状的遗传遵循 定律。假设控制某性状的等定律。假设控制某性状的等位基因（位基因（Aa）位于图中）位于图中XY染色体的染色体的片段中，有同片段中，有同学认为：学认为：片段的基因遗传特点与性别无关，与常染片段的基因遗传特点与性别无关，与常染色体上的色体上的基因完全相同。如亲本的基因型为基因完全相同。如亲本的基因型为XAXAXaYa时，子代时，子代的表现型与性别无关。请举出一个不支持这一观点的杂的表现型与性别无关。请举出一个不支持这一观点的杂交亲本组合。交亲本组合。 。-1片段的基因，在遗传片段的基因，在遗传上，有哪

3、些特点？上，有哪些特点？ 。解析解析 甲细胞中，位于赤道板上的四条染色体形态均不甲细胞中，位于赤道板上的四条染色体形态均不相同，故不含有同源染色体，因此甲细胞处在减数第二相同，故不含有同源染色体，因此甲细胞处在减数第二次分裂中期。此时细胞含有次分裂中期。此时细胞含有4条染色体，因此体细胞中条染色体，因此体细胞中含有含有8条染色体。体细胞中有丝分裂的后期染色体条数条染色体。体细胞中有丝分裂的后期染色体条数最多，可达最多，可达16条。条。a和和a上基因上基因B和和b是复制产生的，应是复制产生的，应该是相同的，出现等位基因的可能性是基因突变的结果该是相同的，出现等位基因的可能性是基因突变的结果或者是

4、交叉互换的结果。这两个基因的分离是在减数第或者是交叉互换的结果。这两个基因的分离是在减数第二次分裂的后期着丝点分裂时完成的。二次分裂的后期着丝点分裂时完成的。色盲基因是位于色盲基因是位于X染色体的非同源区段的，但是该性染色体的非同源区段的，但是该性状的遗传也是遵循基因的分离定律的。位于性染色体状的遗传也是遵循基因的分离定律的。位于性染色体的同源区段的基因与性别也是相关的，例如的同源区段的基因与性别也是相关的，例如XaXa与与XaYA的后代、的后代、XaXa与与XAYa的后代其性状均与性别的后代其性状均与性别有关。只位于有关。只位于Y染色体的非同源区段的基因其性状只染色体的非同源区段的基因其性状

5、只能在后代雄性个体中得以表达。能在后代雄性个体中得以表达。 答案答案 （1）减数第二次分裂中期）减数第二次分裂中期 0 16(2)基因突变基因突变 交叉互换交叉互换 减数第二次分裂后期减数第二次分裂后期（3）-2 基因分离基因分离 XaXaXaYA,XaXaXAYa等均等均可可 Y染色体上的基因能在后代中雄性个体上得到表达，染色体上的基因能在后代中雄性个体上得到表达，在后代的雌性个体中不能表达在后代的雌性个体中不能表达2.（09山东实验中学模拟）图山东实验中学模拟）图 示为哺乳动物（或人体）神示为哺乳动物（或人体）神 经和激素分泌的调节过程，经和激素分泌的调节过程， 请据图回答下列问题：请据图

6、回答下列问题： （1）下丘脑参与内环境水分平）下丘脑参与内环境水分平 衡调节的途径是（用数字和箭头衡调节的途径是（用数字和箭头 表示）表示） ，此时的靶细胞是，此时的靶细胞是 。 （2）若某人食物缺碘，垂体分泌）若某人食物缺碘，垂体分泌 增加，从而使增加，从而使 增生。增生。 （3）下丘脑参与血糖调节的途径是）下丘脑参与血糖调节的途径是 （用数字和箭头表示）（用数字和箭头表示） 。（4）为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，）为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。预测实验结果。材料

7、和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白材料和用具：年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血鼠若干只，胰高血糖素溶液，生理盐水，注射器，血糖测量仪等。糖测量仪等。方法与步骤方法与步骤A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器，测定并记录它们的用给出的仪器，测定并记录它们的 。B.用注射器给甲组鼠注射用注射器给甲组鼠注射 ，给乙组鼠注射，给乙组鼠注射 。C.一定时间后分别测定并记录两组小鼠的血糖含量。一定时间后分别测定并记录两组小鼠的血糖含量。结果预测：结果预测： 。实验结论：实验结论：。解析解析

