2020届中考语文热点猜押练5阅读文言文的启示与启发(含解析)

1、猜押练5阅读文言文的启示与启发1 .阅读下面文言文选段，回答问题。马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之手，骈死于梢杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也 ，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。答:2 .阅读下面文言文选段，回答问题。工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也，献 之太

2、常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又 谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土 ,期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百 金。献诸朝，乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之叹曰：“悲哉世也！岂 独一琴哉，莫不然矣。”（选自刘基郁离子）工之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示 了什么社会现象？答:3 .阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】初、权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常t书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰

3、：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃 遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊 衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。（选自列子汤问，有删节）吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？答:4 .阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则 不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮诫子书）【乙

4、】吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议 论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也！汝曹知吾恶之 甚矣,所以复言者，施衿结维，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效 之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。 吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士。所谓刻鹄不成尚类鹫 者也;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。迄今，季良尚未 可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。（选自马援诫兄子严敦书，有删节）【注】汝曹：你们。施

5、衿结维：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩 巾。龙伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清浊无所失：指交友不 分善恶。谨敕：谨慎端整。本句比喻相差不远：鹄：天鹅；鹫：鸭子。郡将下 车：指郡守初到任。这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从中学到了哪些。答:5 .阅读下面文言文选段，回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担 而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱 覆其口，徐以杓酌油沥之

6、，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。（选自欧阳修归田录）【乙】族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请日： “非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人， 行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具 食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。” 遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂日：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁 顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。"童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老 翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之,奋臂屹立，虎扑至，侧首

7、让之，虎自顶上跃过， 已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬 身下缱不能动。庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”（选自纪的阅微草堂笔记）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益 ？答:猜押练5阅读文言文的启示与启发1 .【解析】此题考查结合材料表达观点的能力。可从主观因素与客观因素两方面来分析。主观因素，可从本身素质与如何展现自己来分析。“千里马”首先要 有才干，同时，要大胆展现自己。客观因素，可从机遇、环境等方面来分析，比如 领导的品格、能力，社会环境等。注意语言的通顺、流畅。答案（示例）：主观因素：自

8、己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才 华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯 才的好领导。领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。社会要营造 尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。2 .【解析】本题考查对文章内容及主旨的理解与把握。解答第一个问题时 ，可回 归原文“工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土 , 期年出之，抱以适市”这一段工之侨的做法加以概括就是人们态度变化的原因。第二问考查对文章主旨的理解，工之侨两次献的是同一个琴，但却是拒绝和追捧 两种完全相反的遭遇。借此讽刺不

9、看本质，只凭外表来判断事物好坏的社会现 象。告诫人们切不可被表象迷惑、蒙蔽，给人以启迪和警醒。答案:（1）国工以琴不够古老而不认同，后来工之侨请工匠给琴加古老的花纹和 文字,还埋在土里，做成古琴的样子，所以被众人视为珍宝。（2）揭示了社会上评 价、判断事物优劣仅凭外表，而非依据内在品质的现象，告诫人们切不可被表象 迷惑、蒙蔽。附【译文】工之侨得到上好的优质桐木，刻削做成了琴，装上弦然后演奏，发出金属的声音，回音像玉磬一样，自认为是天下的极品，献给掌管祭祀的官员。官员派国家 级的工匠看琴，说“不古。”就还给了他。工之侨回家，求助于漆匠，伪造出断裂 的细纹；又求助于篆刻的工匠，做古代款式的雕刻；装

10、在匣子里埋入土中，过一整 年后拿出来，抱到市场上。一个显贵之人经过看见了琴，用一百两黄金买了琴。献进宫里，掌管乐器的官员们传看，都说：“稀世之珍啊。”工之侨听说了 ，叹道: “悲哀啊，这世道！难道就单单是一把琴的事吗？别的方面没有不是这样的啊。”3 .【解析】本题是考查对文章内容主旨的理解。解答此题的关键是在理解课文 内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括 即可。孙权“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，秦青“饯于郊衢”， 都以自身实际行动，教导对方，身教胜于言传，道理不言自明。值得学习的地方： 从“蒙乃始就学”和“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归”等情节

11、可以看出他们两 人都能知错能改，都能刻苦学习，取得了惊人的进步。答案：启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学 习，才能达到更高的目标。附【乙】【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞 回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声 振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习，从此 以后,他一辈子也不敢再说要回家。4 .【解析】本题考查对选文说理技巧的分析。因为【甲】【乙】两则选文都是 说理的文章（议论文），所以，其说理技巧就可从论证方法的角度分析。【甲】文 中对“静”与“躁”的论述，

12、是对比论证；用“枯枝落叶”来比喻“时光飞逝、 意志消沉的人”并说理，是比喻论证。【乙】文举了龙伯高的事例来说理 ，运用 的是举例论证的方法；又分别将龙伯高和杜季良作为正、反面的事例来说理 ，运 用的是对比论证法。答案：【甲】文先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢 则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，突出论证了 “静”对治学修身的 重要。又运用比喻论证，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”，生 动形象地论证了需要珍惜时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。【乙】文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约、不失威严与杜 季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将

13、学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不 成功便为纨绮做对比，具体直观、权威有力、鲜明突出地论证了做人要厚道谨慎， 不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。附【乙】【译文】我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字，耳朵可以听见，但嘴 中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我 深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶 这种行径，这是我一再强调的原因，就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我 希望你们不要忘记啊。龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的，谦虚节俭，又不 失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习

14、。杜季良这个人是个豪侠，很有正 义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的 人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你 们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻 鸿鹄不成可以像一只鹫鸭；一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绮子弟，正 所谓画虎不像反像狗了。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大，我时常替他寒心，这就是我不希望子孙 向他学习的原因。5 .【解析】此题考查对文章内容的整体理解。从卖油翁“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可以得出“无他，

15、惟手熟尔” “反复实践” “熟能 生巧”的道理；从猎虎翁使用工具简单、其貌不扬以及“老翁自言炼臂十年 ，炼 目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缱不能动” “习伏众神， 巧者不过习者之门”得出“技艺高超，坚持不懈，勤学苦练”等道理。答案：示例一：卖油翁：高超的技艺，“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他 奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或苦 练的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过苦练的人的家门）。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手的境界（或 遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的

16、功夫需要持之 以恒的艰苦磨炼、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深 的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。附【乙】【译文】族兄中涵掌管旌德县的时候，县城附近有老虎出没，猎户数人受伤，没人能 将它捉住。县里有个人前来拜见说：“不聘请徽州的唐打猎，不能根除虎患。” 于是派县吏携带钱币财物前往。回来复命的县吏说 ，唐氏选拔出技艺最精湛的两 个人上路，就快到了。等到唐氏选派的人到了 ，发现来的人里有一个老翁，须发都 白了，还经常咯咯地咳嗽；还有一个才十六七的童子。于是很是失望，就先命人准 备饭食。老翁发觉了县令中涵的不满，便半跪请命说：“听说这只猛虎离县城不 到五里，我先去把他捉了，回来再享用县令赏赐的饭食也不算晚。”于是，县令中 涵命衙役带领老少二人前往。衙役到了谷口 ，不敢再深入。老翁笑话他说：“有 我在，你还怕？”进入谷中近一半，老翁转头对童子说：“这个