探究电流与电压的关系说课稿学习教案

1、会计学1探究电流与电压探究电流与电压(diny)的关系说课稿的关系说课稿第一页，共18页。目录页CONTENTS PAGE说教材(jioci)说教法(jio f)说学法(xu f)说教学程序说板书设计12345第1页/共19页第二页，共18页。过渡页TRANSITION PAGE01.说教材(jioci)l教材的地位和作用(zuyng)特点l教学(jio xu)目标l教学重难点第2页/共19页第三页，共18页。第一章说教材(jioci)1.1 1.1 教材的地位教材的地位(dwi)(dwi)和作和作用特点用特点 本节课是在学生学习了电流、电压、电阻等概念本节课是在学生学习了电流、电压、电阻等概

2、念，电压表、电流表、滑动，电压表、电流表、滑动(hudng)(hudng)变阻器使用方法变阻器使用方法之后，既符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，之后，既符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课的探究又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课的探究学习，学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关学习，学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，掌握解决简单电学问题的思路和方法，了解运用系，掌握解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识打下基础。也为进一步

3、学习电学知识打下基础。第3页/共19页第四页，共18页。第一章说教材(jioci)1.2 教学(jio xu)目标010203过程与方法通过实验探究得出电流与电压的关系;学习用图象的方法来表示和研究物理规律。知识与技能通过实验探究电流与电压的关系;会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。情感态度与价值观培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。第4页/共19页第五页，共18页。第一章说教材(jioci)1.3 教学(jio xu)重难点 重点(zhngdin)、难点1通过实验，探究电流与电压的定

4、量关系2能够分析出电路中出现的故障的原因3学生对实验中的实验数据进行分析和论证第5页/共19页第六页，共18页。过渡页TRANSITION PAGE02.说教法(jio f)l创设(chungsh)问题情境l引导(yndo)探索式教学第6页/共19页第七页，共18页。第二章说教法(jio f)教学方法创设(CHU NGSH )问题情境，导入新课明确(M NGQU )研究方法，设计电路图学生动手实验，收集实验数据分析数据，总结归纳实验结论1234演示实验，问题引领设计问题，学生设计实验学生动手实验学生讨论归纳第7页/共19页第八页，共18页。过渡页TRANSITION PAGE03.说学法(xu

5、 f)l学情分析(fnx)l说学法(xu f)第8页/共19页第九页，共18页。第三章说学法(xu f)3.1 学情分析(fnx) 在本节课以前，学生对电路、电流、电压、电阻等概念已有了一些了解，通过本节课的学习使学生通过对实验数据及图像的分析，深入理解同一(tngy)电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握观察、实验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法。第9页/共19页第十页，共18页。第三章说学法(xu f)3.2 说学法(xu f)小组(xioz)合作探究法认真从基本的实验操作入手，积极参与合作探究，在小组合作探究中认真思考、操作、讨论，学会合作交流，培养学生的团队合作意识。12分析

6、归纳法通过对实验过程的探究和数据分析，提高学生对信息的处理能力。第10页/共19页第十一页，共18页。过渡页TRANSITION PAGE04.说教学(jio xu)程序l创设(chungsh)情境，引入新课l明确研究方法，设计(shj)电路l学生动手操作实验，记录数据l分析数据，归纳总结结论第11页/共19页第十二页，共18页。第四章说教学(jio xu)程序4.1 创设(chungsh)情境，导入新课 提出问题(wnt)发现关系判断两次灯泡亮暗与电路中电流和电压的定性关系第12页/共19页第十三页，共18页。第四章说教学(jio xu)程序4.2 明确研究方法，设计(shj)电路（1）因为

7、电流与电压、电阻都有关，探究电流与电压关系时，应保持_一定，改变_，将电压表与电阻_联，测出电阻两端电压，将电流表_联在电路中，测出电路中的电流，分析电流与电压的关系。（2）改变电阻两端电压的方法有：改变电源供电电压；还可以用_改变。（3）根据探究结果，画出实验电路图，并完成导学案上的实物连接。按电路图连接电路，开关应_，滑动(hudng)变阻器的滑片应在_处。（4）为让实验结论具有普遍性，应进行_实验。引导学生逐级思考，在脑海中构建思维阶梯。由此设计出实验电路图教师设问，学生思考回答第13页/共19页第十四页，共18页。第四章说教学(jio xu)程序4.3 学生动手实验，收集(shuj)数

8、据 动手实验是整个实验的核心内容，能够培养学生的合作意识(y sh)和数据收集能力。（1）按电路图连接电路，开关应是_的，滑片p应置于阻值_处。（2）检查电路连接有无错误。然后闭合开关，观察电压表和电流表示数。（3）移动滑片p，可以改变电阻两端的_，为方便读数和实验分析，电压表的示数应选择电压表的示数为_倍数。第14页/共19页第十五页，共18页。第四章说教学(jio xu)程序4.4 分析(fnx)数据，总结归纳结论 引导学生用用描点的方法，将记录(jl)的实验数据数据在坐标纸上反映出来，让学生去发现图象所能提供的信息：从图象上不难发现U-I图象是一条过原点的直线，引导学生用学过的数学知识找出导体中的电流跟导体两端电压成正比关系。电阻R/次数电压U/V电流I/AR1=10120.2240.4360.6R2=20420.1540.2660.3 用图象进行实验数据的处理，可以使数据变得具体、形象，便于学生观察研究，也可以让学生进一步了解如何用数学工具来研究物理问题，明白各学科之间不是单独存在，而是相互联系、相互渗透，从而促进学生的均衡发展。第15页/共19页第十六页，共18页。过渡页TRANSITION PAGE05.说板书设计第