专题19作文概述-初升高语文衔接教材讲义系列(原卷版)

1、2018 初升高语文衔接专题十九作文概述小引：作文的重要性“腹有诗书气自华”。 文如其人，写作能力是个人综合能力的集中体现。学好语言能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，人的思想中散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，人的思维方式和理念会变得更严密、清晰，口头表达和沟通会变得更生动、顺畅，从而性格也会变得稳重、成熟、优雅、有涵养。没有理解能力，理科成绩受影

2、响理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老师们所要求的“回扣课本基本概念、公式、定义”就是要学生们不断加深对他们的理解与把握。没有扎实基础，高段学习更吃力事实证明：作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。90%以上的初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力，可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。正所谓 “基础

3、不牢， 地动山摇”，没有好的语文基础，随着年级的不断提升，知识理解难度的不断加大，学习其他课程只会倍感吃力。好的阅读和写作能力，就是无比坚实的基础，能够让孩子在学习其他各学科的过程中事半功倍，这种益处会伴随着孩子从小学、初中、高中到大学的整个学习过程，作文基础的重要性不言而喻。目前中高考整体各科目题量变大，对读、写能力要求非常高，好多考生时间不够用，很多人试卷没写完。作文基础不扎实，在时间那么紧张的情况下如何完成语文考试？又如何能取得比较优异的成绩？如何避免因为作文基础的薄弱而导致十几年的寒窗苦读毁于一旦？从现在做起，从此刻做起就是最好的选择，提笔成文、文不加点的能力绝非一夕之功，需要科学系统

4、的培训学习，需要长期不断的日积月累，需要持之以恒的用心锤炼，需要打好过硬的写作功底。本专题主要讨论新材料作文的审题立意及注意事项。新材料作文写作技法指导新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，材料（ 内涵） 是考生作文立意的源头；但从表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵 活的自由度，如允许自选角度、自定立意、自拟题目、自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料

5、作文的长处，因此近年大受高考语文命题者的青睐。2017年高考全国卷出、山东卷、江苏卷、浙江卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今高考 作文的主流题型。新材料作文的审题新材料作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会， 和对相关写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。材料类型审题指导从材料内容,Z. X X. K的繁简看要着眼于对材料主旨内涵的提取：所谓单则材料作文，即命题者提供一则寓意深亥人丰富的短小材料或简明图回，有的稍 加提示点拨，有的不加提示点拨，但不提 供话题，要求考生通过阅读材料或观看画 面，全面理解材料，

6、根据自己对材料或图 画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，选 好角度，自主立意，不脱离材料内容及其含意范围白作文。,*，多则材料要注意理清相互关系，存异求同从材料主旨的表达有含蓄类材料（如 寓百类材料）要从喻旨或寓意入手直观性材料（如新闻类材料）透过现象看本质，抽象成观点话题，性材料辨明话题的不同拓展方向单一材料的审题立意指导这类作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后附加的引导语的领会，和 对相关写作要求的理解。审读材料时，应依据材料的不同类型特点，采取相应的审读策略。对单则材料作 文的立意则从以下几种方法着手：1 .把握关键，纵横开掘有的材料中有关键词句，就以这些关键词句

7、作为立意的突破口；有的材料较长，需先压缩概括材料，然后再抓住材料中的一些关键词句（ “文眼” ） 进行纵横思考，反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。典例一：（2017 天津高考）请根据下面的材料，写一篇文章。我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。2多

8、向辐射，择一而定有些材料作文的材料比较散，常常会出现多个人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时考生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。（1） 既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲、乙两事物的关系立意；（2） 既可以正向立意（ 就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料告诉读者的指向去考虑） ，也可以反向立意（ 就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出疑问） ； （3） 既可以延伸立意（ 就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申） ，也可以类比立意（ 就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其

9、他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点） 。典例二：（2017 山东高考）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。某书店开启24 小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说： “有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”3由果溯因，探究本质有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，抓住因果关系来审

10、题立意。可以由果溯因，就是能由材料中列举的现象或结果推究出所列现象或结果的本源，就能找到最稳妥的立意，从而确定主旨。也就是概括出事件的结果后，问“为什么会有这样的结果”，然后向其原因上追溯思考，最后结合材料自问自答，以原因立意。典例三：（2016 全国卷出）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努

11、力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。4. 问题入手，给出解答有的作文材料中呈现的是现实世界的具体问题，那么考生应当针对此问题，经由自己的深入思考、权衡、判断，给出针对性的解答。典例四：（2016 浙江高考）阅读下面文字，根据要求作文。网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界里的