8、 该图是神经和激素分泌的调节过程示意图，如果该图是神经和激素分泌的调节过程示意图，如果是水平衡调节，其调节途径是下丘脑神经细胞分泌抗是水平衡调节，其调节途径是下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素，垂体后叶释放，作用于肾小管、集合管，利尿激素，垂体后叶释放，作用于肾小管、集合管，促进对水的重吸收。碘是构成甲状腺激素的成分，如促进对水的重吸收。碘是构成甲状腺激素的成分，如果缺碘，甲状腺激素不能合成，促甲状腺激素分泌增果缺碘，甲状腺激素不能合成，促甲状腺激素分泌增加，从而使甲状腺增生肿大。如果是血糖调节，下丘加，从而使甲状腺增生肿大。如果是血糖调节，下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞分泌胰岛素或胰高血脑通过有

9、关神经作用于胰岛细胞分泌胰岛素或胰高血糖素，进行血糖平衡调节。本题中的实验为验证性实糖素，进行血糖平衡调节。本题中的实验为验证性实验，预测的结果和结论要跟验证的内容相符合。验，预测的结果和结论要跟验证的内容相符合。答案（答案（1）（或（或） 肾小管和集合管肾小管和集合管细胞细胞（2）促甲状腺激素）促甲状腺激素 甲状腺甲状腺（3）（4）血糖含量）血糖含量 适量的胰高血糖素溶液适量的胰高血糖素溶液 等量的生等量的生理盐水理盐水甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量不变甲组鼠血糖含量升高，乙组鼠血糖含量不变胰高血糖素有升高血糖的作用胰高血糖素有升高血糖的作用3.（09石家庄二模）某校兴趣小组开展对当地几

10、种遗传石家庄二模）某校兴趣小组开展对当地几种遗传病的调查，请根据调查结果分析回答下列问题：病的调查，请根据调查结果分析回答下列问题： .不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血症，为常染色不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血症，为常染色体上的隐性遗传病。把半乳糖导入糖类的通常代谢途径体上的隐性遗传病。把半乳糖导入糖类的通常代谢途径中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质C）。正常代）。正常代谢途径如下：谢途径如下：已知控制酶、酶、酶合成的基因分别为已知控制酶、酶、酶合成的基因分别为A、B、C，位于不同对的常染色体上。，位于不同对的常染色体上。（1）从半乳糖在人体内正常代谢途

11、径可说明基因与）从半乳糖在人体内正常代谢途径可说明基因与性状之间的关系有：性状之间的关系有：a ；b 。（2）下表是一个患者家庭中某半乳糖血症患者及其）下表是一个患者家庭中某半乳糖血症患者及其父母与正常人体内三种酶的活性比较：（表中数值代父母与正常人体内三种酶的活性比较：（表中数值代表酶活性的大小，且数值越大酶活性越大）表酶活性的大小，且数值越大酶活性越大）平均活性平均活性M转换转换/h/g细胞（细胞（37） 酶酶 酶酶 酶酶 正常人正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32 半乳糖血半乳糖血症患者症患者 0.09 0.02 0.35 患者的患者的正常父亲正常父亲 0.052.5 0.3

12、3患者的患者的正常母亲正常母亲 0.06 2.4 0.17 a与酶、酶、酶合成相关基因的遗传遵循与酶、酶、酶合成相关基因的遗传遵循 定律，理由是定律，理由是 。b写出患者的正常父亲的基因型：写出患者的正常父亲的基因型： ，若患者的，若患者的父母再生一个孩子，患半乳糖血症的概率为父母再生一个孩子，患半乳糖血症的概率为 。.人群中有一种单基因隐性遗传病，但不知控制该遗人群中有一种单基因隐性遗传病，但不知控制该遗传病的基因在染色体上的位置。部分同学采用遗传系谱传病的基因在染色体上的位置。部分同学采用遗传系谱分析的方法；请你另外设计一个简单的调查方案进行调分析的方法；请你另外设计一个简单的调查方案进行

13、调查，并预测调查结果。调查方案：寻找若干个患该遗传查，并预测调查结果。调查方案：寻找若干个患该遗传病的家庭进行调查；统计各代患者的性别比例。病的家庭进行调查；统计各代患者的性别比例。调查结果及预测：调查结果及预测：（1） ；（2）；（3） 。.21三体综合征是一种染色体异常遗传病。调查中发三体综合征是一种染色体异常遗传病。调查中发现随母亲生育年龄的增加，生出现随母亲生育年龄的增加，生出21三体综合征患儿的三体综合征患儿的概率增大。概率增大。（1）现诊断出一个）现诊断出一个21三体综合征患儿，该遗传标记三体综合征患儿，该遗传标记的基因型是的基因型是TTt，其父基因型是，其父基因型是Tt，母亲的基

