散文诗二则学习教案

1、会计学1散文诗二则散文诗二则第一页，共26页。第1页/共26页第二页，共26页。泰戈尔，印度著名诗人、艺术家、社会活泰戈尔，印度著名诗人、艺术家、社会活动家，代表诗集有新月集飞鸟集动家，代表诗集有新月集飞鸟集园丁集等，。园丁集等，。19131913年，他以吉檀迦年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。人。19411941年写作年写作(xizu)(xizu)控诉英国殖民统控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言治和相信祖国必将获得独立解放的遗言文明的危机。在他的作品中，多以爱、文明的危机。在他的作品中，多以爱、宽容、欢乐为主题，颂扬人间最崇高

2、，最宽容、欢乐为主题，颂扬人间最崇高，最纯真的感情，而母爱就是他最为极力颂扬纯真的感情，而母爱就是他最为极力颂扬的主题之一。的主题之一。第2页/共26页第三页，共26页。罗(lu)摩(m)衍(yn)那(n) n xio m y do go 匿匿 笑笑 沐沐 浴浴 祷祷 告告lu m yn n x shng ni png 罗罗 摩摩 衍衍 那那 膝膝 上上 牛牛 棚棚第3页/共26页第四页，共26页。朗读(lngd)注意：孩子(hi zi)，你在哪里呀？父母(fm)不见了孩子，心情非常着急，语速要稍快，读出焦急之情第4页/共26页第五页，共26页。你到哪里(n li)去了，你这坏孩子？母亲一天(

3、y tin)都见不到自己的孩子，非常着急。一旦见了孩子，又惊又喜，又气又心疼，不免嗔怪孩子。读时，要读出母亲见到孩子时的惊喜与对孩子的疼爱，但又带着嗔怪的语气。第5页/共26页第六页，共26页。“我不告诉(o s)你，妈妈。”帮妈妈(m m)做事，而又不告诉她，以孩子撒娇调皮的语气来读，读出孩子的天真可爱。第6页/共26页第七页，共26页。散文诗金色花讲了一件什么事？请简要(jinyo)概括。全诗展现了一幅儿童与母亲嬉戏的全诗展现了一幅儿童与母亲嬉戏的画面。画面。“我我”突发奇想，变成一朵突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。戏。（提示：概括事件（提

4、示：概括事件(shjin)：什么：什么人，在什么时间，做了一件什么事人，在什么时间，做了一件什么事）第7页/共26页第八页，共26页。为什么“我”想变成金色花？是为了(wi le)谁？为了(wi le)什么？“我”想变成一朵金色花，是为了实现(shxin)自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。是为了回报母爱。第8页/共26页第九页，共26页。“我”想怎么回报(hubo)母亲？具体做什么事情？想变成一朵金色花，在一天(y tin)里与妈妈三次嬉戏：开放(kifng)花瓣，让母亲嗅到花香（概括为：散香气）在母亲看书时，将影子投在书上（概括为：投花影）母亲去牛棚时，变回孩子，突然出现在她

5、面前，不告诉她消失的原因（概括为：捉迷藏）第9页/共26页第十页，共26页。为什么孩子变成了金色花，却一而再、再而三地不让(b rn)母亲知道？母爱的奉献是无私的、不求回报的，而自己为母亲做事也不是为了得到母亲的夸奖，只是(zhsh)为了母亲生活得更好，让母亲感到幸福。第10页/共26页第十一页，共26页。游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟(ch ch)归。谁言寸草心，报得三春晖。【译文】慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答(bod)得了像春晖普泽的慈母恩情呢？第

6、11页/共26页第十二页，共26页。第12页/共26页第十三页，共26页。第13页/共26页第十四页，共26页。作者简介：冰心（19001999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。冰心的著作丰富，小说有两个家庭斯人独憔悴等，散文有笑往事等，诗集有繁星春水等。冰心的诗集繁星春水表现了：母爱、童真、自然(zrn)三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”。 第14页/共26页第十五页，共26页。 d gng lin peng hn dn 蒂 梗 莲 蓬 菡 萏 z mi zh b yn b xn xtng tng pi hui q xi 亭 亭 徘 徊 欹 斜姊 妹

7、遮 蔽 荫蔽(ynb) 心绪第15页/共26页第十六页，共26页。文中叙述(xsh)有几个时间点？两个，一个是朋友送荷花(hhu)，“我”在雨夜看花的时间点，这个时间点是顺叙发展的；另一个是九年前的月夜。 第三(d sn)自然段，作者运用“插叙”的叙述方式第16页/共26页第十七页，共26页。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节情节(qngji)或刻画人物，暂时中断叙述的线索或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节，插入一段与主要情节(qngji)相关的回忆或故相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用：事的叙述方法。插叙的作用：（1）

8、对主要情节起补充衬托的作用（2）有时会起到解释说明的作用（3）使文章脉络清晰（4）推动情节发展(fzhn),更好的突出人物的性格（5）突出主题（6）为下文作铺垫（7）突出中心思想第17页/共26页第十八页，共26页。这里(zhl)为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？把花放在人的背景写，花瑞人祥把花放在人的背景写，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥，三蒂莲的开放展示出吉祥(jxing)(jxing)的征兆，把花与人的的征兆，把花与人的关系紧密联系在一起，为下文以关系紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。花喻人埋下伏笔。第18页/共26页第十九页，共26页。拿出宝典(bo din)训练，

9、完成 P34页的结构图作者(zuzh)风雨中几看红莲？这几次看莲的环境、心境有什么变化？用“圈点勾画法”在课文圈出。第19页/共26页第二十页，共26页。园中莲花(lin hu)很多，作者为何只择其中两朵来写，而且是. .？两朵莲花，一红一白，一谢一安，以红衬白，更突出红莲在勇敢(ynggn)慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。第20页/共26页第二十一页，共26页。雨下得有什么(shn me)特点？（越下越大，雨势(y sh)并不减退）作者为什么要反复(fnf)写雨势之大？她想要表现什么？反复写雨势之大，突出环境恶劣，衬托出荷叶的坚强，更能衬托出荷叶对红莲的荫蔽之不易，表现母爱的坚强与伟大。第21页/

10、共26页第二十二页，共26页。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中(xn zhn)的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？从这一段话，可以看出作者运用什么(shn me)手法？托物言志。把情感寄托在莲花和荷叶上，让物带自己言情表志。作者描绘出一幅雨打红莲(hn lin)、荷花护莲的雨荷图，她由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。托“莲”言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱。第22页/共26页第二十三页，共26页。“心中的雨点(ydin)”象征的是什么呢？你怎么理解最后一句话？自然界的雨点是可见到的、有形(yuxng)的，而“心中的雨点”是无形的，涉及面很广，隐喻、象征着生活中的困难险阻、艰难困苦。而这些困难，只有母亲能帮“我”阻挡，找到解决的办法。第23页/共26页第二十四页，共26页。母亲(m qn)啊！你是 ，我是 ， ， 。 第24