语文下册第单元作文指导教案

1、六下第一单元 难忘的第一次 写作指导教学设计一课时（习作指导）教学内容选自课标版六年级上册“口语交际习作一”。习作要求选取自己成长过程中经历的 难忘的“第一次”写一篇习作，要把“第一次”经历写清楚，写出在经历过程中获得的启 示。教学目标1 .通过创设情境，激发学生的习作兴趣，唤起学生对以往生活经历的回忆，因势利导 确定习作内容。2 .通过师生互动式的谈话交流，激发学生表达欲望，拓宽思路，给学生创设自由习作 空间。3.学习本组课文，并联系生活实际，表达自己的感悟，把事情写清楚，写出自己的感 受。重难点把事情写清楚，表达自己的感悟，写出自己的感受。教学过程一、谈话导入，营造氛围同学们，在我们成长的

2、经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过 去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次”为题告诉大家。二、明确要求，申请题意指生读要求，共同明确：1、以难忘的“第一次”为题。2、把“第一次”的经历写清楚。3、写出经历“第一次”之后获得的启示。三、激发兴趣，拓宽思路从我们记事开始，就有了 “第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；在学校里， 第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评在家里，第一次敢自己睡 觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往 已久的地方、第一次看到了新奇的事物但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的， 老师请同学把你的第一次

3、写在黑板上，重复的不写。四、自由诉说，回顾经历看，同学们的第一次真是太有意义了，我真想听你们说一说，谁先说说？指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。五、小组互动，详细诉说刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，但他们谈得比较简略，你们听得也不过瘾, 还有很多同学没有机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一 说，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受。老师这里还有一些 一些素材，供你们参考。媒体出示：帮你选材(1)有关成功的：第一次得奖第一次当三好学生(2)有关学本领的：第一次学做饭、第一次学滑冰(3)有关孝敬长辈的：第一次为妈妈做饭

4、、第一次为妈妈洗脚(4)有关意外惊喜的：第一次得到礼物、第一次见到远方的亲人(5)有关磨炼意志的：第一次参加比赛、第一次参加军训(6)有关增长见识的：第一次去北戴河、第一次看月食(7)有关成长的：第一次自己回老家、第一独睡(8)有关独特经历的：第一次当小老师、第一次演讲(9)有关吸取教训的：第一次做错事、第一次迟到、第一次受到严厉批评(10)有比较新颖的：第一次见老外、第一次探险、第一次当小主人、第一次感到幸福、第一次飞上蓝天六、集体互动，分享经历同学们聊得真热烈，意愿意把自己最难忘的第一次和大家分享 ？请同学们认真听，他有 没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。

5、指生说经历，教师简单点评与补充。七、回顾所学，明确写法1 .听了同学们难忘的第一次，此时此刻老师的心情很不平静，你们把老师也带到了那 难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹，在这些难忘的第一次中，我们 懂事了，我们长大了。同学们，那谁能结合我们刚刚学过的桃花心木一课说说怎样把 事情写清楚，写出自己的感悟？指生说。师：对，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物 的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。还要注意结 构的前后照应和完整。八、佳句引领出示：开篇和结尾的几种方式。开篇：一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。？人的

6、生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是？生活中，做什么事都有第一次。如第一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动物 而第一次切年糕，却给我留下了深刻的印象。结尾：现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者幼稚可笑啊。在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了 “第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。 ？让生选择最喜欢的，亦可根据自己的想法写。下面，就让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念吧九、开始习作。板书：难忘的第

7、一次事情写清楚要写出感悟第二课时（习作讲评）教学内容习作_难忘的“第一次”教学目标2 .以肯定学生习作闪光点为主，用真诚的赏识激励学生，激发学生习作兴趣。3 .通过对学生习作中流露的情感、意向的评价，唤起师生的情感沟通，培养学生优秀 的品格。4 .引导学生互动讲评，培养良好的交流、修改习作的习惯。教学过程一、明确讲评标准这一节课我们来讲评习作难忘的“第一次”。谁来读一读习作要求？要求做到几点？ 这几点也是评价这篇习作的标准。二、教师评选材（一）从题目“丰”评老师认真看了每个同学的习作，一下子被大家的习作题目吸引住了，从题目上看，大 家的习作选材十分广泛。有关成功的：第一次得奖、第一次当三好学生