14、因型是，母亲的基因型是tt,那么这名患者那么这名患者21三体形成的原因是三体形成的原因是 。（2）根据上述材料分析，为有效预防该遗传病的发）根据上述材料分析，为有效预防该遗传病的发生，可采取的主要措施是生，可采取的主要措施是 。答案答案 .（1）a.基因通过控制酶的合成来控制（半乳糖）代基因通过控制酶的合成来控制（半乳糖）代谢过程，进而控制生物体的性状谢过程，进而控制生物体的性状b.多个基因控制一个性状多个基因控制一个性状（2）a.基因的自由组合基因的自由组合 三对等位基因分别位于三对同源染三对等位基因分别位于三对同源染色体上色体上b.AaBbCC 7/16.（1）若患者男性多于女性，则该致病

15、基因位于）若患者男性多于女性，则该致病基因位于X染色体上染色体上（2）若患者男性与女性比例相当，则该致病基因位于常染色）若患者男性与女性比例相当，则该致病基因位于常染色体上体上（3）若患者全是男性，则该致病基因位于）若患者全是男性，则该致病基因位于Y染色体上染色体上.（1）父亲的）父亲的21号染色体在减数第一次分裂后期或在减数号染色体在减数第一次分裂后期或在减数第二次分裂后期未发生正常分离，而移向细胞同一极第二次分裂后期未发生正常分离，而移向细胞同一极（2）适龄生育和产前胎儿细胞的染色体分析）适龄生育和产前胎儿细胞的染色体分析4.（09济宁二模）某转基因作物有很强的光合作用强济宁二模）某转基因

16、作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。并分析回答有关问题。 .实验步骤实验步骤（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：甲乙两装置的甲乙两装置的D中都放入中都放入 ，装置乙作对照。，装置乙作对照。将装置甲、乙的玻璃钟罩将装置甲、乙的玻璃钟罩 处理，放在温处理，放在温度等条件相同的环境中。度

17、等条件相同的环境中。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。向和刻度。（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：甲、乙两装置甲、乙两装置D中放入中放入 。把装置甲、乙放在把装置甲、乙放在 。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。向和刻度。（3）实验操作）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：情况：实验实验30分钟后红墨水分钟后红墨水滴移动情况滴移动情况 测定植物测定植物呼吸作用呼吸作用 甲装置甲装

18、置 （填（填“左移左移”或或“右移右移”）1.5厘米厘米 乙装置乙装置 右移右移0.5厘米厘米 测定植物净测定植物净光合作用光合作用 甲装置甲装置 （填（填“左移左移”或或“右右移移”）4.5厘米厘米 乙装置乙装置 右移右移0.5厘米厘米 .实验分析：实验分析：假设红墨水滴每移动假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或，植物体内的葡萄糖增加或减少减少1 g。那么该植物的呼吸作用速率是。那么该植物的呼吸作用速率是 g/小时；小时；白天光照白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。（不考虑昼夜温差影响）（不考虑昼夜温差影响）解析解析 本题考查植物光合作用的

19、实验。净光合作用本题考查植物光合作用的实验。净光合作用（表现光合作用）（表现光合作用）=实际光合作用实际光合作用-呼吸作用，所以要呼吸作用，所以要测定实际光合作用量要先测定呼吸作用。呼吸作用过测定实际光合作用量要先测定呼吸作用。呼吸作用过程消耗氧气释放二氧化碳，所以程消耗氧气释放二氧化碳，所以O2和和CO2量的变化都量的变化都可以作为衡量呼吸强度的指标。根据题干中的装置图可以作为衡量呼吸强度的指标。根据题干中的装置图可以知道，该实验是以耗氧量作为衡量指标的。所以可以知道，该实验是以耗氧量作为衡量指标的。所以实验过程中就要用实验过程中就要用NaOH吸收吸收CO2以测定耗氧量。而以测定耗氧量。而测

20、定呼吸强度要避免光合作用，所以要在黑暗中进行，测定呼吸强度要避免光合作用，所以要在黑暗中进行，即要做遮光处理。测定出呼吸强度后测定表观光合作即要做遮光处理。测定出呼吸强度后测定表观光合作用。光合作用消耗用。光合作用消耗CO2释放释放O2，所以实验中要有提供，所以实验中要有提供CO2的装置，即在的装置，即在D中盛有中盛有NaHCO3。通过测定氧气。通过测定氧气的释放量来测定表观光合作用。最后根据上面的公式的释放量来测定表观光合作用。最后根据上面的公式可计算实际光合作用量。可计算实际光合作用量。答案答案 .(1)NaOH溶液溶液 遮光遮光（2）NaHCO3溶液，装置乙作对照溶液，装置乙作对照光照充

