我与地坛ppt课件学习教案

1、会计学1我与地坛我与地坛(d tn) ppt课件课件第一页，共39页。第1页/共39页第二页，共39页。第2页/共39页第三页，共39页。 海伦海伦(hi ln)凯凯勒，美国著名作家勒，美国著名作家，社会活动家。一，社会活动家。一岁零七个月时，失岁零七个月时，失去了视觉、听觉以去了视觉、听觉以及说话的能力。及说话的能力。第3页/共39页第四页，共39页。 贝多芬，德贝多芬，德国著名作曲家，国著名作曲家，5050岁时双耳完全岁时双耳完全失聪，但他却一失聪，但他却一直隐忍着这种致直隐忍着这种致命的打击，与命命的打击，与命运进行运进行(jnxng)(jnxng)了不屈的抗争。了不屈的抗争。第4页/共

2、39页第五页，共39页。霍霍金金，因因病病被被禁禁锢锢在在轮轮椅椅上上达达2 20 0年年之之久久。却却被被誉誉为为继继爱爱因因斯斯坦坦之之后后最最著著名名的的科科学学思思想想家家和和最最杰杰出出的的理理论论物物理理学学家家。 第5页/共39页第六页，共39页。罗斯福，腿罗斯福，腿有残疾，连有残疾，连任四届美国任四届美国总统，为世总统，为世界和平作出界和平作出重要贡献。重要贡献。第6页/共39页第七页，共39页。张张海海迪迪，著著名名的的作作家家、翻翻译译家家。5 5岁岁的的时时候候，因因患患脊脊髓髓血血管管瘤瘤造造成成高高位位截截瘫瘫，身身残残志志坚坚，被被誉誉为为“当当代代保保尔尔”。第7

3、页/共39页第八页，共39页。 今天我们要学习(xux)的这篇课文的作者史铁生也是这样的一位勇敢的和命运抗争的典型例子。第8页/共39页第九页，共39页。另建坛祭地，当时称作方另建坛祭地，当时称作方泽坛。嘉靖泽坛。嘉靖13年（年（1534年），年），改叫地坛。改叫地坛。第9页/共39页第十页，共39页。第10页/共39页第十一页，共39页。第11页/共39页第十二页，共39页。第12页/共39页第十三页，共39页。第13页/共39页第十四页，共39页。感知课文的第一(dy)部分问题(wnt)1：结合第一部分中的第3、5、7节对地坛 景物的描写，思考地坛具有怎样的特点？第第3节：衰败节：衰败(s

4、huibi)、荒芜、陈旧、荒芜、陈旧第第5、7节：宁静、生机勃勃节：宁静、生机勃勃特点：荒芜而不衰败特点：荒芜而不衰败第14页/共39页第十五页，共39页。第15页/共39页第十六页，共39页。问题2：本文的重点(zhngdin)就是作者对生命的感悟，思考地坛的荒芜而不衰败的特点给作者什么样的生命启示（用文中原话）？谈谈对这句话的理解。明确含义：我也应该象园中的小昆虫和一草一木那样(nyng)，虽然身处逆境，但不能颓废、消极，而应该像它们那样(nyng)找到属于自己的那份生命的喜悦，为世界增添一份活力和生机。这些就是作者从园中的景物中获得的最初的生命感悟。第16页/共39页第十七页，共39页。

5、第17页/共39页第十八页，共39页。第18页/共39页第十九页，共39页。第19页/共39页第二十页，共39页。第20页/共39页第二十一页，共39页。地坛(d tn)剥蚀(bsh) 淡褪 坍圮废弃(fiq)的古园蜂儿 蚂蚁 瓢虫荒芜但不衰败蝉蜕 露水我失魂落魄 焦躁不安岁月无情 遭际无常 反省自己 理解意图残废了双腿身残但志不残感悟生命第21页/共39页第二十二页，共39页。感知课文的第二(d r)部分问题1：文中写了母亲的哪些行动(xngdng)，体现了母亲对儿子怎样的感情？每次我要去地坛每次我要去地坛(d tn)时，她无言地帮我备，帮助我上车时，她无言地帮我备，帮助我上车送我出门，经常

