沪科版八年级物理全册：3.1“科学探究：声音的产生与传播”过关检测练习题

1、.3.1“科学探究：声音的产生与传播过关检测练习题一、单项选择题1.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是    A.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动B.将发声的音叉接触水面，能溅起水花C.扬声器发声时纸盆会振动D.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小2.将敲响的锣面用手一按，响声马上消失，这是因为    A. 声波全部传入人体          B. 声音的音调变低了   

2、;       C. 声音的音调变高了          D. 锣面停顿了振动3.以下现象或事例可以说明声音产生条件的是  A. 渔民利用声呐探测鱼群                    

3、                   B. 电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的C. 风吹树叶能看到树叶摇摆，同时听树叶沙沙响    D. 雷雨天时，先看到闪电后听见雷声4.关于声现象以下说法正确的选项是 A. 声音是由于物体振动产生的       

4、60;                        B. 敲锣时用力越大，声音的音调越高C. 声音真空中的传播速度是3×108m/s                &#

5、160;  D. 减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声5.如下图，小明按a、b姿势站立时，请同伴用铅笔分别以同样大小的力敲击衣架听声音小明设计这个实验是主要是用来探究   A. 决定响度的因素      B. 决定音调的因素      C. 声音能否在固体中传播      D. 声音传播是否需要时间6.前几年在土耳其发生了一场大

6、地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是            A. 大声呼救                        &

7、#160;                                   B. 静等营救人员前来营救C. 见缝隙就钻,从废墟中爬出来       

8、0;                        D. 用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救7.在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中可以说明声音产生的原因是 A. 放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B. 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声C. 将正在发声的

9、音叉接触平静水面，会在水面上激起水波D. 通常我们根据音色区分不同人说话的声音8.以下实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是    A. 用手机拨打放在真空罩内的手机，手机显示手机号，却听不到手机呼叫B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处传来的雷声C. 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停的跳动D. 登上月球的宇航员即使相距很近也不能直接交谈9.以下说法正确的选项是 A. 医生使用的听诊器能增大振幅，使响度增大B. 地球上的学生听到飞船里王亚平的声音是靠超声波传回地球的C.&

10、#160;人说话发出声音是因为声带在振动D. 女老师讲课声音很大是因为她的声音频率很高10.以下几种现象中，不能说明声音可以在水中传播的是   A. 鱼被岸上地说话声音吓走                                &#

11、160;   B. 在岸上听见河水流动声音C. 水中的潜水艇接到敌方潜水艇发出的声音           D. 轮船探测到水中的暗礁11.在一根里面装有水的较长钢管的一端用力敲打一下，仔细分辨在另一端将会听到   次声音 A. 2次              

12、                         B. 1次                       &#

13、160;               C. 3次                                

14、0;      D. 4次12.关于声音的产生与传播，以下说法中正确的选项是  A. 发声的物体一定在振动                                 

15、0;          B. 不振动的物体也能发声C. 振动快的物体可以发声，振动慢的物体不能发声     D. 振动停顿，声音的传播也停顿13.下面关于声现象的配对中，错误的选项是 A. “闻其声，知其人发声体不同，音色不同     B. “长啸一声，山鸣谷应次声波传播很远C. “隔墙有耳固体也能传声   

16、                           D. 用超声波清洗眼镜声波可以传播能量14.关于声音，以下说法正确的选项是 A. 一切发声的物体都在振动            

17、0;                       B. 只要物体在振动，我们就能听到声音C. 声音在不同介质中的传播速度一样                   

18、;   D. 声音在真空中的传播速度为3×108m15.假设你以后登上月球后，你所做的哪个实验，不能像在地球上一样进展的是 A. 用刻度尺测长度                                 

19、                 B. 用放大镜看细小物体C. 测小车的平均速度                           

20、60;                  D. 用小锤敲击音叉可听到音叉发出的声音二、填空题16.在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮时的响度明显大，这是因为在狭小空间声波经过屡次_造成的 17.石块扔到水中引起水的_而发声，这时鱼儿会被吓跑，这主要是因为_能传播声音。 18.声音在空气中传播的速度是340米/秒，雷雨天，某人看见闪电后经5秒才听到雷声，打雷处距目睹者_米 19.在今年“十一黄金周里，余昭花

21、同学伴随父母到外地旅游，在一个风景迷人的旅游景点，余昭花玩耍得非常开心，突然看到景区一处大峭壁高得惊人，不禁失声大叫一声，经过2s后，她听到了回声试问，她与大峭壁的间隔 大约是_ m声音在空气中传播速度为340ms 20.有一根长约10m的铁管 , 一名同学在铁管的一端敲一下 , 一名同学在铁管的另一端可以听到_次声音 , 因为_V空气=340m/s , V铁=5200m/s 21.某种昆虫靠翅的振动发声假如这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 _ Hz，人类_听到该频率的声音填“能或“不能 22.15时声音在空气中的传播速度是 _m/s 23.下表是一些

22、介质中的声速表.介质声速m/s介质声速m/s介质声速m/s空气0死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。331煤油251324冰3230空气15340这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学

23、习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?水常温1500铜棒3750软木500我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是

24、30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。海水2

25、51531我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,

26、也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。大理石3810请你从上表中总结出两条规律：_；_. 24.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全一样的音叉把泡沫塑料球

27、弹起，这个现象说明_。在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将_弹起，选填“能或“不能原因是_。 25.1如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停顿后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的 _产生的；2如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这说明，声音的传播需要 _。三、解答题26.小雯在铁路边玩，她的耳朵贴近铁轨，另一位同学在较远处敲了一下铁轨，小雯发现自己听到两次敲击声请你解释一下这两次声音各是通过那种介质传来的，为什么会有前后两次敲击声？ 27.人而能分清前后两次声音的时间间隔约

28、为0.1秒，由此可见，要想听到自己的回声，人间隔 障碍物至少多远？ 28.有一天雷雨交加，同学们在物理实验室中利用“声速跟气温的关系图进展以下探究活动小单同学看见一个闪电尖叫起来，小挺同学看见闪电后又过4s听到了雷声小挺同时也观察了实验室的温度计，室温为15，他们经过计算抚慰小单同学，打雷处离他们很远，不要怕 。1求出打雷处离他们间隔 为多少？2人耳能分清两个声音的时间间隔至少为0.1s，探究小组同学们都没有听到小单的尖叫声的回声，请你计算实验室墙壁离同学们的间隔 应满足什么条件？3物理理论活动课上，同学们利用回声测声速测得某一障碍物离他们173m，经过1s听到了回声，那么此时声速为多少？请你利用声速跟气温的关系图，求出当时的气温 。四、实验探究题29.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：1如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了_ 2如图所示，为了验证1中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是