12、“虚拟”，越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？5化虚为实，寻找对应诗歌、寓言、图画等寓意类材料因其题旨和意图含蓄隐晦，不容易分辨，这时应化虚为实，寻找材料与生活的“对应点”或材料中的关键词与人生的“对应点”，化大为小，化抽象为具体。即跳出材料，向自然、社会、人生等维度延伸拓展，与现实挂钩，更深切地理解题意。这时，考生不妨做个“菩萨心肠的观世音” 。 “菩萨心肠”就是指思想上要健康向上；观，是指要观察社会、人生；世，指留心世态炎凉；音，乃“隐” ，材料隐含的内涵。典例五：（2016 山东高考）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少

13、于800字的文章。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方典例六：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻 人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩 正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。要求：自选角度，确定立意，明确文体

14、（ 诗歌除外） ，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【审题立意】这则材料看上去好像比较松散，里面出现了年轻人和女孩两个人物，年轻人想将紫藤花枝叶拉起遮阳而最终作罢，女孩种植葡萄攀上年轻人的阳台。对于这类材料作文，审题时适合选用多向辐射的思维方法展开立意。仔细分析材料，抓住两件事之间的关系，站在不同的角度进行思考人与人之间相处的关系，不难作出正确的立意选择。可供立意的角度有三：从年轻人看，大度会赢得回馈（或：分享使快乐加倍）；从女孩看，受惠应懂得感恩；从整件事看，邻里当和谐相处。写作时选择其中任何一个角度立意，均符合题意。【佳作欣赏】学会分享，快乐和谐一考生年轻人把

15、紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄藤分享给年轻人，邻里和谐，生活美好。学会分享，快乐和谐。百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只

16、能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成了我们毕生爱戴尊敬的对象因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获 了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。分享能使各种文化和谐相处，

17、使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中，文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖！让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉！【点评】分享，对于自私的人来说，它是一个枷锁；对于乐善好施的人来说，它是通往幸福的桥梁。文章以“年轻人把紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄藤

18、分享给年轻人”开篇，自然而巧妙地点题，使整篇文章思路清晰，结构严谨。在内容上，文章以“分享能带给人们精神上的充实与快乐” “分享能够提升人生的情趣与境界” “分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽”三个层次为鲜明的分论点，很好地突出了文章的主题。【他山之石】1. 学开头第段以简述材料开头，亮明观点，总领全文，点明主旨。2学修辞第段运用排比手法，由自然过渡到人，一气呵成，语气强烈，增强了表达效果。3学行文思路第段单刀直入，提出第一个分论点，强调分享对“精神”上的作用；第段作者提出第二个分论点， 指出分享对“人生”的作用；第段则宕开一笔，提出第三个分论点，提出分享对“国际关系”的影响。 这三

19、段采用并列式结构，有力地论证了分享的重要作用。4学论证方式第段引用比尔盖茨的名言，指出分享“使我更快乐”的道理，第段举出竹林七贤、苏轼与王安石、居里夫妇的例子，说明分享能够提升“人生的情趣与境界”。5. 学点题文章的观点是“学会分享”，作者在标题中点题，第段引出话题，接下来段从不同角度来分 析话题，巧妙点题，最后一段再次扣题。整篇文章始终围绕“分享”这一话题，结构紧凑，逻辑严密。新材料作文立意方法浅析新材料作文题型的材料组织与表述，类型各异，类型不同，审题关注点也有所区别。新材料作文的立意新材料作文的立意，是指在审读、理解了材料的内涵之后，确立自己所要写的文章的主题。主题是文 章的灵魂，材料的

20、选取，结构的安排，语言的运用，无一不受主题的约束。在明确了材料的内涵和范围之 后，应该深入思考的一个问题就是立意。下面谈一谈新材料作文审题立意的方法。1 .抓关键词句法关键词句指材料中体现命题意图的词语和句子，即评议性词句。抓住这些词句，深挖它们与材料的关系，即可正确立意。典例七：（2016年高考江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长一一别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。【立意分析】首先要正确理解“有话则短，无话则长”的原因，

21、应抓住后面破折号后的内容“别人已说的 我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”；再抓住最后两句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。由此可以确定从“彰显个性”“创新意识” “守规与创新”等角度立意。2 .多角度解读法任何事物都是互相联系的。事物之间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系。审题时理清、辨明了关系，就抓住了关键，找到了立意的突破口。典例八：（2016年高考山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方【

22、立意分析】本题可写的东西很多，角度也有很多。可以谈准备与未准备、预知和不可预知、有用和无用等，可以 单独谈一个方面，也可以谈两者的关系。“旅程”与“行囊”当然可以坐实，但虚化地理解为人生旅途似乎可以有更广阔的展开空间。参考立意：工欲善其事，必先利其器；凡事预则立，不预则废；人生中有很多不可预知的东西； “不可预知”正是人生的魅力所在；人生不可彩排，每时每刻都是直播；“没用”的东西也是我们 人生的陪伴者。3 .由果溯因法事物都是互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原 因，往往能找到最佳的立意。典例九：阅读下面的材料，根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一一一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说：“已装进垃圾袋，放到门外了。”老人赶