21、足、温度相同的环境中光照充足、温度相同的环境中（3）左移）左移 右移右移.4 845.（09南京二模）在高等植物细胞中，线粒体和叶绿南京二模）在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题： （1）光合作用在叶绿体内进行。下图甲、乙是一科）光合作用在叶绿体内进行。下图甲、乙是一科研小组绘制的某植物光合作用强度与环境因素之间研小组绘制的某植物光合作用强度与环境因素之间的关系。请据图分析回答：的关系。请据图分析回答：甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合作甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合作用强度与光照强度和温度的关系。

22、光照强度影响光合用强度与光照强度和温度的关系。光照强度影响光合作用强度，主要是影响作用强度，主要是影响 阶段，当光合作用阶段，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是叶绿体中强度达到最大值时，此时限制因素最可能是叶绿体中的的 。在温度为。在温度为10、光照强度大于、光照强度大于 千勒克斯时，光合作用强度不再增加。当温度千勒克斯时，光合作用强度不再增加。当温度为为30、光照强度小于、光照强度小于L3千勒克斯时，光合作用强度千勒克斯时，光合作用强度的限制因素是的限制因素是 。如果在阴雨天气，温室内光照强度小于如果在阴雨天气，温室内光照强度小于5千勒克斯，千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高

23、农作物产量（有机物积采取什么措施可以有助于提高农作物产量（有机物积累量）累量） ？请参照乙图回答。请参照乙图回答。（2）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的NADPH和和NADP+含量相等的情况下，突然停止供给含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在丙图中绘出叶绿体中，请在丙图中绘出叶绿体中NADPH含量的变化含量的变化曲线。曲线。（3）有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，）有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果发现：小麦产量并不随作物播种密度的增大而无结果发现：小麦产量并不随作物播种密度的增大而无限增大，作物播种密度增大到一定值后

24、，产量不再增限增大，作物播种密度增大到一定值后，产量不再增加或下降。请从环境因素对叶绿体和线粒体生理功能加或下降。请从环境因素对叶绿体和线粒体生理功能影响的角度分析，产生上述现象的原因是影响的角度分析，产生上述现象的原因是 。（4）现提供下列实验用品：分别从新鲜叶片中提取）现提供下列实验用品：分别从新鲜叶片中提取完整的线粒体悬浮液和叶绿体悬浮液，丙酮酸溶液、完整的线粒体悬浮液和叶绿体悬浮液，丙酮酸溶液、NaHCO3溶液、试管、光源、澄清的石灰水、卫生香、溶液、试管、光源、澄清的石灰水、卫生香、火柴等，请设计实验验证：线粒体内发生细胞呼吸过火柴等，请设计实验验证：线粒体内发生细胞呼吸过程产生程产

25、生CO2和叶绿体内发生光合作用产生和叶绿体内发生光合作用产生O2。实验设计：实验设计：步骤一：步骤一： 。步骤二：步骤二： 。预测实验现象：预测实验现象： 。实验结论：实验结论： 。解析解析 该题考查光合作用的过程、影响因素及与呼吸作该题考查光合作用的过程、影响因素及与呼吸作用的关系。用的关系。（1）影响光合作用的因素很多，内因主要包括酶、）影响光合作用的因素很多，内因主要包括酶、色素的数量等。外因主要包括光照强度、光质、温度、色素的数量等。外因主要包括光照强度、光质、温度、pH、二氧化碳浓度、水等。在二氧化碳浓度足够，温、二氧化碳浓度、水等。在二氧化碳浓度足够，温度一定时，在一定范围内，光合

26、作用随光照强度的增度一定时，在一定范围内，光合作用随光照强度的增加而加强，超过该范围后，光合作用不再增加。在光加而加强，超过该范围后，光合作用不再增加。在光照强度一定时，光合作用在一定范围内随温度的升高照强度一定时，光合作用在一定范围内随温度的升高而加强，超过一定范围后，随温度升高而降低。而在而加强，超过一定范围后，随温度升高而降低。而在光照强度一定时，光合作用随温度和二氧化碳浓度也光照强度一定时，光合作用随温度和二氧化碳浓度也发生相应的变化。发生相应的变化。表观光合作用量（净光合作用）表观光合作用量（净光合作用）=实际光合作用量实际光合作用量-呼吸作用量。所以呼吸作用越强，净生产量越少。要呼

