婴儿认知发展PPT学习教案

1、会计学1婴儿认知发展婴儿认知发展0-2岁：岁：感知运动阶段感知运动阶段2-7岁：岁：前运算阶段前运算阶段7-11岁：岁：具体运算阶段具体运算阶段11岁以后：岁以后：具体运算阶段具体运算阶段第1页/共44页只能对当前只能对当前感知感知到的事物施以实际的到的事物施以实际的动作动作进行思维进行思维客体永久性客体永久性和心理表象和心理表象因果性观念因果性观念第2页/共44页第六分阶段以心理操作发明新行为第3页/共44页第4页/共44页第5页/共44页第6页/共44页慧的第一次现形第7页/共44页第8页/共44页始的形式第9页/共44页主要特点：主要特点：出现了符号、表象和直觉思维。两个小阶段：两个小阶

2、段：自我偏向三山实验第10页/共44页局限局限1：自我中心的：自我中心的第11页/共44页局限局限2：单一维度的：单一维度的第12页/共44页左左右右左左右右2+3=55-3=2局限局限3：不可逆的：不可逆的第13页/共44页n 什么是运算？ 运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的。可逆性可逆性守恒守恒第14页/共44页数量守恒数量守恒第15页/共44页大小守恒大小守恒第16页/共44页容积守恒容积守恒第17页/共44页50%儿童通过各守恒任务的年龄范围儿童通过各守恒任务的年龄范围第18页/共44页2 x 3 = 6局限局限：还需要具体形象的支持：还需要具体形象的支持第19页/共44页ABC

3、D把这些球放到盒子里：把这些球放到盒子里：猜猜看，你第猜猜看，你第1个拿出的是什么球？个拿出的是什么球？第第2个拿出的是什么球？个拿出的是什么球？第第3个拿出的是什么球？个拿出的是什么球？现实性现实性可能性可能性假设演绎思维假设演绎思维第20页/共44页二、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战二、对皮亚杰感觉运动发展理论的挑战（一）新先天论（一）新先天论 婴儿本身有丰富的知识婴儿本身有丰富的知识（二）（二）对物质世界的理解对物质世界的理解1.对物体恒常性的理解对物体恒常性的理解 3个半月的婴儿已意识到物体恒常性个半月的婴儿已意识到物体恒常性第21页/共44页第22页/共44页3.婴儿认识物质世界的时

4、间婴儿认识物质世界的时间2个半月、5-6个月、7个月、10个月第23页/共44页记忆已出现。6-8个月，胎儿开始记忆感觉信息和情绪信息。第24页/共44页第25页/共44页第26页/共44页 婴儿的记忆，从其恢复形式看属于“再认”，记忆带有很大的内隐性。 【现象分析】 6个月左右，儿童开始“认生”，只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近时，孩子一般会感到不安。如何从记忆的角度看待这种现象？第27页/共44页第28页/共44页第29页/共44页第30页/共44页第31页/共44页第32页/共44页第33页/共44页 第四节第四节 婴儿的言语发展婴儿的言语发展一、言语发展的三个理论一、言语发展的

5、三个理论（一）条件作用论（一）条件作用论代表人物：斯金纳代表人物：斯金纳观点：语言是通过操作条件获取的。观点：语言是通过操作条件获取的。 强化和模仿，是儿童语言发展的开始强化和模仿，是儿童语言发展的开始。不足：儿童创造出的新奇表达，无法用该理不足：儿童创造出的新奇表达，无法用该理论解释。论解释。第34页/共44页（3）外界语言加上LAD的知识才能产生出语言。第35页/共44页第36页/共44页、学话萌芽期（9-12个月）第37页/共44页联系起来，从而分辨出一定语音和语义内容。第38页/共44页n有意义语音（有意义语音（12个月以后）：个月以后）：不同音节且有意义不同音节且有意义第39页/共44页声音表达自己的某种意思。声音表达自己的某种