![部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》语文教案_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/10/87f08085-6a78-4c66-a514-0ea6a4fe5ad1/87f08085-6a78-4c66-a514-0ea6a4fe5ad11.gif)
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文档简介
1、部编版四年级上册一只窝囊的大老虎语文教案 一只窝囊的大老虎课文原文 我念的那所小学每星期六下午全校开周会,会上总有文艺表演。由十二个班级轮流演出,每个学期,一个照级至多轮到两次。 我没在台上露过面,因为逢到我们班表演,班主任老师总把我给忘了,角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 看着同班的小朋友在台上又唱又跳,边说边比划,我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸,尝尝大家都看着我,给我鼓掌是什么味道。 有一回又逢到我们班表演,级任老师在分派角色的时候,我段切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。” 这一回我们应演的是兄妹历险记,中间有这么一段情节:
2、兄妹俩在森林里述了路,碰上一只老虎。我就扮这只老虎,用不着说话。 于是开始排练。我套上老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布连衣裤,脸,手、脚都不露,我想上台露脸是露不成了。 演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会”我只好照实说。 “不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。 没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃你就追。等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺下来一死掉。记住了吗?” “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信,“现在开始排练
3、。你把虎皮和头罩套起来。” 头罩是个纸糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个“王”字。套在头上,霉糨糊味儿直冲脑门。亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿,要不就什么也看不见了。 我就弯下身子向前爬,老师在一旁不断地提示:“向前爬,再向前爬,快站起来,你没看见他们吗?向他们扑过去!唉,你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。” 我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。 看来老师对我的演技并不满意,她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧,我这个配角虽然配不上他
4、,可是老师没把我撤换,他也只好将就。 终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。 我套上者虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。”我没
5、回答他,可是心里想:是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。 一只窝囊的大老虎语文教案 【教学目标】 1.知识与能力 (1)会认“囊、角”等生字,会写“段、俩”等生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解“我”表演老虎的经过。 2.过程与方法 学习先提出问题,再整理提出的问题,然后逐步解决问题的方法。 3.情感与价值 通过学习课文,感受“我”心情变化的过程,学会
6、关心弱者。 【教学重点】 通过学习课文,了解“我”表演老虎的经过。 【教学难点】 感受“我”学习表演老虎以及上台演出过程中的心情变化过程。 【教学准备】 学生:预习课文。 教师:多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教学过程 教师批注 一、谈话交流,引出课题 一说到老虎,我们往往会想到哪些词语呢?(威风凛凛、狐假虎威)是的,很多人都非常害怕老虎,会“谈虎色变”。可是老师却遇到了一只与众不同的老虎,这只老虎非常“窝囊”。这是怎么回事呢?那就让我们一起去文中寻找答案吧。 二、整体感知,学习字词 1.自读课文,用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词,用自己喜欢的方式认识生字,理解词语。 2.
7、用开火车读生字、请小老师听写生字等形式检查学生认字情况。 3.学生分段读课文,学生互相评议,正音。说说课文讲了一件什么事。 三、再读课文,精读感悟 1.这篇课文篇幅比较长,我们可以一边读一边给自然段标上序号。全文共有22个自然段。 2.学习第1、2自然段。 (1)“我”所在的小学有一个什么活动?(每周六下午全校开周会,会上每个班级轮流表演节目。) (2)“我”经常参加这个演出吗?(“我没在台上露过面”可见“我”从来都没有参加过这个活动,没有一点儿表演经验。) 四、积累词语,指导写字 掌握以下词语: 老虎班级比划尝试兄妹一段改变 通情达理手枪幸亏挖土演技强大 书写指导:“枪”的右半部分是“仓”,
8、不要写错。 “挖”的右下部分是“乙”字,你要看清啊! “级、枪、挖、技、强”这几个字都是左右结构,而且都是左窄右宽,书写时要注意这一点。 第二课时 教学过程 一、直接导入 这节课我们继续学习课文一只窝囊的大老虎。 二、继续学习课文 (一)朗读第315自然段,完成以下练习。 1.第4自然段中哪个词语写出“我”非常想参加演出? “殷切期待”。 2.老师为什么“看了我半晌才下决心”? 从中可以看出老师很担心“我”不能胜任这个角色。 3.排练前谁打击了“我”? 有一个演哥哥的小朋友问“我”会不会“豁虎跳”。“我”说不会时,他讥笑了“我”。 4.你知道“我”演出时的服装道具是什么样子的吗? “头罩是个纸
9、糊的老虎头:黄底子上也画着黑道道,额角正中还有个王字”,还有“虎皮”。 5.老师的哪句话可以看出“我”真的不具有表演的天分? 老师在一旁不断地提示:“向前爬你怎么不叫哇?嗓门要大。别忘了你不是猫,你是一只老虎。” (二)朗读第1619自然段。 1.找出描写“我”演出过程的语句,读一读,说说自己的体会。 相关语句:“立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。” “我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。” 通过这些描写可以看出:“我”真的很努力地想要把老虎这个角色演好。“满头满脸都是汗珠”既写出演出时“我”很紧张,同时也写出“我”表演时非常卖力;老师排练时告诉“我”老虎要叫,这点“我”也没有忘记。 2
10、.“我”的表演成功了吗? 没有成功,因为“我”表演的时候台下“哄堂大笑”,而且演哥哥的小朋友“唉声叹气”地对“我”说话。 (三)朗读第20、21自然段。 这次演出对“我”有什么影响? 以后每次去动物园的时候,“我”都要去看看老虎,想看看老虎怎么“豁虎跳”。 三、畅谈收获 生活中有很多事情,看着很容易,实际做起来却非常难。 一只窝囊的大老虎教学反思 本课围绕着教学目标,我取得了以下效果: 1.首先,我从题目入手,让同学们说一说自己对“窝囊”一词的理解,总结归纳“窝囊”有两个意思,一是因受到委屈或事情不顺利而心中烦闷、难受。二是形容人无能、怯懦,引导学生根据上下文理解窝囊的意思应该取第二种,即一只无能又怯懦的大老虎,在学生们的心目中大老虎一般都是凶猛或威风的动物,为什么题目取了一只窝囊的大老虎,通过问题的出示引起学生的阅读下去的兴趣。 2.其次,让同学们初读课文,用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情的经过结果概括课文,并梳理出概括一件事的方法:即要抓住主要人物、事情、结果,并可以用上课文中的关键词。引导学生学习把字词放在语言环境中去理解,或是换一个意思相似的词,或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词,时刻归纳总结学习方法。 3.最后,我在教学中创设情境,当堂引导学
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