27、吸作用量。所以呼吸作用越强，净生产量越少。要增加净生产量就要降低呼吸作用。增加净生产量就要降低呼吸作用。（2）当二氧化碳供给突然停止时，暗反应受到抑制。）当二氧化碳供给突然停止时，暗反应受到抑制。C3化合物的形成减少，化合物的形成减少，NADPH的消耗减少，而光反应的消耗减少，而光反应继续进行，所以继续进行，所以NADPH的量增加，的量增加，NADP+的量减少。的量减少。（3）播种密度增大，光合作用有效面积减少，）播种密度增大，光合作用有效面积减少，CO2供供给减少，呼吸作用加强，物质消耗增加，有机物净积给减少，呼吸作用加强，物质消耗增加，有机物净积累量减少。所以要提高产量应该合理密植。累量减

28、少。所以要提高产量应该合理密植。（4）该实验的设计主旨是验证光合作用和呼吸作用的）该实验的设计主旨是验证光合作用和呼吸作用的场所。而它们的产物分别是场所。而它们的产物分别是O2和和CO2。利用它们的化。利用它们的化学性质进行检验。学性质进行检验。答案答案 （1）光反应）光反应 色素的数量色素的数量 L1 光照强度光照强度白天增加光照强度以及夜间适当降低温室内的温度。白天增加光照强度以及夜间适当降低温室内的温度。因为在该光照强度以下，增加光照强度可提高光合作因为在该光照强度以下，增加光照强度可提高光合作用强度；低温时呼吸速率低用强度；低温时呼吸速率低（2）如图）如图（3）植株过密，叶片接受光照不

29、足，通风不良，影）植株过密，叶片接受光照不足，通风不良，影响叶绿体进行光合作用；植株过密，单位空间中的线响叶绿体进行光合作用；植株过密，单位空间中的线粒体多，细胞呼吸强度增加。结果造成小麦果实中积粒体多，细胞呼吸强度增加。结果造成小麦果实中积累的有机物不增加或增加很少或减少累的有机物不增加或增加很少或减少（4）步骤一：将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，）步骤一：将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液，分别加入盛有丙酮溶液和分别加入盛有丙酮溶液和NaHCO3溶液的两支大小相溶液的两支大小相同编号为同编号为1、2的试管中，给予充足光照的试管中，给予充足光照步骤二：分别用澄清的石灰水和点燃的卫生香检验步骤

30、二：分别用澄清的石灰水和点燃的卫生香检验1号和号和2号试管中产生的气体号试管中产生的气体实验现象：实验现象：1号试管产生的气体使澄清的石灰水变浑号试管产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，浊，2号试管产生的气体使点燃的卫生香燃烧更猛烈号试管产生的气体使点燃的卫生香燃烧更猛烈实验结论：线粒体内发生细胞呼吸过程产生实验结论：线粒体内发生细胞呼吸过程产生CO2，叶，叶绿体内发生光合作用产生绿体内发生光合作用产生O26.（09烟台检测）根据题目要求回答下列问题：烟台检测）根据题目要求回答下列问题： .下图甲表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关下图甲表示植物的光合作用与细胞呼吸之间的关系；图乙是测定植物在不同

31、光照强度下的光合作用系；图乙是测定植物在不同光照强度下的光合作用强度曲线。请分析回答：强度曲线。请分析回答：（1）图甲中过程是在）图甲中过程是在 上进行的；过程上进行的；过程进行的场所是进行的场所是 。（2）影响图乙中）影响图乙中a点上下移动的主要外界因素是点上下移动的主要外界因素是 ；在；在c点时，点时，ADP在叶绿体中的移动方向是在叶绿体中的移动方向是 。（3）若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别）若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为为25和和30，图乙表示该植物在，图乙表示该植物在25时光合作用速度时光合作用速度与光照强度的关系。若将温度提高到与光照强度的关系。若将温度

32、提高到30（原光照强度（原光照强度和和CO2浓度不变），请在图中画出相应的光合作用速度浓度不变），请在图中画出相应的光合作用速度与光照强度关系的曲线（要求用与光照强度关系的曲线（要求用a、b、c标明标明a、b、c三个点变化后的位置）。三个点变化后的位置）。.某课题研究小组为探究生长素类似物某课题研究小组为探究生长素类似物萘乙酸萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：实验数据如下：浓度（浓度（mg/L） 平均每株生根数（条）平均每株生根数（条） 平均根长（平均根长（cm） 0.2 7.810.00.37.49.60.46.3