8、有关学本领的：第一次学做饭、第一次学骑车有关孝敬长辈的：第一次为妈妈做饭、第一次为妈妈洗脚有关意外惊喜的：第一次得到礼物、第一次见到远方的亲人有关磨炼意志的：第一次参加比赛、第一次参加军训有关增长见识的：第一次去北戴河、第一次看月食有关成长的：第一次踏进校门、第一次写作业有关独特经历的：第一次当小老师、第一次当大队干部、第一次自己坐车、 第一次受挫折有关吸取教训的：很多同学选择高兴的、光荣的第一次来写，而这些同学更让老师佩 服，他们选择了第一次做错事、第一次迟到、第一次受到严厉批评、第一 次说谎他们对待自己不足的真诚态度让老师为他们感到高兴。（二）从内容“新”评第一次见老外、第一次得中耳炎、第

9、一次当小主人、第一次感到幸福、 第一次飞上蓝天、第一次探险从这些新颖的题目上，可以看出大家的习作选 材十分独特，给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。（三）从写法“巧”评同学们学习本组课文的写法，根据自己表达的需要，有的在习作的开头，有的在事情 的叙述过程中，有的在习作的结尾，写出了自己的启示，流露了真挚的感悟，还有的同学 把自己的感悟和受到的启示巧妙地通过人物的心理活动描写、人物的对话写出来，从表达 方法的运用上更胜一筹，让我们共同来欣赏。三、小老师评请习作批改小老师逐一汇报有关字、词、句的批改情况，对没有出现错别字、不合适 词、不通顺句的同学教师给予表扬，同时肯定小老师的辛苦劳动，并提出要求

10、，激励小老 师继续认真批改，提高效率。四、师生共评本次习作的重点是要求我们把自己最难忘的第一次写清楚，写出自己的感悟，我们大 部分同学做到了这两点，老师为你们高兴。下面我们一起讲评几篇习作。1 .出示一篇在两方面都表现突出的习作，引导学生讲评。同时再次读写结合，鼓励学 生学习课文的写法，用于自己习作的表达。2 .出示一篇能把事情写清楚而没有写出自己感受的习作，引导学生评出优点与不足， 提出建议。3 .出示一篇能较好写出自己感受而事情写得不够清楚的习作，引导学生评出优点与不足，提出建议。五、总结讲评鼓励学生继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。板书：讲评：习作第一次（难忘的）事情写清楚要写出感悟六年

11、级下学期”第1单元：难忘的“第一次”"教材同步作文辅导及例文第1单元：难忘的“第一次”A、作文要求：每个人都有许许多多的第一次，比如：第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一 次没完成作业想一想，哪个“第一次”是你最难忘的？为什么使你难忘？把它写出来， 让大家分享好吗？写的时候，要把事情的来龙去脉写清楚，要抓住最重要的地方详细写， 要体现“难忘”这个中心词，还要写出你对“第一次”的感受，自拟题目。B、写作要点：1” “作文要求”中有两个关键词必须看清楚：“难忘的”和“第一次”。这篇文章必 须写“第一次”的事情，而且是令你难忘的，否则就离题了。中心词是“难忘”，只要你 想办法体现出难忘

12、，中心就明确了。“第一次”是指以前没发生过的；“难忘”指已经发生的事情，你难以忘记。这件事 情已经过去很久，你一直无法忘怀，就是最难忘的。如果是昨天发生的，你没有忘记，很 以说明是最难忘的。所以要体现“难忘”这个中心词，就要注意两个方面：一是时间过去 越久越好，二是能够体现出这件事情对你影响很大。否则，“难忘”这个中心可能就难以 突出。2、“作文要求”中还有这样的要求必须看清楚：“还要写出你对第一次的感受”这个要求要认真对待，否则就不符合作文要求了。“感受”是什么意思呢？现代汉语词典中解释说：“感受”指接触外界事物得到的影 响或体会。也就是说，要你谈一谈“第一次”对你产生了什么影响，或者你对“