6、去找儿子送我出门，经常去找儿子母亲对儿子的母亲对儿子的担忧担忧母亲对儿子的母亲对儿子的理解理解第22页/共39页第二十三页，共39页。问题2：结合课文以及(yj)对问题1的分析，思考母亲的形象。明确：母亲整日整夜处于惊恐痛苦之中，默默忍受着明确：母亲整日整夜处于惊恐痛苦之中，默默忍受着活活着不如离开人世的痛苦，表现出了坚强的意志着不如离开人世的痛苦，表现出了坚强的意志(yzh)和和惊人的毅力，她无私地奉献着毫不张扬的母爱惊人的毅力，她无私地奉献着毫不张扬的母爱，以行动感染熏陶着残疾的儿子。因而母亲是一以行动感染熏陶着残疾的儿子。因而母亲是一位位平凡、苦难、坚强而又伟大的女性平凡、苦难、坚强而又

7、伟大的女性!第23页/共39页第二十四页，共39页。问题(wnt)3：我从母亲身上获得了什么人生启示？明确：苦难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的母爱，为明确：苦难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的母爱，为所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，所爱的人承受一切苦难，为所爱的人献出一切爱，坚定坚定(jindng)地生活下去。也就是说，母亲的地生活下去。也就是说，母亲的“活法活法”，母，母亲对待苦难的态度，母亲对待儿子的爱，让作者亲对待苦难的态度，母亲对待儿子的爱，让作者明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作明白了面对苦难应该怎样活下去。母亲教会了作者如何面对苦难，这也是作者对生命的更深层次者如

8、何面对苦难，这也是作者对生命的更深层次的理解。的理解。第24页/共39页第二十五页，共39页。了默默地承受苦难的重压而无以诉求，这就是家有苦难儿子的母亲她的“活法”。解读了母亲，自己也就懂得了该怎样活、怎样去面对苦难的命运。第25页/共39页第二十六页，共39页。第26页/共39页第二十七页，共39页。 同学们，你们努力学习就是对同学们，你们努力学习就是对母亲最好的报答。以优秀的品格、母亲最好的报答。以优秀的品格、优异优异(yuy)的成绩回报我们的默默的成绩回报我们的默默关爱、毫不张扬的母亲；以高尚的关爱、毫不张扬的母亲；以高尚的品德、渊博的知识报效我们日益强品德、渊博的知识报效我们日益强大的

9、祖国母亲！大的祖国母亲！第27页/共39页第二十八页，共39页。第28页/共39页第二十九页，共39页。送： 站在原地 忧： 自我安慰 暗自(n z)祷告找： 四处张望我对母亲的思念与痛悔我对母亲的思念与痛悔第29页/共39页第三十页，共39页。 从以上的感悟中选取(xunq)一个作为话题，写一篇小作文第30页/共39页第三十一页，共39页。懂懂 你你第31页/共39页第三十二页，共39页。寂寞(jm)宁静寂静沉寂落寞沉静练练 习习第32页/共39页第三十三页，共39页。是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。夏天(xitin)是中午

10、，秋天是黄昏，冬天是夜晚。夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号(yunho)和长笛祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音仿句填空第33页/共39页第三十四页，共39页。 以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪(ninj)，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。课外(kwi)延伸第34页/共39页第三十五页，共39页。第35页/共39页第三十六页，共

11、39页。活。活。 ”n可我一直都不知道，她的病已经到可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。觉。第36页/共39页第三十七页，共39页。 那天我又独自坐在屋里，那天我又独自坐在屋里， 看着窗外的树叶看着窗外的树叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？什么时候？”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备。那就赶紧准备。”“哎呀，哎呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边她也笑了，坐在我身边(shnbin)， 絮絮叨叨地说着：絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还