33、9.40.55.98.5（1）由上表可知，此实验的目的是探究）由上表可知，此实验的目的是探究 。（2）从表中数据能否确认）从表中数据能否确认0.2 mg/L即是该实验最适即是该实验最适宜的浓度？宜的浓度？ （填（填“能能”或或“不能不能”）。理由是）。理由是 。（3）萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实）萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：外两个方面的应用： ；。解析解析 .本题考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响本题考查光合作用和细胞呼吸的过程、影响因素。图甲中是水的光解产生因

34、素。图甲中是水的光解产生H和氧气，是和氧气，是三碳化合物的还原，是葡萄糖在细胞呼吸中产生丙三碳化合物的还原，是葡萄糖在细胞呼吸中产生丙酮酸，是丙酮酸分解产生二氧化碳，是二氧化碳酮酸，是丙酮酸分解产生二氧化碳，是二氧化碳的固定。在叶绿体基粒的类囊体薄膜上进行，的固定。在叶绿体基粒的类囊体薄膜上进行，在叶绿体基质中进行。在细胞质基质中进行，在在叶绿体基质中进行。在细胞质基质中进行，在细胞质基质或线粒体中进行。图乙中细胞质基质或线粒体中进行。图乙中a点表示细胞呼点表示细胞呼吸的速率，影响其变化的外界因素主要是温度。吸的速率，影响其变化的外界因素主要是温度。c点点时光合作用达到最大值，限制因素是时光合

35、作用达到最大值，限制因素是CO2浓度，故浓度，故ADP在叶绿体中的移动方向是从叶绿体基质到叶绿体在叶绿体中的移动方向是从叶绿体基质到叶绿体基粒。本题难度中等。基粒。本题难度中等。 .考查生长素类似物对植物生长的作用。该实验属考查生长素类似物对植物生长的作用。该实验属于探究性实验，实验目的是探究生长素类似物于探究性实验，实验目的是探究生长素类似物萘萘乙酸对玉米幼苗根的作用。从表中数据不能得出萘乙乙酸对玉米幼苗根的作用。从表中数据不能得出萘乙酸促进生长的最适宜浓度，因为缺少小于酸促进生长的最适宜浓度，因为缺少小于0.2 mol/L的的浓度对照。浓度对照。答案答案 .（1）类囊体的薄膜）类囊体的薄膜

36、 细胞质基质或线粒体细胞质基质或线粒体（2）温度）温度 叶绿体基质到类囊体薄膜叶绿体基质到类囊体薄膜（3）见下图）见下图.（1）萘乙酸（）萘乙酸（NAA）对玉米试管苗生根的生理作用）对玉米试管苗生根的生理作用（2）不能）不能 缺少小于缺少小于0.2 mg/L的浓度设置的浓度设置（3）促进结实）促进结实 获得无子果实获得无子果实 防止果实和叶片脱落防止果实和叶片脱落（答出两条即可）（答出两条即可）7.（09深圳模拟）深圳福田红树林是湿地自然保护区，深圳模拟）深圳福田红树林是湿地自然保护区，它由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。某中学它由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。某中学兴趣小组对红树林开展

37、了为期一年的生态系统调研兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答调研中的有关问题。活动，请回答调研中的有关问题。（1）对滩涂沙土中小运动类群丰富度的研究，应采）对滩涂沙土中小运动类群丰富度的研究，应采取的调查方法是取的调查方法是 ，原因是，原因是 。（2）调查发现大量某种昆虫附着在同一棵植物树干）调查发现大量某种昆虫附着在同一棵植物树干上，这是属于种群空间特征的上，这是属于种群空间特征的 分布。红分布。红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象对种群生存的意义是象，这种分层现象对种群生存的意义是 。（3）兴趣小组成

38、员根据调查到的生物类群绘制出碳循）兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解如下图。从生态系统的组成成分上看，环图解如下图。从生态系统的组成成分上看，C代代表表 ，从食物链的角度看，图中共包含，从食物链的角度看，图中共包含了了 个营养级，以藻类植物为食的小型浮个营养级，以藻类植物为食的小型浮游动物处在游动物处在 （以图中字母回答）环节。同（以图中字母回答）环节。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸琵鹭增重琵鹭增重0.1 kg，至少需要生产者，至少需要生产者 kg。（4）红树林具有明显的净化污水的功能，从生物多）红树林具有明显的净化

