17触摸春天课件

1、 请同学描述一下你请同学描述一下你心中的春天。心中的春天。感受盲人世界感受盲人世界 游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文书封面的蝴蝶。你指的准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。 自由地、美美地读课文。自由地、美美地读课文。 要求：读准字音，读通课文，边读边要求：读准字音，读通课文，边读边思考课文讲了一件什么事？思考课文讲了一件什么事？ h shn笔画笔画盲童盲童小径小径流畅流畅飞翔飞翔磕磕绊绊磕磕绊绊权利权利缤纷缤纷弧线弧线清香袅清香袅 袅袅悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingKKbnbnqunqunBnBnhhnionioqioqio一瞬间一瞬间shn

2、shn 划过划过huhu曲线曲线qq 这篇课文给我们讲述了一个怎样的这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？感人故事？整体感知整体感知 盲童安静整日在花香里（ ）。她凭着（ ）， 用手（ ）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（ ）的感觉。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的 地方。 安静在花丛中穿梭。她走的安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着引导下

3、，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。露珠的月季花。 我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银烨的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸着深情抚摸银烨的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人兆。我感觉到花朵的美妙

4、的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列的螺旋形的排列我又探索到大自然的一种奇妙之处我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，当我把手轻轻地放在小树时，还能。如果我幸运的话，当我把手轻轻地放在小树时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。 海伦海伦凯勒凯勒小练笔小练笔运用四个或四个以上词语连成一段话小径小径 缤纷缤纷 流畅流畅 飞翔飞翔 弧形弧形 瞬间瞬间 袅袅袅袅 磕磕绊绊磕磕绊绊读一读 一个女孩走在河边的一个女孩走在河边的小径小径上。路边开满了上。路边开满了五彩五彩缤纷缤纷的花朵，她快速地奔过去，动作的花朵，她快速地奔过去，动作是

5、那么协调是那么协调流畅流畅，没有一丝的，没有一丝的磕磕绊绊磕磕绊绊，她发现河边的垂柳她发现河边的垂柳袅袅袅袅，几只小鸟在河面，几只小鸟在河面上上飞翔飞翔，翼翅偶尔沾着水面，瞬时，留下，翼翅偶尔沾着水面，瞬时，留下一条一条弧形弧形的痕迹。的痕迹。 课后检测课后检测一、根据意思写词语一、根据意思写词语：1 1、留恋不止，舍不得离去、留恋不止，舍不得离去。（。（ ）2 2、小路、小路。 （ ）3 3、像织布的梭子来回活动，形容来往频、像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动繁。本文指安静来回在花丛中走动。 （ ）4、转眼间，形容极短的时间转眼间，形容极短的时间。（）（）5、形容香气缭绕不绝形容香气缭绕不绝。（。（ ）二、在括号