13、第一次” 有什么体会。这些感受一般是在记叙了事情之后，在文章的结尾部分写出来，也可以在叙 述事情的过程中写出来，这是“议论”的一种内容，记叙文的“夹叙夹议”就包括这个意 思。C、点拨思路：1、写自己的“第一次”经历：可以是自己做的；可以是自己参与做的；也可能是你在 旁边看到、听到的。2、写别人的“第一次”，包括历史上某个人物的“第一次”及现实生活中某个人物的 “第一次”，但如果题目中规定要写你自己的则只能写自己。D作文训练题：1、难忘的第一次2、第一次3、我的第一次例文1、第一次骑单车在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被 批评、第一次骑单车等。最让我难忘的

14、是第一次骑单车。那是6岁那年的一天，我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛，便嚷着爸爸拆掉四 轮车的两个轮让我骑，他高兴地答应了。十分钟后，练习开始了。刚刚坐上单车，我满怀信心，以为三两下就能学会，谁知一一我坐上单车，手握车把， 挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“崂” 一声倒在地上。这一摔，把我 的自信心全摔没了，把我的勇气摔飞了，把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从 地上爬起来，扶起单车，一步一步地推回了家。觉得这太难了。在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话一一“世上无难事，只要肯登攀”时， 我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，

15、 当车即将摔倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要向左边摔了。我将车头向左 转，避免一劫。咚！ 一波未平一波又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！“我不相信征服不了你！"我被摔出火来了，心里发狠地说了一声，又骑了上去，这 次，单车突然听话了，不再摔了。一连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中 出现了两个大字一一成功。这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像为我的成功而喝彩。第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从学单车中得到一个启示：无 论做什么事，只要努力，一定能成功。例文2:第一次做饭我有许多难

16、忘的记忆，但最难忘的是自己第一次做饭。那一天，爸爸、妈妈有事出去了，我自己一个人在家玩。快到晚上了，我接到爸爸的 电话，说他和妈妈在外面有点事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己“搞定”。嘿！ 正合我意，我可以大显身手一番啦！我回答他：我能行！我马上冲进厨房，看见冰箱里有鸡蛋，青菜和一些菌，又看见桌子上有一些剩饭。我 灵机一动，来一道蛋炒饭！我拿起剩饭，倒进加热锅里，打了两个蛋进去。我回想起来， 妈妈不论做什么菜都放一点“金龙鱼”花生油。我不知道该放多少油，就倒了一大勺进去。 没想到，锅里的油发出了 “嚅里啪啦”的响声，吓得我连忙拿起锅盖盖上去。我心想：“哇, 是不是油放得太多了，铁锅起火了

17、？”过了一会儿，等“嚅啪”的声响停止时，我左手拿 起米饭，右手拿起锅盖，迅速把饭倒进去。又等了一下子，饭热了，我又打了两个蛋。不 一会儿，饭由白变黄了，还散发出了阵阵诱人的香味。我又检查了一下冰箱，发现了芝麻 油，还发现了米精。加上这两样调料，饭的香味更浓了。我想：“爸爸妈妈回来后，肯定 会表扬我的！说不定还会批准我玩电脑呢！”爸爸妈妈回来了，看到我做的饭，开心地笑了，还不忘夸我：“哈哈！我儿子会做饭 了，而且味道不错！要继续努力哦！"我的心里甜滋滋的。夜深了，我躺在床上回想着今天做饭的事，很开心。并不是因为得到了夸奖，而是因 为学会了帮助爸爸妈妈分担压力。我心里暗暗下劲：今后要更主

18、动为父母分担，要成为一 个男子汉。例文3、难忘的第一次人总有许许多多的第一次：第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机第一次 常常是一种挑战。但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代，可能会晚一 些回家煮饭，要我在家好好待着。于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。看着 看着，就不知不觉地过了两个小时。临近正午时，我的肚子唱起了 “空城计”。这时我想: 既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。过去我都是“饭来张口”，总是奶奶 煮好了一日三餐“请”我。我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一 旁偷师。这下可是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，机不可失呀！于是我二话不说, 冲到食柜前拿了 一包方便面，立刻开始构思我的第一次。我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。待一切材料备好，我的煮面工作就开始了 生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，“别出心裁”地往锅里 放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油我一边放料一边沾沾自喜：马上就要尝到凌小姐的美 味佳肴了！调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各 种调料搅匀于“汤”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感觉良好之后