39、污水的功能，从生物多样性价值的角度看，这是属于样性价值的角度看，这是属于 价值，红树林价值，红树林对污水的净化是通过对污水的净化是通过 、 、 和和生物吸收等过程来完成的。生物吸收等过程来完成的。解析解析 （2）群落的分层现象提高了群落中生物对资源充分）群落的分层现象提高了群落中生物对资源充分利用。（利用。（3）在碳循环图中，每一营养级的生物均有指向）在碳循环图中，每一营养级的生物均有指向分解者的箭头，而分解者只有一个指向无机环境的箭头。分解者的箭头，而分解者只有一个指向无机环境的箭头。无机环境与生产者之间有双向箭头。图示中的最高营养级无机环境与生产者之间有双向箭头。图示中的最高营养级是第四营

40、养级，当能量传递效率为是第四营养级，当能量传递效率为20%时，黑脸琵鹭增重时，黑脸琵鹭增重0.1 kg需要生产者最少，需要生产者最少，0.1 kg53=12.5 kg。（4）生物多样性的间接使用价值是指其生态价值。）生物多样性的间接使用价值是指其生态价值。红树林作为湿地生态系统，可通过物理沉降、化学分红树林作为湿地生态系统，可通过物理沉降、化学分解、微生物降解和生物吸收达到污水净化的效果。解、微生物降解和生物吸收达到污水净化的效果。答案答案 （1）用取样器取样进行采集、调查的方法）用取样器取样进行采集、调查的方法 许许多海滩沙土中小动物活动能力强，身体微小，不适用多海滩沙土中小动物活动能力强，

41、身体微小，不适用于样方法和标志重捕法于样方法和标志重捕法（2）集群）集群 显著提高了群落充分利用阳光等环境资显著提高了群落充分利用阳光等环境资源的能力源的能力（3）分解者）分解者 4 F 12.5 （4）间接）间接 物理沉降物理沉降 化化学分解微生物分解学分解微生物分解8.（09如皋模拟）根据下图的碳循环示意图回答问题：如皋模拟）根据下图的碳循环示意图回答问题：（1）从微观上看，过程主要是在细胞内）从微观上看，过程主要是在细胞内 中中进行的。进行的。（2）岩石圈中的碳以）岩石圈中的碳以 形式贮存，故不直接参形式贮存，故不直接参与碳循环。由图中可见，碳循环带有与碳循环。由图中可见，碳循环带有 性

42、质。性质。（3）碳从无机环境中进入生物群落的途径是）碳从无机环境中进入生物群落的途径是 ；表示的是；表示的是 关系；表示关系；表示 。（4）参与过程的生物新陈代谢类型是）参与过程的生物新陈代谢类型是 ；它们与；它们与同区域中的动、植物共同构成了同区域中的动、植物共同构成了 。（5）太阳能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过）太阳能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过各种方式转化为热量散失，如果大气层中的各种方式转化为热量散失，如果大气层中的CO2增多，增多，则产生则产生 效应。效应。（6）若右图中的种群及相互间的关系如右图，设）若右图中的种群及相互间的关系如右图，设E种群干物质中的能量为种群干

43、物质中的能量为5.8109千焦；千焦；B种群干物种群干物质量为质量为1.3108千焦；则千焦；则A种群干物质中的能量值种群干物质中的能量值至少是至少是 千焦。千焦。 A C B E(7)碳循环的进行伴随着碳循环的进行伴随着 ，但由于生物体不，但由于生物体不能利用在代谢中产生的能利用在代谢中产生的 ，因而能量流动具有，因而能量流动具有 的特点。的特点。解析解析 过程是呼吸作用，主要是在线粒体中进行；在岩过程是呼吸作用，主要是在线粒体中进行；在岩石圈中的碳以碳酸盐形式贮存；图中是光合作用、是石圈中的碳以碳酸盐形式贮存；图中是光合作用、是捕食关系、代表分解者的分解作用；分解者的代谢类型捕食关系、代表

44、分解者的分解作用；分解者的代谢类型为异养需氧型和异养厌氧型；大气层中的为异养需氧型和异养厌氧型；大气层中的CO2增多，则产增多，则产生温室效应；生温室效应；E种群的能量为种群的能量为5.8109千焦；传给千焦；传给B种群种群和和C种群的能量之和最少为种群的能量之和最少为1/10，即，即5.8108千焦，千焦，C种种群得到的能量最少为群得到的能量最少为4.5108千焦，千焦，A种群的得到其中的种群的得到其中的1/10，即，即4.5107千焦。能量流动是伴随着物质循环而进千焦。能量流动是伴随着物质循环而进行的，由于热能不断的散失，导致能量流动逐级递减。行的，由于热能不断的散失，导致能量流动逐级递减

