第十课不计得失的献身品质说课课件[1]1

1、1不计得失的献身品质不计得失的献身品质 林甸四中：王显秋2说课流程说课流程说说 教教 材材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程效果预测效果预测3一、说教材一、说教材1、教材分析：、教材分析： 不计得失的献身品质是大庆精神铁人精神不计得失的献身品质是大庆精神铁人精神教育课程第四模块教育课程第四模块“胸怀全局、为国分忧的无私胸怀全局、为国分忧的无私奉献精神奉献精神”中的一个探究专题。本专题体现大庆中的一个探究专题。本专题体现大庆精神、铁人精神内涵中胸怀全局、为国分忧的奉精神、铁人精神内涵中胸怀全局、为国分忧的奉献精神，具体表现为不计得失的献身精神，通过献精神，具体表现为不计得失的献身精神，通过

2、教学使学生懂得承担责任不言代价与回报的行为教学使学生懂得承担责任不言代价与回报的行为是无私奉献精神的集中体现。是无私奉献精神的集中体现。4一、说教材一、说教材2、学情分析：、学情分析： 当前我国正处在大变革大发展的时代，青少当前我国正处在大变革大发展的时代，青少年思想活动的多变性、选择性、独立性、差异性年思想活动的多变性、选择性、独立性、差异性不断增强，价值取向呈现多样化趋势，道德观念不断增强，价值取向呈现多样化趋势，道德观念呈现复杂多变的特征。这既是青少年思想道德建呈现复杂多变的特征。这既是青少年思想道德建设的新机遇，也是面对的新挑战。设的新机遇，也是面对的新挑战。本课本课的设计对的设计对于

3、于培养青少年的奉献精神，促进和谐社会构建培养青少年的奉献精神，促进和谐社会构建具具有重要的意义。有重要的意义。5一、说教材一、说教材3 3、教学目标、教学目标：（1 1）情感价值观目标：）情感价值观目标：感受英模人物不计个人得失、感受英模人物不计个人得失、不顾个人安危的无私奉献精神，体会生命的价值不顾个人安危的无私奉献精神，体会生命的价值所在；逐步形成大公无私、互帮互助、互相关爱所在；逐步形成大公无私、互帮互助、互相关爱的品质。的品质。（2 2）知识能力目标：）知识能力目标：理解不计得失献身品质的内涵；理解不计得失献身品质的内涵；懂得承担责任不言代价与回报的行为是无私奉献懂得承担责任不言代价与

4、回报的行为是无私奉献精神的集中体现。精神的集中体现。（3 3）过程与方法目标：）过程与方法目标：通过观看视频、阅读文字，通过观看视频、阅读文字，学习不计得失为公为民做事的方式，努力提升生学习不计得失为公为民做事的方式，努力提升生命的价值。命的价值。6一、说教材一、说教材4 4、教学的重、难点教学的重、难点：教学重点教学重点：铁人跳泥浆池和蒋成龙跳火海事例体现：铁人跳泥浆池和蒋成龙跳火海事例体现 出的不计得失的献身品质的内涵和意义。出的不计得失的献身品质的内涵和意义。教学难点教学难点：培养学生在生活中承担责任不言代价与：培养学生在生活中承担责任不言代价与 回报、不计得失的献身品质。回报、不计得失

5、的献身品质。7说课流程说课流程说说 教教 材材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程效果预测效果预测8二、二、 说教法、学法说教法、学法教法教法：直观教学、阅读文字材直观教学、阅读文字材 料和讨论相关问题相结合。料和讨论相关问题相结合。学法：学法：小组讨论法、自主合作小组讨论法、自主合作探究等。探究等。9说课流程说课流程说说 教教 材材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程效果预测效果预测10三、教学过程三、教学过程1、导入新课：导入新课：讲述讲述“铁人铁人”名字的名字的 由来由来。2 2、出示学习目标。、出示学习目标。113 3、新课学习：、新课学习：（一）会战年代英模事例（一）会战年代

6、英模事例（二）理论诠释（二）理论诠释（三）现代社会英雄事例（三）现代社会英雄事例（四）自身体验（四）自身体验123 3、新课学习：、新课学习：（一）会战年代英模事例。（一）会战年代英模事例。1、播放视频铁人跳泥浆池、播放视频铁人跳泥浆池问题：问题：（1 1）王进喜奋不顾身制井喷是发生在哪一年的事？）王进喜奋不顾身制井喷是发生在哪一年的事？ 发生井喷的是大庆石油会战的第几口井？发生井喷的是大庆石油会战的第几口井？（2 2）这口井在打到多少米时发生的井喷？平时工人们都）这口井在打到多少米时发生的井喷？平时工人们都 用什么来压井喷？井喷发生的最初王进喜决定用什用什么来压井喷？井喷发生的最初王进喜决定

7、用什 么来压井喷？么来压井喷？（3 3）当时的气温怎么样？）当时的气温怎么样？ 王进喜当时是什么样的身体状况？王进喜当时是什么样的身体状况？（4 4）王进喜和他的工友们在泥浆池中奋战了多长时间？）王进喜和他的工友们在泥浆池中奋战了多长时间？ 最后的结果怎样？最后的结果怎样？133、新课学习：（一）会战年代英模事例。（一）会战年代英模事例。2、阅读教材阅读教材6060页蒋成龙跳火海的事例页蒋成龙跳火海的事例问题：问题：（1 1）蒋成龙跳进火海关闸门的事发生在哪一年？当时泵蒋成龙跳进火海关闸门的事发生在哪一年？当时泵 站刚投产多久？站刚投产多久？（2 2）蒋成龙面对浓烟烈火是怎样做的？结果怎样？蒋

8、成龙面对浓烟烈火是怎样做的？结果怎样？14（二）理论诠释问题：问题：1、王进喜跳进泥浆池、蒋成龙跳火海时，他、王进喜跳进泥浆池、蒋成龙跳火海时，他们考们考 虑个人安危了吗？他们这样做的目的虑个人安危了吗？他们这样做的目的是什么？是什么？2、王进喜蒋成龙的事例，体现了他们具有怎、王进喜蒋成龙的事例，体现了他们具有怎样的精神品质？样的精神品质？ 不计得失的献身品质的内涵不计得失的献身品质的内涵15（三）现代社会英雄事例（三）现代社会英雄事例 请同学说出一个当今社会不计个人请同学说出一个当今社会不计个人得失得失，舍己救人的人物及其事例，舍己救人的人物及其事例。不计得失的献身品质有何意义不计得失的献身

9、品质有何意义16（四）自身体验（四）自身体验 联系生活实际，联系生活实际，谈谈谈谈自己应自己应该怎样不计个人得失？该怎样不计个人得失？17 4、教师小结，歌曲结课 爱的奉献 这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉再没有心的沙漠再没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花儿处处开遍哈啊. 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间哈啊. 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间185 5、板书设计、板书设计 第十课第十课 不计得失的献身品质不计得失的献身品质奋不顾身制井喷奋不顾身制井喷熊熊烈火炼红心熊熊烈火炼红心不计得失的不计得失的 献身品质献身品质19说课流程说课流程说说 教教 材材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程效果预测效果预测20四、教学效果预测四、教学效果预测 通过本课学习，学生会对不计通过