小学语文一年级aoouiu教案

1、 1 / 8 10 ao ou iu 一、教材位置： 课本2829页ao，ou，iu以及识字、儿歌 单元的训练重点是音节的拼读及初步的识字，朗读。 二、学情分析： 学生已经学习了三个复韵母ai，ei，ui，对于复韵母已经有了初步的认识。前面已经学习了三拼音节，本节课将进行进一步的学习巩固。 三、教学目标 知识与技能： 1.学会复韵母ao，ou，iu及其四声。读准音，认清型，正确书写。 2.学习声母与ao，ou，iu组成的音节，能准确拼读音节。 3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 过程与方法： 借助挂图、儿歌，让学生掌握ao，ou，iu的音和形。 情感态度与价值观： 培养学

2、生文明礼貌的好品质。激发主动学习的兴趣和培养良好的写字习惯。 四、重点难点 重点： ao，ou，iu的发音，声母与它们组成的音节的拼读以及认字。 突破方法： 2 / 8 借助挂图和儿歌，帮助学生记住ao，ou，iu的音和形，能在四线格里正确的书写，通过朗读练习，帮助学生会拼读声母与ao，ou，iu的音节。运用多种方法认识生字。 难点： 读准ao，ou，iu的音以及其四声，拼读音节。 突破方法： 通过示范、观察、模仿，让学生发准ao，ou，iu的音，准确读出四声以及音节。 五、教法与学法： 教法： 情景教学法，示范法 学法： 游戏，竞赛 六、教学准备： 教师准备： 课件，字母卡片 学生准备： 复

3、习上节课内容，预习新课 七、课时安排： 建议2课时 八、教学设计： 第一课时 3 / 8 教学目的： 1学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点： 1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点： 准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书： 10ao、ou、iu 二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形 （

4、一）学习复韵母ao的音形 1出示ao图 ao 问： 你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2这个字母怎么读呢？自己试着读一读。 4 / 8 3指名读后教师纠正发音： ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 4教xx读，学生随读，同桌互读。 5指名读，开火车读等多种形式练习。 （二）学习复韵母ou的音形 1出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。 ou 2请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。 3教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到

5、小圆，教师范读。学生随读体会。 4同桌互读，相互纠正。 5采取多种形式读。 （三）学习复韵母iu的音形 1出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。 iu 2请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。 3教师适当讲解发音方法： 发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4教xx读，学生随读体会，同桌读。 5开火车读。 5 / 8 （四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如： ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。 三、书写ao、ou、iu 3个复韵母

6、1说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。 2说说每个字母应占什么格？ 3教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。 4展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao、ou、iu的四声 1请学生回忆标调小儿歌。 2请同学说说儿歌。 3教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。 4出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号 5让学生自己试着读一读。 6同桌同学互读。 7指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。 五、学习看图拼读韵母带调音节 1出示3幅图，

7、问： 这是什么动物呀？ 2出示图下音节 6 / 8 （1）让学生自己试着读一读。 （2）同桌互读。 3指名读。 第二课时 教学目的： 1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。 2学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。 教学重点： 准确地拼读两拼音节和三拼音节。 教学难点： 读准三拼音节。 教学过程： 一、复习 1复习文学常识： 钓鱼打虎；独角兽比目鱼；二三四五六七八九（缺衣少食） 2.复习学过的复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu 游戏： 每人手持一个韵母， （1）学生集体读韵母，读四声 （2）点读 7 / 8 （3）将ui、iu两个同学请到一起，区分两个韵母（u在前i在后是u

8、i，i在前u在后是iu）以及音调的标法（iu并列标在后） 3回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示gu让学生拼读，体会拼读的方法。 二、学习声母与复韵母组成的音节 1学习声母与ao的音节拼读 游戏： 请学生上来扮演声母，与复韵母ao同学组成音节（教师板书） （1）自己试拼。 （2）教师示范，学生跟读。 （3）指名拼读。 （4）请平时学习有困难的学生拼。 2.学习声母与ou、iu的音节拼读 方法同1，更多的放开由学生自己去探索。 3学习三拼音节： （1）回忆三拼音节的拼读方法： 声轻介快韵母响guo，hua （2）游戏： 找一名学生扮演介母i，另找学生扮演不同的声母，组成三拼音节 （3）试读教师示范，学生跟读指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。 （4）在练习时可以把音节加上声调： 8 / 8 如jiào jio qiào qiáo xio xiào?增加拼读的广度。 三、xx 1出示图，妈妈的妈妈是我的姥姥 2请学生找出姥姥一词的拼音 （1）先听老师读 （2）学生找 （3）公布答案（考察轻