45、。答案答案 （1）线粒体）线粒体 （2）碳酸盐）碳酸盐 全球性全球性（3）光合作用）光合作用 捕食捕食 分解者的分解作用分解者的分解作用（4）异养需氧型和异养厌氧型）异养需氧型和异养厌氧型 生物群落生物群落（5）温室）温室 （6）4.5107（7）能量流动）能量流动 热量热量 单向不循环单向不循环9.（2008江苏苏州）江苏苏州）2007年夏天，太湖爆发蓝藻灾年夏天，太湖爆发蓝藻灾害，导致水质严重恶化，无锡市因此出现饮用水荒。害，导致水质严重恶化，无锡市因此出现饮用水荒。“无锡太湖蓝藻的爆发，既有自然因素，也有人为无锡太湖蓝藻的爆发，既有自然因素，也有人为因素。因素。”国家环保总局官员在新闻发

46、布会上如是说：国家环保总局官员在新闻发布会上如是说：从自然因素上来讲，太湖水位今年比往年要低，水从自然因素上来讲，太湖水位今年比往年要低，水少；另外，由于去年是暖冬，今年少；另外，由于去年是暖冬，今年4月无锡气温在月无锡气温在20左右，适合蓝藻生长。但是，人为因素也非常左右，适合蓝藻生长。但是，人为因素也非常重要，上游河流污染物排放严重，太湖湖体中的氮、重要，上游河流污染物排放严重，太湖湖体中的氮、磷浓度升高，造成水体富营养化。磷浓度升高，造成水体富营养化。（1）太湖蓝藻爆发时湖面漂浮着一层绿膜，部分游）太湖蓝藻爆发时湖面漂浮着一层绿膜，部分游客认为这是绿藻而不是蓝藻。对此可以通过显微镜观客认

47、为这是绿藻而不是蓝藻。对此可以通过显微镜观察细胞是否具有察细胞是否具有 来判断。来判断。（2）水位低是太湖蓝藻爆发的原因之一，从本质上）水位低是太湖蓝藻爆发的原因之一，从本质上来看这是降低了太湖生态系统的来看这是降低了太湖生态系统的 。而温。而温度是通过影响细胞内度是通过影响细胞内 的活性来影响的活性来影响蓝藻的生长。蓝藻的生长。（3）为了防止太湖水源被污染，环保部门加强对太）为了防止太湖水源被污染，环保部门加强对太湖上游流域沿岸工厂的监测。现怀疑某工厂是污染源湖上游流域沿岸工厂的监测。现怀疑某工厂是污染源之一，并对其排污口进行了检测。检测员沿河每隔之一，并对其排污口进行了检测。检测员沿河每隔

48、100米取水样一次，共取米取水样一次，共取9份并依次编号为份并依次编号为，已，已知号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行知号水样正对工厂排水口。检验员对所取水样进行了如下处理：了如下处理：.检测水样中的蓝藻数量（检测水样中的蓝藻数量（A组）；组）；.滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分为三等份，编号滤除水样中全部蓝藻后，每份水样分为三等份，编号B、C、D，其中，其中B、C组分别添加适量的组分别添加适量的N和和P，D组组不添加无机盐。然后均加入等量的蓝藻，放置在阳光不添加无机盐。然后均加入等量的蓝藻，放置在阳光下若干天，再检测水样中蓝藻数量，统计数据如下表下若干天，再检测水样中蓝藻数量，统计数据

49、如下表（单位：百万细胞（单位：百万细胞/mm3），请回答有关问题：），请回答有关问题： 水样编号 A组（原始水样） 0.2 0.3 0.311010776.5B组（添加N） 11.522.52019181718C组（添加P） 899.510119.5 7.5 7.57D组（无添加） 0.2 0.2 0.31109776.5a.通过通过A组数据可以判断该工厂是污染源，依据是组数据可以判断该工厂是污染源，依据是 。b.进行进行B、C、D分组实验的目的是探究工厂排出的污分组实验的目的是探究工厂排出的污染物主要是染物主要是N含量超标还是含量超标还是P含量超标，其中含量超标，其中D组起组起 作用。实验结果显示，工厂上游作用。实验结果显示，工厂上游和下游水域限制蓝藻增长的主要因素分别是和下游水